基于交互式电子白板的二下册《语文百花园三》教学设计.doc

课题语文百花园三课时安排两课时
教材简析
本次语文百花园有4项内容，分别是“语海畅游”“背一背” “我的采集本”和“能说会道”。

其中“语海畅游”又安排了“熟记成语”“初步学习扩句”等内容，这些学习内容着眼于培养学生语文实践能力。

教学目标1、通过多种形式的练习，巩固本单元的重点知识、拓展视野、提高学习兴趣。

2、在记、说、读、写中扩大字、词、句的积累。

教学重难点重点：
1.做多种形式的练习，巩固本单元的重点知识，拓展视野。

2.在说话，写话中提高语言能力。

难点：训练说话写话。

教学流程
使用先学后教的教学模式，设计了三次先学后教。

课堂上以开展朗读比赛，提高学生学习的兴趣，通过记说、读、写中扩大学生字、词、句的积累。

进行口语交际时，要多练习，鼓励学生在日常生活中多用用。

口语交际活动可在课前布置学生想一想自己采集本
有哪些内容，启发学生说出今后怎么做，有什么想法，还有什么打算。

引导学生清楚、完整地表达，看图说话、写话时，充分利用插图，引导学生有序的观察图画，先在小组内讨论，再在全班交流，最后写一写。

教学过程
教学内容及教师活动学生活动资源选择、媒体使用及分析
1、板书课题语文百花园三
2、出示学习目标：
熟记成语，“初步学习扩句”等内
容，这些内容的学习着眼于培养学生
语文实践能力，提高学生的语文综合
素养。

学生读学习目标课件出示学习目标
第一次先学后教（10分钟）（一）先学
（出示自学提示一）：
同桌互读一小题。

互纠互查，再想一想这些词语是描述什么的？
（5分钟之后，进行检测）（二）检测（后教）
1.指名读词语。

2 .小组读词语。

3.齐读词语。

4.回答问题：这些词语是描述什么的？你还知道哪些？学生读自学指导进行自
学
课件出示自学指导
学生汇报交流
课件出示词语，使用聚光灯功
能，并进行相应批注。

使用投影仪进行演示
二、第二次先学后教（10分钟）（一）先学
（出示自学提示二：）
完成一题：
1 .读题目要求
2.同桌互相读一读，说一说，再填学生读自学指导进行自学
一填
（5分钟之后进行检测。

）（-）检测（后教）
1 .出示例子，指名读
小白兔在捉迷藏。

可爱的小白兔仔树林里捉迷藏。

可爱的小白兔在树林里捉迷藏，玩儿的真开心
2.出示练习
（1）小猴子在荡秋千。

课件出示自学指导
学生汇报交流课件出示词语，使用聚光灯功
能，并进行相应批注。

使用投影仪进行演示
（2）小姑娘在跳舞。

三、第三次先学后教（10分钟）
（-）先学
（曰头表述自学提示三：）
自由读，背一背，我的采集本。

（3分钟之后，比谁背的好，记得快。

）
（-）检测（后教）
1.指名背诵。

2.齐背。

学生自读自学指导三进行
自学
根据学生反馈，使用电子课
文，进行批注。

学生开火车认读
第二课时
1 .创设情境，引出话题。

出示第一
幅
2.同桌互动，相互启发。

出示第二
指名读学习内容白板出示学习内容
幅图。

3.小组准备，模拟表演。

4.全班交流，激励评价。

5 .书面表达，拓展创新。

一、出示教学挂图：(或投影、课件) 爸爸的生日
第一次先学后教(10分钟)
(-)先学
(出示自学提示一)：
说话要求：
1、先写图上的内容。

2、从物到人。

3、或者从人到物。

4、次写想像的内容。

(1)爸爸去加班。

(2)爸爸路上遇到什么事。

5、组成二人小组练习说话；
6、一组抽取一个上台讲话。

(二)检测(后教)
1 .仔细观察：
(1)图上有什么人?还有什么物？
(2)谁的生口？妈妈、小英在等谁？
2.展开想像。

(1)贝贝的爸爸干什么去
什么？学生自读自学指导一进行
自学
指名汇报
白板出示自学指导
白板出示电子课文进行批注
（3）扮演角色进行表演。

3、把这些话连起来说一说，再写下来。

（1）说给同学听。

（2）写下来后，读给同学们听。

（3）大家评，师总结，生课件出示视屏图片激发学生的想象力
当堂训练一、填一填。

一丝（）苟聚（）会神（）不释卷
废寝（）食循序渐（）（）故知新
（）积（）累（）故（）新
（）入（）出（）聚（）神二、说一说，写一写。

小姑娘在跳舞
-------- 小姑娘在--------- 跳舞
小姑娘在跳舞，。

板书设计
语文百花园三
东岳恒山西岳衡山中岳嵩山南岳华山北岳泰山
课后反思
（包括教学反思、教学资源应用反思）。