幼儿园教案《立夏》

幼儿园教案《立夏》
幼儿园教案《立夏》1
活动目标：
1.初步了解有关立夏的相关知识，知道立夏拼蛋的传统。

2.能有正确的握蛋和拼蛋的方法，体验胜利的喜悦。

料子准备：
人手两个熟蛋拼蛋的相关视频
活动设计：
1.立夏节气知识的介绍。

（课前准备）
2.观看拼蛋的相关视频，知道拼蛋的传统习俗。

3.老师示范
①老师握蛋姿势的示范。

（握蛋的姿势，方法）
②老师拼蛋示范，注意小头对小头，大头对大头拼蛋。

（讲解）
③请两位幼儿上来示范拼蛋
4.幼儿操作
①幼儿本身组队，与好伙伴进行拼蛋活动。

②“蛋王”心得介绍。

5.活动结束
幼儿园教案《立夏》2
活动目标：
1、初步了解夏天的气温、天气、动植物的生活、农业生产和人们生活的变动。

2、有细致地察看与比较本领，会依据不同的标准对夏季用品进行分类。

3、知道夏季应当注意防暑降温并体验夏天给人们特有的乐趣。

活动准备：
1、夏天调查表：请幼儿画出本身找到的夏天。

2、请幼儿收集各种夏天使用的物品或图片。

3、请幼儿连续做一个月的气温察看记录，并画出曲线图。

4、幼儿用书：《夏天的秘密》《夏季的星空》。

活动过程：
1、幼儿找寻夏天的变动。

老师：现在是什么季节？请你出去找一找，看看哪里能找到夏天？老师率领幼儿到室外，引导幼儿从四周环境的变动来发现夏天的特点。

老师：请你说说你是怎么发夏天到了的？你还知道夏季有什么特别的地方？你喜爱夏天嘛？说说理由。

2、呈现幼儿收集的夏季用品，学习分类的方法。

老师：我们夏季都会用到一些什么特别的东西呢？请幼儿介绍并呈现幼儿收集的物品。

老师：夏季有这么多特别的东西，我们将它们这样分类呢？
3、结合幼儿用书，引导幼儿看气象记录，讨论夏季应当注意的事项。

老师：这是小伙伴做的气象记录，你发现近来的气温又什么变动？老师：气温越来越高，我们应当注意些什么呢？老师提示幼儿应当注意防暑降温，多喝水，少在室外活动，少吃冷饮，注意饮食卫生等。

幼儿园教案《立夏》3
活动目的：
通过和家长共同编织网袋、装饰蛋和同伴碰蛋、剥蛋竞赛中加深对中国传统节日“立夏节”的认得和了解。

活动准备：
准备带三个蛋宝宝来幼儿园：一个是跟父亲妈妈一起制作的“创意蛋宝宝”。

第二个熟的蛋放在与家人一起编制网袋里，进行宝宝一日护蛋活动，第三个熟的蛋宝宝是准备要与同伴碰蛋用的（尽量选择硬的蛋宝宝）。

老师准备：
有关立夏节的知识，给幼儿的奖状和奖品表示鼓舞。

活动过程：
活动一：《创意蛋宝宝》
活动时间：5月4日5月6日
活动目标：能用剪、贴、粘等多种手段，进行蛋宝宝创意活动，让孩子发现生活中的各种美。

活动二：《我是蛋宝宝的妈妈（父亲）》
活动时间：5月6日一日活动
活动目标：能带着本身的蛋宝宝游戏、活动、吃饭和睡觉，并有心识地、轻轻地保护本身的蛋宝宝，不让蛋宝宝磕了、碎了，体验父亲妈妈带宝宝的辛苦。

活动三：《班级集体活动————在幼儿园过立夏》
活动时间：5月6日早上活动
活动目标：
1、在看看、说说、玩玩中加深对中国传统节日“立夏节”的认得和了解。

2、学会碰蛋和剥蛋的游戏，提高小肌肉的敏捷性。

活动过程：
一、欣赏彩色丝线编织成的小网袋，装饰好的蛋宝宝。

幼儿相互介绍本身的蛋宝宝是什么蛋？被装饰成什么样子等？推选出最具有创意装饰奖的蛋宝宝。

二、碰蛋游戏
老师介绍游戏规定，幼儿进行淘汰制竞赛，推出最最硬的蛋宝宝。

三、剥蛋竞赛
每个幼儿一个蛋，看谁剥得最快。

四、品尝蛋宝宝
幼儿园教案《立夏》4
教学目标
1、认得生字9个，积累10个词语和1句句子。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解江南水乡立夏节的传统习俗。

教学重点
积累课文中描写立夏节自然景物的句子；简单介绍做“百家饭”的过程
教学难点
感受长辈对晚辈的美好祝福，体会立夏节人们喜悦的心情。

学情分析
在朗读课文方面，大部分学生能做到读准字音，不加字不漏字，并按标点正确停顿。

但是对于本文中一些长句的朗读，老师就应当做到课堂上有效引导，以促使教学朗读目标的达成。

班上基础好的同学在进行阅读的同时，朗读本领和说话本领都有所提高；基础较差的学生阅读理解中缺乏捉住关键词和重点句子读懂文章的本领，拦阻了他们阅读本领的提高，降低了语文课堂学习效率。

学前准备
老师自制课件
教学过程
个性修改
老师“合理明标”；学生“对学探究”。

一、启发谈话，引出课题。

1、老师叙述：中华民族是一个历史悠久的民族。

千百年来，流传下来许很多多的具有中国特色的节目。

2、学生沟通本身知道和了解的节日。

3、老师叙述：大家讲得特别好。

今日，我们就来学习一篇《立夏节到了》。

二、沟通预习
学习字词：篮、箩、灶、瓦
出示图片，认得箩、篮、瓦、灶四样东西，认得四个生字。

2、小结。

师：看来大家昨天的预习特别认真，已经借助图片认得了，接下来我们就读读课文，了解一下立夏节到了，人们都要举办哪些活动。

三、学生质疑，老师明标
1、出示课题：《立夏节到了》
2、老师范读学生跟读
3、学生质疑：读了课题后，你想问些什么？
（立夏节是在什么季节到来的？立夏节到了，人们都会干些什么？人们喜爱立夏节的到来吗？）
出示学习目标：
1、我会认得生字9个，积累10个词语和1句句子。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、我要了解江南水乡立夏节的传统习俗。

老师“沟通互动”；学生”群学呈现”。

一、借助图片，初步了解文中介绍的立夏节习俗
1、看图，用句式说清立夏节的习俗：
句式：立夏节到了。

（谁干什么）
（1）指名说，随机板书：吃“百家饭”称人活动
（2）小结。

师：原来，立夏节到了，孩子要吃百家饭，还要。

多有心思啊，想不想知道这个百家饭是怎么做的，称人又是怎么称的呢？那么就让我们认真得来读读文章。

二、学习课文24节，了解吃百家饭的习俗
1、自读第4小节，找出与图片对应的句子
沟通出示：孩子们围着锅子吃，村庄里的大人围着孩子看，年年如此。

（评价：你读文很认真）
2、通过引读理解“年年如此”并质疑
3、再读第四节，找出年年吃百家饭的原因
沟通出示：老一辈传下来的习俗（评价：你很会读文章，找到了关键的句子。

）
指名读
引读重点句，随机理解词语：习俗、预兆
4、学习第2小节，感受长辈对孩子们美好的祝福
（1）指名读，用一句话说清家家户户准备了什么。

（2）引读理解句子，引导质疑
预设：为什么家家户户都要把那么好的东西都拿出来？
（4）联系“习俗”，解答疑问
5、了解孩子们做了什么
（1）自读第3小节
（2）沟通孩子们做了什么？
（“抓了几把米，拣了几根笋，讨了点香油，抽了几根柴”随机泛蓝）
（3）引导照样子用动宾词组概括并板书
板书：抓白米；拣嫩笋；讨香油；抽柴火
（4）引读下文，引导概括，体会情感
板书：摘豆荚；垒锅灶
（5）借助板书提示说说立夏节做“百家饭”的过程（同桌互说，指名沟通）出示：每年到了立夏节，孩子们都会为做“百家饭”而繁忙起来
（6）再读关键句，体会情感
引读：是呀，大家就这样繁忙着，不一会炊烟袅袅，野菜野笋和饭菜的香味飘就散开来，这时候孩子们大人年年如此。

你们知道为什么孩子们也是这么繁忙要本身动手做百家饭？（生沟通）
是呀，这不但是大人们的希望，也是孩子们本身美好的心愿。

三、学习第5小节，了解“称人”的习俗，体会立夏节时人们的喜悦心情。

1、自读第5节，找出文中描写称人活动句子。

2、学习描写大人的句子
出示：大树下又支起一杆大秤来，两个大汉抬着，有村上德高望重的长辈看秤花，立夏节称人活动便开始。

（指名读，注意读音）
（1）看图理解：秤花（秤杆上的刻度就是秤花）
（2）依据提示理解：德高望重意思就是道德高尚，名气很大，很出名望的意思
3、学习描写孩子的句子
出示：男女孩子用手攥着秤绳，荡在空中，旁边的孩子唱着：“称猫哇，称狗哇，吃百家饭哪，长筋骨哇，长成个小官人哪（长成个小娘子啊）指名读
（1）引读，随机理解“攥”“长筋骨”
（2）创设情境，反复引读，体会乐？
引读：下面就让我们一起来打着拍子唱一唱，（生跟随节奏先整体读一遍）最终一句大家都掩着口，不好意思了，另一批小孩儿又上去称啦，看清楚是秤男孩还是女孩，想想应当怎么唱哦？（生再读）这一次是秤女孩子了，想想该怎么唱呢？（生再读）最终一句大家都掩着口，吃吃的笑着（做做动作）再也唱不下去了，看来大家都有点不好意思了，这时候，另一批小孩儿又上去称了。

怎么样，你们觉得称人活动高兴吗？
老师“训练评价”；学生”巩固练习”。

一、总结全文，再读课题，体会的情感
师：是呀，立夏节的景色是如此美丽（指板书），各种活动又让孩子们如此欢乐（词卡）每当回忆起小时候的立夏节就会想到那迷人的美景，还会回味起那些活动带来的欢乐，重温长辈们美好的祝福，难怪他会情不自禁地感叹这是江南最美丽的季节呀！（捉住关键词再读）老师忍不住要在这里加上一个感叹号，让我们一起读好课题！
二、布置作业
1、依据课文内容，用几句话连贯地向家长介绍一种立夏节的习俗活动。

2、阅读《立夏风俗知多少》。

3、自由读课文两遍，标出自然段，遇到不认得的字圈起来，用学过的方法解决，而且多读几遍。

4、同桌合作读课文，一人一段，一个读，一个听，读后评价。

幼儿园教案《立夏》5
一.活动背景
立夏是农历二十四节气之一，虽然不是节日，但却有很多的民间习俗。

为了让幼儿更好地了解这些习俗，我园特地开展了丰富多样的立夏活动，让孩子感受立夏、感受民俗。

二.活动目标：
1.通过活动，让孩子们知道了有关立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义以及立夏的食俗。

2.通过活动，培养孩子们乐观向上、健康的心理，成为一名欢乐的孩子。

3.激发幼儿对传统文化和对家乡的酷爱之情。

三.活动准备：
茶叶蛋、有关立夏食俗的内容
四.幼儿经验准备
先率领幼儿去参观各班的区域角，再让幼儿观看有关立夏的一些图片，说一说有关立夏的知识及立夏的习俗。

活动形式：中班段集体举办拼蛋竞赛
五.活动流程：
主题渗透阶段经验积累阶段活动实施阶段呈现共享阶段活动总结阶段。

（一）主题渗透阶段：
1.向家长和孩子转达本次我们中班段的大主题为“立夏拼蛋”。

2.通过图片和多媒体课件及区域角的呈现，让孩子知道立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义及立夏的食俗。

3.请家长搭配渗透一些有关拼蛋的知识。

（二）经验积累阶段
1.了解什么时候是立夏节。

五月五日是什么节日？（立夏）
2.了解立夏的来历。

那么，你们知道立夏的来历吗？
（三）活动实施阶段
1.老师生动地叙述有关立夏的知识及宁波人过立夏的传统习俗。

（附内容）
（1）清明过后一个月，就是立夏。

这时春去夏来，天气渐暧，越冬小麦已成熟收割，菜园里一片新绿，江浙一带有“立夏尝新”的风俗。

这时也是水产品捕捞季节，海鲜、河鲜自然也在“尝新”之列。

（2）立夏节，老宁波的传统习俗是在这一天吃茶叶蛋、“脚骨”笋、罗汉豆、蚕豆糯米饭等。

自制这些传统菜，只需花费20来元钱，你不但可以从中了解甬上立夏食谱，说不定还会给全家带来一份新奇。

2.斗蛋竞赛（附照片）
同学们，斗蛋又是我们立夏过节的习俗之一、谁能成为我班的斗蛋大王呢？
（1）学生竟猜班级的斗蛋大王
（2）学生介绍斗蛋的方法：一般是用蛋的“小头”碰撞，注意适度用力
（3）学生提议斗蛋的程序：先四人小组产生获胜者，然后产生每一大组的获胜者，最终在四人中产生班级的斗蛋大王。

最终叶科文同学的大鸡蛋获胜，叶科文同学成为班级的斗蛋大王。

（四）活动呈现阶段
视频播放斗蛋的全过程供幼儿欣赏。

（五）活动总结阶段
欢乐立夏主题班队活动虽已结束，但那份欢乐的情景久久在孩子们心中回荡，孩子们用本身的话说出本身的心情、本身的思想与情感。

幼儿园教案《立夏》6
活动产生：
通过“春姑娘来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变动产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变动探究的兴趣。

随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变动，每天的户外活动时都会留很多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，依据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中找寻订立主题网络的线索和依据。

于是主题活动内容也就随即产生“夏至到了”。

教学目标：
（1）通过察看夏天的景色和各种树叶、小草的变动，初步知道夏至到了。

（2）了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的酷爱之情。

教学准备：
PPT课件，活动前让父母带幼儿去公园帮忙察看夏天的景色和各种树叶、小草的变动漫步活动时引导幼儿欣赏幼儿园的风景。

教学过程：
（1）谈话活动：
A、前几天我们在公园园里瞧到了大树、小草有什么变动？
B、幼儿大胆地说说本身看到的事情。

（2）欣赏PPT图片
A：夏天来了。

哪种小动物显现了呢？（图一）
B、河里有什么花？（图二）
C、看看他们的穿着，有什么变动吗？（图三）
夏天到了，天气变热了，小伙伴们穿上了什么衣裳呢？
D、与幼儿一起进行总结（可以用小伙伴的语言来创编）
夏天到了、天气热了
知了叫了、荷花开了
小伙伴们穿上了裙子、T恤、短裤还有凉鞋。

（3）布置墙面：涂色，共同布置
（4）延长活动：
引导幼儿到户外、在家里也找寻夏天还有哪些变动，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变动。

教学反思：
在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的察看很认真，知道他们到夏天都有些什么变动了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，假如在主题结束时再进行一次仿佛总结性的这样活动，效果肯定会更佳。