四年级上册作文扩展小学作文—看图篇PPT人教部编版

好 试
试
吧词
好词
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好句
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应引导学生根据画面提供的内容，联系日常生活中的所见所闻想开去，想到画面之外去。
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
思维激发 -------------------------------------
赏析： 作者展开了丰富的想象，习作内容比画面反
思维整理
确立主题
我的邻居有一位老奶奶，快80岁了，可身体还算硬朗。
的话说的不对，社会上还是好人多，我的心情也一下轻松起来。
写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。
写出一个20字左右的开头
看图要有顺序边看边想，或从上到下，从下到上；
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01 02 ------------------------------------------------
04
细节部分
看图作文
05
美文赏析
06
作文思路
07
总结拓展
08
大练兵
讲师介绍
看图作文
看图写话的画面是静止的，而且比较单调，我们要通过 仔细观察，合理想象，使静止的画面动起来，使单调的 画面充实起来，如使人物开口说话，开展心理活动，使 景物具有色彩等。看图写话的方法，简要地可以用十二 个字概括：顺序观察，尝试表达，合理想象。
作文 -看图作文
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看图作文
老奶奶经常围着黑色的头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿着特有的苗族服装，独自去田里照看农活。
我这老太婆要对得起大人的托负，就算拼了老骨头也不能让这娃受一点苦呀！
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思维导图帮你整理思路
自己试试吧...
看图写作
根据自己绘制的导图 写出一个20字左右的开头
例如：在我刚上幼儿园的时候，妈妈总 是无微不至地照顾我。可我上了小学三 年级后，妈妈再不像以前那么爱我了， 被子让我自己叠，饭菜让我自己炒，这 个问题我一直不明白。
继续完成我们的小作文吧
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好 试
试
吧段
速练
我们村寨有十几户人家，大多是 苗族，只有我家是汉族。 我的 邻居有一位老奶奶，快80岁了， 可身体还算硬朗。她有个女儿在 县城教书，难得回来一次。一年 到头，出来进去总是她一个人。
好段
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交流分享
THANK YOU!
转折，从图片折射到现实中，
这时，车又停了，上来一位老奶奶，售票员阿姨马上挽住老奶 奶，把自己的位子让给了老奶奶，看到这一幕幕，我感到妈.妈.的 话说的不对，社会上还是好人多，我的心情也一下轻松起来。 （《胜似亲人》）
——结尾
作者从实际生活中得到对世界的看法， 真实有力，引人深思
开头篇
• 我是一个幸福而快乐的孩子，我虽然从小就失去了父母的疼爱， 但我有一个关心呵护我的邻家奶奶。
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在一个苗族的小村庄里，住着一位老奶奶。她无 儿无女，生活十分地清苦。老奶奶经常围着黑色 的头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿着特有的苗 族服装，独自去田里照看农活。老奶奶家的隔壁 住着一个漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘长 的就像她的名字一样，粉红的小脸蛋，就像是春 天刚刚绽放的桃花一样，可爱极了。
描写人物： （1）描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉
清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 （2）描写人物表情的词语 眉开眼笑 破 涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 （3）描写人物心情的词语 心花怒放 满 心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡
赏析： 作者展开了丰富的想象，习作内容比画面反 映的内容更完整、具体、生动。
结尾篇
• 奶奶常常把我搂在怀里说：“好孙女、我懂事的好孙女呀！”奶奶 说完脸上还会洋溢幸福的笑。而我也会因为有这样一位像福，谢谢您——胜似亲人的奶奶。
结尾：通过描写祖孙两人互相关爱照顾， 让人感受到了爱的力量。
看图作文-把静图看动
。
看图作文
思维收敛
帮他们分组吧
1.人物身材和穿戴 2.人物动作 3.人物表情
导图展示
1.观察插图，理解图意。
2.引起合理想象，进一步激发观察能力、想象能 力。
3.组织语言，尝试表达所想所感。
看
图
看图作文
• （1）观察图画。首先要引导学生仔细观察图画，看看图中有哪些人，她们在做什 么，然后根据人物的衣着、外貌、动作、表情及周围的环境来判断她们的身份、年 龄，想象她们之间可能是什么关系。
• 赏析： 以自己为图片主人公，第一人称有很强的代入感
内容篇
• 依晰记得，在我年幼的时候，邻家奶奶常抱着我，嘴里不停的 念叨着：“没妈疼的娃好可怜！我这老太婆要对得起大人的托负， 就算拼了老骨头也不能让这娃受一点苦呀！”奶奶每天早出晚归耕 田、打柴，精心地照顾我，我幸福得像花儿一样，十年来奶奶对 我的爱从来没有减少过，在奶奶百般呵护下我渐渐长大了。
------------------------------------------------老奶奶经常围着黑色的头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿着特有的苗族服装，独自去田里照看农活。 生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
03
因为图画不可能表现出每一个细致的情节，必须要借助想象才能使生动的画面浮现出来。
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（1）描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯
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（3）描写人物心情的词语 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡
• （2）回归生活。应引导学生根据画面提供的内容，联系日常生活中的所见所闻想 开去，想到画面之外去。因为图画不可能表现出每一个细致的情节，必须要借助想 象才能使生动的画面浮现出来。
• （3）突出感受。写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的 感受。教学时，要引导学生先回忆自己生活中亲身经历的或听到的、看到的事，从 中筛选出最难忘的事，并想一想这件事是怎样发生的，又是怎样一步步发展的，结 果怎样，自己的感受如何，想清楚了再动笔。