在信息技术课中实施素质教育

在信息技术课中实施素质教育
随着教育现代化和素质教育的不断深入，小学信息技术教育必然要和素质教育有机地结合起来，以提升小学生的实践能力、探索能力和思维创新能力等方面素质为根本，以提升学生的
素养和能力为任务，以现代教育理念和科学的教学方法引导学生的学习。

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，这就是我们进行信息技术教育的指导思想。

如何实现信息技术教育中的素质教育，提升学生的整体素质，使学生得到长足发展，这是需要从观念、方法、
内容等方面进行探索和实践的。

一、教学观念的转变
面对素质教育对学生全面发展的要求，应当充分利用学校的现代教育设施和教育资源，使信
息素养成为和学生的读、写、算等实践能力相对等的基本技能。

随着农村中小学现代远程教
育的开展，有丰富的教育资源可以供我们使用。

我们应该把这些丰富的资源给予学生，使他
们能更好地进行自主学习，使他们的全面发展能够更好地进行。

小学信息技术不再仅仅是一
门工具性的课程，而是一门促进学生全面发展的富有意义的课程。

二、教学内容的选择
面向素质教育的小学信息技术教育，应该教会学生学习的方法，使他们能够自主探究，提升
他们的思维能力。

一是要学会学习信息技术工具和信息资源的使用。

未来的社会是发展的社会，信息技术高速发展，学生将面临新的信息技术工具和信息资源，所以学生必须学会如何
学习和掌握新的信息技术工具和信息资源。

三年级学生主要掌握文字处理软件和网络资源的
运用；四年级学生主要掌握文字处理软件和幻灯片软件的使用；五年级学生主要掌握网络资
源和LOGO程序软件的使用等。

二是要学会如何使用信息技术工具和信息资源辅助学习，提
高学习能力，从而有力地促进其学会学习的能力的提高。

如：让学生利用网络搜索自己在学
习生活中所遇到的困难；搜索和学习相关的知识，制作电子报刊等。

三、教学模式和方法的更新
在信息技术课中实施素质教育必须以学生的学习实际为基础，以学生的学习兴趣为动力，结
合教材实际，选择合适的教学方法，制定合适的任务目标，培养学生的自主探究能力，教会
学生有效的学习方法，使他们的自主参与意识得到发展。

在学习的同时，让学生在兴趣的引
导下体验成功的快乐，使学生在学中乐、在乐中学。

如：三年级学生在学习《关键字查询》
这一课时，首先给学生一个有意义的任务：在网络上搜索和自己名字相同的人，看一看自己
的名字有多大魅力。

学生们的兴趣顿时就被调动起来了，这样对他们更好地运用搜索功能起
到了潜移默化的作用。

作为老师，要做好学生学习的引导者，鼓励学生放手去做对成长有利的事，创造条件开展对
学生的发展有利的事，对学生的发展不利的事采取一切方法加以避免。

1.在课堂上组织学生做各种各样的活动，丰富学生的课堂生活。

在进行新知识的学习时，可
让学生开展互动讨论的活动，使学生们在彼此的交流中学会知识；然后，开展以学生自愿参
与为前提的拓展活动，使学生的学习过程成为活泼生动的课堂生活。

2.培养学生信息意识，培养学生信息技术操作能力。

要创造条件使学生产生学习和使用信息
技术的需求，使学生自觉、主动地找信息、选信息、处理信息、利用信息解决实际问题。

如：利用网络，搜索和自己学习有关的内容，使自己的学习能够更加轻松。

要重点培养学生的信
息运用能力，如：把从网上搜集到的资源运用到自己的文档、幻灯片等实际操作中。

3.课堂学习上学生做主，学生自己安排、组织属于自己的35分钟。

课堂上教师要少提问、
少讲课，合理安排任务，在学校提供的学习条件和教师安排的学习内容中，让学生自主选择
自己要学习的内容主动地进行学习，使学生的学习积极性、主动性、创造性得到充分的发挥。

面对素质教育的不断深入发展，我们必须充分利用现代教育资源，在信息技术教学中充分实施素质教育，让学生的发展更全面，让学生的素质得到全方位提高。