章丘市第一小学四年级英语上册 Unit 1 What Is Your Father课课练 陕旅版

Unit1 课课练
一、根据提示写出单词。

1. 家庭：
2. 工人：
3. 医生：
4. 厨师：
5. 司机：
6. 警察：
二、选出不同类的一项。

1. A. Li Shan B. farmer C. teacher D. drive
2. A. his B. her C. my D. they
3. A. Linda B. dad C. mum D. sister
4. A. doctor B. father C. pupil D. teacher
三、情景选择。

1. 当你想问那个人是谁时，会说：
A. W hat’s that?
B. W ho’s this?
C. W ho’s that?
D. W hat’s this?
2. 当想向别人介绍你的姐姐时，你会说：
A. This is my sister.
B. This is my uncle.
C. This is my father.
D. This is my cousin.
3. 如果你向别人介绍你爸爸是老师，你会说：
A. His a teacher.
B. My father is a teacher.
C. This is a teacher.
D. My dad a teacher.
四、连词成句。

(注意大小写及标点符号)
1. father, is, What, your
2. mother, is, worker, your, a
3. policeman, to, I, want, be, a
4. sister, my, bus, a, driver, is
参考答案
一、
1. family
2. worker
3. doctor
4. cook
5. driver
6. policeman 二、
1-4 DDAB
三、
1-3 CAB
四、
1. What is your father?
2. Is your mother a worker?
3. I want to be a policeman.
4. My sister is a bus driver.
Unit 2 He Has A Funny Face
【第四课时】
【教学目标】
1．能用英语询问他人Where is he from? What does he like? What’s his name? 并做正确的回答。

2．能做简单的自我介绍，包括姓名，年龄，来自何处，喜欢的学科
3．能熟练掌握国家的英语名称
4．能听读，书写字母Ff—Ii
5．能掌握本单元歌谣，并演唱英语歌曲
【教学重点】
1．能大胆、灵活运用英语询问他人Where is he from? What does he like? What’s his name?
2．能听说、认读本单元重点词汇。

【教学难点】
1.He/ She likes …中的第三人称单数形式
2.国家名称的首字母应大写
【教学安排】
共需6—7课时，第一课，2—3课时；第二课，2课时；第三课，2课时。

【教学准备】
重点词汇单词卡片、国家的国旗图片，录音带，磁带，字母卡片。

Unit 5 School life
（第2课时）
【教学内容】
Part 3 & Part 4
【教学目标】
（一）知识与技能
1.能根据听到的单词skirt，shirt，tie，blouse，sweater，cardigan，shoes，
socks，trousers，blazer，school uniform，jacket指认图片或者实物，并能根据图片认读、说出、写出单词；
2.能听懂对话Have you got your school uniform? Yes, a tie…and black shoes
等，并在图片的提示下完成对话。

（二）过程与方法
1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观
帮助学生了解如何用问句和答句交流关于人物服装方面的简单信息。

【教学重点】
使学生学会认读表示人物服装的单词skirt，shirt，tie，blouse，sweater，cardigan，shoes，socks，trousers，blazer，school uniform，jacket。

【教学难点】
学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能找出对应图片的单词；能与伙伴们对话交流有关人物服装方面的英文表达。

【教学准备】
写有表示人物服装信息的英文单词的卡片、教材相配套的录音带、课件
【教学过程】
Step 1 Warming up
播放一段关于英文字母歌，帮助学生快速复习字母。

Step 2 Revision
老师提问学生，复习上一课时的关于交流英语学习信息的问答句式。

Step 3 Find and write
1.老师引导学生观察P39的密码以及对应的字母，可利用简笔画或者投影仪帮助学生区
分字母和图形密码，注意引导学生区分形状相同但是颜色不同的图形密码。

2.老师引导学生理解活动要求，通过图形密码破译单词，老师可以做示范，指导学生将
密码对应的大写字母转换成小写字母。

3.学生完成练习，老师巡视指导。

4.师生共同核对答案。

5.老师借助图片或者课件教授单词skirt，shirt，sweater，shoes，socks，blouse，
cardigan，tie，trousers。

6.老师设计活动，操练单词：（1）听单词指认图片或者实物；（2）看图片或实物说单
词；根据单词指认图片或实物。

Step 4 Listen
1.采用多种活动形式，如Guessing game，Flashcards等，帮助学生复习所学服装类单
词，为后面的学习做好准备。

2.老师播放录音，学生初步感知对话内容。

3.再次播放录音，学生打开课本到P39，引导学生借助图片进一步感知对话内容，可以让
学生复述所听内容。

4.第三次播放录音，让学生自己尝试完成书上的练习，补全对话。

5.师生共同核对答案，同时利用图片或者课件，引导学生理解、学说school uniform。

Step 5 Read and Talk
1. 学生跟读录音，学说对话。

学习句型Have you got your…? Wait a minute. You look very cool.等可引导学生根据内容猜测本对话的场景；
2.学生操练对话，采取以下形式：
（1）男女生对话；
（2）分组对话。

3. 老师根据学生情况，设计一些情景对话，如微信，QQ对话等。

Step 6 Play a game
老师引导学生玩游戏，采用分组的形式分组上黑板前进行场景对话展示，一位学生选择班上任意一同学所穿的描述，另一个同学猜是哪位同学，老师给予积极的评价。

Step 7 Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要句型。

Step 8 Homework
写出人物服装图片所表示的英文单词。

【板书设计】
Unit 5 School life
Part 3 & Part 4
skirt shirt
tie blouse
sweater cardigan
shoes socks
trousers blazer
school uniform
jacket
Unit 7 It'sTuesday
一、核心词汇
1. 名词
Tuesday星期二Sunday星期日Monday星期一Wednesday星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六week周;星期day一天;白天picture图片;图画
2. 动词
draw画;绘画
3. 副词
today今天
4. 短语
drawpictures绘画
二、拓展词汇
1.月份名词
January一月February二月March三月April四月May五月June六月
July七月August八月September九月October十月November十一月
December十二月
2. 短语
getup起床gotoschool去上学
三、核心句型
1. — Whatdayisittoday?今天星期几?
—It’sTuesday.星期二。

解读:这是询问今天星期几及其回答的句型。

举一反三: — Whatdayisittoday?今天星期几?
—It’sSunday.星期日。

2.WehaveChineseandEnglishonTuesday. 我们星期二有语文和英语。

Wedon’thavecla ssestoday. 今天我们没有课。

解读:这是介绍某人在某天有什么课程/没有课程的句型。

举一反三:TheyhaveChinese,MathandPEonMondaymorning. 他们在星期一上午有语文、数学和体育。

3. — WhatdoyoudoonWednesdayafternoon?你星期三下午做什么?
— Idrawsomepictures. 我绘画。

9
解读:这是询问某人在某天做某事及其回答的句型。

举一反三: — WhatdoesLilydoonSaturdaymorning?莉莉星期六上午做什么?
— Shelikestoplaygames. 她喜欢玩游戏。

四、了解句型
1. — IsitWednesdaytoday?今天是星期三吗?
— Yes,itis. 是的。

解读:这是询问今天是不是星期几及其回答的句型。

举一反三: — IsitTuesdaytoday?今天是星期二吗?
— No,itisn't. 不,不是。

— IsitFridaytoday?今天是星期五吗?
— Yes,itis. 是的。

2. — WhatdoesJimmyhaveonMonday?吉米星期一吃什么?
— Hehas …他吃……
解读:这是询问某人某天吃什么及其回答的句型。

举一反三: — WhatdoyouhaveonTuesday?你星期二吃什么?
— Ihavebread,meatandrice. 我吃面包、肉和米饭。

10。