部编人教版七年级历史下册第二单元第13课-《宋元时期的科技与中外交通》(3)
人教部编版七年级历史下册第二单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》教案
第13课宋元时期的科技与中外交通【教材分析】本课学习的是灿烂的宋元文化，宋元文化上承隋唐、下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。
本课主要介绍了宋元时期我国居世界领先地位的科技成就。
通过本课学习，使学生全面认识和掌握宋元时期的各项科技发明，同时激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养他们努力学习科学文化知识和敢于创新的精神。
【学情分析】初一学生在经过一个多学期的历史学习之后，开始具备一定的思维分析能力，对某些问题开始有了一定的看法。
此班学生平时学习气氛较为活跃，兴趣广泛，根据这些特点，在课堂中设计活动调动学生的积极性和参与性，提高学习历史的兴趣，设计合理的问题引导学生思考，培养学生的思维分析能力。
【教学目标】课程标准：“了解四大发明，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。
”1、知识与能力掌握活字印刷术、指南针和火药的发明、应用及传播，复习造纸术和雕版印刷术知识，进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
2、过程与方法（1）通过知识竞赛、科学论坛课堂讨论，使学生了解四大文明的基本知识和探讨拓展四大发明对世界文明的影响，同时也培养学生团队合作、动口发言、认真思考的精神。
（2）通过角色扮演历史短剧和亲手实践制作活字，让学生感受活字印刷的过程，体验发明创造的艰辛和成功，培养学生向发明家学习和不断发展创新的精神。
3、情感态度与价值观（1）通过学习四大发明，对学生进行爱国主义教育，使学生认识到中华民族对世界文明的巨大贡献，激发爱国主义情感和民族自豪感；（2）向古代发明家学习，反思古代文明以培养学生振兴中华、发展创新的精神。
【教学重点】活字印刷术的发明及应用。
【教学难点】中国古代四大发明对世界文明的影响。
【教学过程】一、抒发情感导入：同学们，中国是有五千年文明的四大文明古国之一，有誉满全球的四大发明。
你知道是哪四大发明吗？（生回答，师板书）引入课题《宋元时期的科技与中外交通》。
人教部编版七年级历史下册第二单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》教案设计
3.过渡：在宋元时期的对外交通是通过陆上和海上丝绸之路传播出去的，并且比前代有了更大的进步，那么在现今社会对陆上和海上丝绸之路的重视程度如何呢？
合作展示：
阅读教材，依据课本知识和自学提示，以合作小组为单位选代表来介绍这三项发明的概况；分以下各组：活字印刷术组、指南针组、火药组。
回顾旧知识造纸术，了解活字印刷术的发明、火药和指南针的应用是宋元时期的重要科技成就。
活动与探究
1．宋元时期的科技成就——活字印刷术.指南针和火药（出示自学提示）
2.出示材料：
英国科学家李约瑟在其《中国：发明与发现的摇篮》一书中说：“古代中国在1500年内科技处于世界领先地位，……现代世界科技赖以存在的发明一半来自中国的北宋……”
第13课宋元时期的科技与中外交通
【教学任务】
教
育
目
标
知识与
能力
1．掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响，了解宋元时期对外交往的基本史实。
过程与
方法
2.通过对四大发明的介绍及对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。学习古代科学家勤于探索，坚持不懈、勇于创新的精神。
情感态
教师总结：社会出现相对安定局面；经济发展为科技文化的发展奠定了物质基础；民族交融加强促进民族文化的共同提高；对外交往发展；隋唐文化的辉煌成就为宋元时期的科技发展奠定基础。
3.过渡：我们中国的文化博大精深，科技发明影响深远，那他们是通过什么样的途径传播出去的呢？
二、宋元时期的中外交通
1.宋元时期的中外交通简介
第13课宋元时期的科技成就与中外交通
活字印刷术
科技发明指南针
部编人教版七年级历史下册：第13课宋元时期的科技与中外交通
（3） 宋元时期战争频繁，促进了军事技术如火药、
火器制造技术的提高。
（4） 继承了前代的优秀科技成果等，如印刷术等。
课文小结
1.活字印刷术
北宋 毕昇 活字印刷术 影响：促进了人类文化的传播。 北宋时期指南针应用于航海 促进了世界远洋航海技术的发展。 火药的发明和传播 推动欧洲社会的变革。
2.指南针、 火药的应用 3.发达的中 外交通
海上丝绸之路 陆上丝绸之路
驿站
促进中外经济、文化 和科技的交流
•qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。
二、指南针、火药的应用
1.指南针
利用机械传动 指明方向，传 说在黄帝时期 发明。
指南车
战国人们利 用天然磁铁 做成指南工 具。
司南
宋代使用 人造磁铁 制成的指 南工具。
指南针
材料一：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则 观指南针。” ——北宋《萍州可谈》 材料二：“渺茫无际，天水一色，舟舶往来，唯以指南 针为则。昼夜守视为谨，毫厘之差，生死系矣。” ——南宋《诸蕃志》 航海 思考：材料一、二中航海时对指南针的应用发生了什么 变化？
北宋时，指南针应用于航海，特别是在阴晦天，要靠指 南针辨别方向；而在晴天仍然通过观测日月星辰来辨别 方向。 南宋时，海上航行完全靠指南针来辨别方向。
材料三：“指南针知识是十二世纪（南宋时），通过西辽 经陆路传到西方的。” ——（英）李约瑟 《中国科技史》 指南针传到了欧洲地区。 思考：从上面的材料三中，你能得到什么信息？
人教部编版七年级历史下册第二单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》课件(共30张PPT)
印刷术的影响
对人类文明的发展产生了重大的影响。
二、文明的向导----指南针
司南 汉朝时制成，磁勺用天然磁体 磨成，置于地盘中心圆内，在 静止时，勺尾指向南方。体积 大，不易携带。天然磁石磁性 较弱，怕震动、怕高温。
司南
罗盘针又称罗盘，是把指南 针和方位盘联成一体。使用时不 受晃动限制，便于携带。由于指 南针是天然磁石摩擦钢针后制成， 磁性大，更精确。北宋时期广泛 应用。
材料研读
元有天下，薄海内外，人迹所及，皆 置驿传，使驿往来，如行国中。—— 《元史·地理志》
元代建立了遍布全国的驿站，对政 治、经济和文化的发展有什么作用？
答：政治上，元代四通八达
的驿站加强了中央与地方的 联系，有利于巩固统治；经 济上，在一定程度上促进了 元代商业贸易的繁荣，增进 了中外经济交流；文化上， 遍布全国的驿站，使人们的 活动范围扩大，往来日益频 繁，有利于各地区、各民族 间的文化交流。
思考：与雕版印刷相比，根据所学及史料， 概括活字印刷有什么进步之处？
变 变
死字为 活字 死版为 活版
省工省料 + 省时
活字印刷术的传播
13世纪时，活字印刷术传人朝鲜，之后传到 日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，后 来经过蒙古人的西征等途径传人欧洲。
西
欧洲、波斯
活字 印刷术 南
东南亚地区
东
朝鲜、日本
四.发达的中外交通
陆路：陆上丝绸之路和驿站制度；元代的 波斯 、阿拉伯 陆路向西通往_____ _____及俄罗斯 ______等 欧洲国家。 海路：宋代的海路可通往_____ 日本 、_____ 高丽 、 _____、_____ ______等国家和地区， 东南亚 印度 、阿拉伯 波斯湾 及_________ 东非海岸 。__ 元朝时，海上 远至______ 丝绸之路进入鼎盛时期。 影响：陆路和海路交通的畅通使中外 _____ ____和_____ 经济 、 文化 科技 的交流进一步发展 起来。
【人教统编版】七年级历史下册第二单元第13课 宋元时期的科技与中外交通
B 出现的最重要的技术条件是（ ）
A. 宋朝的商业繁荣 B. 指南针在航海中的应用 C. 火药武器广泛用于战争 D. 广州、泉州是闻名世界的大商港
）
①造纸术的发明 ②活字印刷术的发明 汉朝 C.
材料一：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。
③指南针的广泛使用
④火药的广泛使用
A．①② B．①③ 第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上。
问题五：指南针应用于航海有什么意义
C．①②③
D．②③④
宋元时期的科技与中外交通
归”材纳7料中.中美国的古“极国代为四神学大速发”者明主。要罗得益兹于（•墨）菲在《亚洲史》中说：“在许多方面，宋朝在中国都是最令人
（2）宋元时期，经济持续发展，为科技文化成就奠定了物质基础； 小组派代表来回答下述问题：
通过活字印刷术的发明以及指南针和火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献； 变死字为活字 , 变死版为活版 2、影响：发达的中外交通，使中外经济、文化和科技的交流进一步发展。
（3）民族交融加强，各民族之间经济文化交流频繁； 加快了文化的传播，推动了人类文明的发展。
四大发明的 传播路线图
二、发达的中外交通
1、表现（1）陆上交通：路上丝绸之路是交通要道，驿站四通八达 （2）海上交通：元朝时海上丝绸之路进入到鼎盛时期。
二、发达的中外交通
外国
天文历法
药物
数学
2、影响：发达的中外交通，使中外经济、文化 和科技的交流进一步发展。
部编版(初一)七年级下册历史 第13课-宋元时期的科技与中外交通
部编版（初一）七年级下册历史第13课-宋元时期的科技与中外交通第13课宋元时期的科技与中外交通教学目标：1.掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响，了解宋元时期对外交往的基本史实。
2.通过对四大发明的介绍及对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
学习古代科学家勤于探索，坚持不懈、勇于创新的精神。
3.今天的“一带一路”是中国进一步对外开发的主要举措，对比古代中国宋元时期陆上和海上丝绸之路，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感。
教学重点：四大发明.宋元时期对外交往的基本史实。
教学难点：四大发明的影响教学方法：自主、合作与探究法、材料分析法、启发引导法教学过程：导入：视频导入：（播放指南针的视频）导语:同学们，在刚才看到的视频当中提到了那项发明？（指南针）是我国古代的四大发明之一，那其它三项发明是什么呢？那些出现在宋元时期呢？今天我们就一起来穿越时空，走进宋元时期的科技与中外交通。
【新课学习】：活动与探究一、宋元时期的科技成就——活字印刷术.指南针和火药（一）活动设计：教师活动：出示自学提示：活字印刷术发明:北宋时_____发明,比欧洲早约四百年。
影响:既经济,又省时,大大促进了文化的传播。
发明: (1)战国时期,人们制成应用:北宋时,开始用于指南针“_____”,这是世界上最早的指南仪器。
(2)_____时,制成了指南针。
_____事业。
_____时,广泛用于航海,并由_________传入欧洲。
意义:为后来___________的航海活动,创造了条件。
火药发明:由我国古代炼丹家发明,_________的书籍里,已有火药配方的记载。
应用:_____末年,火药开始用于军事上。
_____时期,火药武器广泛用于战争。
传播:13、14世纪,火药和火药武器传入______________。
影响：中国发明的火药和火器传入欧洲后，对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，推动了欧洲社会的变革。
人教部编版2020年七年级历史下册第二单元《第13课 宋元时期的科技与中外交通》教案
《第13课宋元时期的科技与中外交通》教案
教学目标
1．了解活字印刷术的发明者、发明时间、排版方式以及指南针、火药的发明、应用和外传，知道宋元时期发达的中外交通状况。
2．阅读文字材料和《相关史事》，获取有效历史信息，了解宋元时期科技发展的状况。
3．探究文中《材料研读》、识读《元朝交通路线图》，学习宋元时期中外交通的新发展和重要影响。
4．学习古人不懈探索、勇于创新的精神；理解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步作出的重要贡献；认识到中国是世界的一部分。
教学重点
活字印刷术的发明、宋元时期的中外交通。
教学难点
活字印刷术的发明。
教学方法
阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
1 / 11。
人教部编版历史七年级下册：：第13课《宋元时期的科技和中外交通》说课稿
人教部编版历史七年级下册：：第13课《宋元时期的科技和中外交通》说课稿一. 教材分析《宋元时期的科技和中外交通》这一课，主要讲述了宋元时期我国科技的繁荣以及中外交通的发展。
教材通过介绍四大发明在宋元时期的完善和传播，以及海上丝绸之路和茶马古道的繁荣，展示了我国在这一时期科技和交通的辉煌成就。
此外，还介绍了宋元时期中外文化的交流，包括佛教、道教、伊斯兰教等思想的传播，以及外国使节和商人的到来，使我国的文化得到了丰富和发展。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的历史知识基础，对宋元时期的、经济有一定的了解。
但科技和交通方面的知识较为抽象，需要通过具体的事例和图片来帮助学生理解和掌握。
此外，学生对于中外文化交流的意义和影响可能理解不够深入，需要通过教师的引导和启发，使学生能够更好地理解和学习这一部分内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解宋元时期我国科技的繁荣，掌握四大发明在宋元时期的完善和传播，了解宋元时期中外交通的发展，包括海上丝绸之路和茶马古道的繁荣。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生自主学习的能力和团队协作的精神。
3.情感态度与价值观：认识中外文化交流的意义，培养学生热爱祖国、自豪感，树立开放的胸怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：宋元时期我国科技的繁荣，四大发明的完善和传播，中外交通的发展。
2.教学难点：对宋元时期科技和交通成就的理解和把握，中外文化交流的意义和影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、讨论法、比较法等，以教师为主导，学生为主体，发挥学生的积极性和主动性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、资料等，直观展示宋元时期科技和交通的成就，增强学生的学习兴趣和理解能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示宋元时期的科技和交通图片，引发学生的兴趣，引入新课。
2.讲授新课：分别介绍四大发明在宋元时期的完善和传播，以及海上丝绸之路和茶马古道的繁荣，让学生了解我国在这一时期的科技和交通成就。
2024年七年级历史下册教案第2单元第13课宋元时期的科技与中外交通
宋元时期的科技与中外交通设计说明本课描述了宋元时期的科技与中外交通,在引导学生学习基本历史知识的同时,还要引领学生思考发达的科技和交通背后的深层次历史原因,让学生逐步形成正确的历史意识,为学生进一步的学习与发展打下基础。
通过四大发明的成就和传播,陶冶学生的心灵,激励学生学习古人不懈探索、勇于创新的精神,帮助学生客观地认识历史,提高人文素养,既能了解到中国古代科技对世界作出的重要贡献,又能意识到中国也是世界的一个组成部分,逐步树立正确的价值取向和积极向上的人生态度,培养唯物史观等历史核心素养,适应社会发展的需要。
教学目标1.掌握活字印刷术、指南针和火药的发明、应用、传播及对世界文明和社会发展产生的重大影响。
2.知道宋元时期陆路和海路交通发达的表现及影响。
3.通过对中国古代四大发明的学习,认识到科学技术对人类历史发展作出的巨大贡献,形成“科学技术是第一生产力”的初步认识。
教学重难点重点:活字印刷术、指南针和火药的发明、应用和传播。
难点:中国古代四大发明对世界历史和人类社会发展的影响。
教学方法自主学习法合作探究法讲授法资源与工具(一)资源1.拓展阅读:《宋史》《元史》。
2.影视作品:纪录片《中国通史》。
(二)工具1.数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源,网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、学习情境每逢盛大的节日庆典,学生总会看到各种各样美丽壮观的烟花表演,但是,我们有没有思考过,这些烟花是用什么东西制作出来的?由日常生活所接触到的物品引入本课,激发学生学习历史的兴趣和积极性。
二、预习检查1.说出活字印刷术发明的时间及人物。
2.指南针、火药的应用产生了什么影响?三、学习任务一四、学习任务二五、学习任务三六、过程性评价《七彩作业》课堂练习。
七、课堂小结通过对活字印刷术的发明、指南针和火药的应用、发达的中外交通三部分内容的学习,我们要学习古人不懈探索、勇于创新的精神;理解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步作出的重要贡献;通过“以古鉴今”认识到世界各国的联系越来越紧密,世界日益成为一个整体。
人教部编版历史七年级下册第二单元第13课 宋元时期的科技与中外交通
贰
作圆盘状的字盘，分为
轮
若干格，将活字字模依韵排列
盘
在格内。排版时，两人合作，
排
一人读稿，一人则转动字盘，
字 法
方便取字。印刷完毕后，再将 字模逐个还原。
作用：大大提高了拣字效率和减轻了劳动强度，使得活字 印刷术进一步得到推广。
文明的传递——活字印刷术的发明
贰
庆历中，有布衣毕昇，又为活
字……若止印三、二本，未为简易； 根据材料思
文明的丝路——发达的中外交通
贰
海 上 交 通
宋元时期造船和航海技术有了较大的发展。
文明的丝路——发达的中外交通
贰 （开宝）四年，置市舶 宋
司于广州，后又于杭、 海 明州司。凡大食、古逻、 上 占城、三佛齐诸蕃并通 交 商。 ——[元]脱脱等《宋史》 通
宋代海上丝绸之路发达，中外贸易频繁，政府专设市舶 司机构，收取外商货物税。
对内：西方的药物、 天文、历法、数学等 也传到中国，外来的 科学技术与文化在元 朝受到重视。
宋元时期科技发达的原因有哪些？
1.隋唐科技文化的高度发展为宋元时期重大科技成就的出现 奠定了基础； 2.宋元时期社会经济的发展，为科技的发展提供物质基础； 3.社会发展的需要也促进了科技的发展，如战争推动了火药 武器的应用； 4.宋元时期的民族交融和国家统一促进了各地区之间政治、 经济、文化的交流，有利于科学技术的发展；
壹
陆 上 交 通
鸡鸣驿
元朝驿站四通八达，形成了覆盖全国的陆路交通网
文明的丝路——发达的中外交通
壹
元有天下，薄海内外，
人迹所及，皆置驿站，
陆 使驿往来，如行中 上 国。 ——《元史·地理志》 交 通 思考：
驿站的设置对政治、经
人教部编版七年级历史下册第二单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》课件(共48张PPT)
伯 造纸术 指南针12、13世纪
四大发明的传播路线图
二、发达的中外交通 阅读62-63页“发达的中外交通”子目，第一、二 三段请标注
（一）发达的中外交通： 1.陆上丝绸之路： （1）宋元时期通往西方的交通要道是__________ （2）宋代_________比较发达，发展到元朝时逐渐形成完 整的 制度。 （3）元代的陆路向西通往____________________ 2.海上丝绸之路： （1）宋元时期 和 有了较大的发展。 （2）宋代的海路可通往____________________，远至 ____________________________ （3）_____朝时，海上丝绸之路进入鼎盛时期。
驿站制度 “元有天下，薄海内外， 人迹所及，皆置驿传，使驿往 来，如行国中。” ——《元史·地理志》 想一想：元朝建立了遍布 全国的驿站，对政治、经济和 文化的发展有什么作用？ 加强了中央与地方的联系，推 动了国内交通的发展，促进了 国内各族人民的经济文化交流 元朝驿站 和边疆地区的开发
（二）中外交流
看了上面的两则材料，你能否告诉大家 雕版印刷技术都 有哪些缺点与不足？
一、宋元时期的科技——1.活字印刷术
阅读教材59-60页“活字印刷术”子目，请标注
印刷术的演变、影响及传播
演 变
隋唐
宋代 元代 元朝中期
雕版印刷术 毕昇——（泥）活字印刷术
转轮排字法
王祯《农书》
铜活字印刷术
对人类文明产生重大影响
火药，尤其是火药 武器的发明和推广，结 束了冷兵器的时代，使 战争的破坏力和杀伤力 大大增强。当火药武器 的制造方法传到欧洲， 更是加速了欧洲乃至世 界近代化的进程。
知识巩固
阅读材料并回答问题。 印刷术：既经济、又省时，加快 17世纪英国著名的哲学家培根在他的著作 了世界文化的传播。 《新工具》第1卷第13章中写道：“举世皆知的 印刷术、火药和磁石，人类的世界因为这三大发 指南针：大大促进了世界远洋航海技术 明而为之改观。首先在学术上，其次在战争中， 最后是在航行方面，而因此又引出了不计其数的 的发展，为郑和下西洋和世界地理大发现 变化。由此，人类的文明也得到了极大的发展。” 提供了重要条件
人教部编版七年级历史下册第二单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》教案设计
使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感。
课后作业
预习下一课
课后预习
为一节课做准备
八、教学反思
通过教学,使学生掌握了宋元时期的科技以及对世界的影响。但个别学生掌握不够，应该做到因人而异。通过布置任务，使学生有一个实践感悟的机会，增强学生兴趣，提高学生实践能力，增强了学生学习本学科的动力。但学生自主实践时间还是少点，有待加强。可以再作一个教学微视频和教程，对知识点未掌握的学生还可能通过微课视频和教师自制的教学教程的反复观看学习，直到对知识点的完全的掌握。
1、陆上丝绸之路
2、海上丝绸之路
3、小组讨论：中外经济、文化和科技与世界各国有哪些交流？
小组协作，自主探究
培养学生相互合作自主探Biblioteka 能力（四）联系现代、渗透德育
4、引出“一带一路”，了解什么是“一带一路”及意义？
归纳：一带一路：丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路。
意义：1、探寻经济增长之道，各取所需，互惠互利。
2、开创地区新型合作，共商、共享、共建。
3、实现全球化平衡，推行人民币国际化。
观看短片，了解“一带一路”
小组探究，回答问题
渗透德育教育
对比古代中国的“一带一路”，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感。
（五）归纳总结、德育教育
总结：今天我们共同学习了宋元时期的科技以及对世界的影响，那么就需要同学们好好学习创造出更多新的科技然后通过“一带一路”传到世界各地。
（二）教授新知，实践感悟
第一展厅：活字印刷术
1、展示图片毕昇，介绍毕昇。
2、活字印刷术是毕昇发明的，那同学们想知道活字印刷术的制作过程吗？
3、讲解演示活字印刷术的制作过程。
人教部编版七年级历史下册 第二单元 民族关系发展和社会变化 第13课 宋元时期的科技与中外交通
巩固提高 3.回顾我国古代的科技文化发展历程，英国学者李约瑟在 《中国古代科学技术史》中写到：“从3世纪到13世纪，中 国一直处于西方望尘莫及的科学地位，明清以后逐渐落后 了。”下列选项属于北宋时期的杰出成就是（ D ） A.转轮排字盘 B.司南 C.雕版印刷 术 D.活字印刷术
发明（唐朝）一应用（唐末）---传播 （13世纪到阿拉伯-----14世纪到欧洲）
二、指南针、 火药的应用
1.指南针
应用： 传播：
2.火药 三、发达的中 外交通
1.陆上丝绸之路及驿站制度
2.海上丝绸之路
巩固提高 1.我国四大发明中在北宋时候发明的是 （ B） A.造纸术和火药 B.活字印刷术和指南针 C.火药和指南针 D.指南针和造纸术 2.下列叙述中，与历史事实相符合的是 （ A ） A.元朝军队用火炮攻打临安城 B.东汉时有人用活字排版印刷《史记》 C.鉴真东渡日本时船上带有指南针 D.唐太宗阅读《资治通鉴》寻求治国方略
探究五 火药
火 药 的 诞 生
火药，可由火花、火焰等引起燃烧的药剂。火药的 研究开始于古代道家炼丹术古人为求长生不老而炼 制丹药，最后导致了火药的发明。
探究五 火药
1.发明时间： 2.应用：
唐朝
唐朝末年，运用到军事领域。 宋元时期，火药武器广泛用于战争
突火枪
元代铜火铳
探究五 火药
3.传播 ①13世纪： ②14世纪初： 4.影响 阿拉伯地区 经阿拉伯人传到了欧洲
二、陆上丝绸之路 目的： 状况： 驿站： 路线： 影响： 为加强同各地的联系。 鸡鸣驿
宋朝驿站发达，元朝统治区域辽阔， 修建了覆盖全国的陆路交通网。
向西通往波斯、阿拉伯及俄罗斯等欧洲国家 使东西方的使臣、商人往来非常方便。
部编版七年级历史下册--第13课 宋元时期的科技与中外交通(精品课件)
活字印刷术的贡献
如果没有从中国引进印刷术，欧洲可能要长期停留在手抄本的 状况，书面文献不可能如此广泛流传。
——美国著名学者 罗伯特
降低了制书成本，加快了图书的普及和文化的传播
目标导学二：指南针、火药的应用
1.指南针
在指南针应用之前，我们怎样识别方向？
北斗星
太阳
大树
司南 汉代人们利用天然磁铁做 成指南工具，叫做“司南”
指南针 宋代使用人造磁铁制成的 指南工具
相关史实
材料一：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。” ——北宋《萍州可谈》
材料二：“渺茫无际，天水一色，舟舶往来，唯以指南针为则。昼夜 守视为谨，毫厘之差，生死系矣。”
——南宋《诸蕃志》
思考：材料一、二中航海时对指南针的应用发生了什么变化？
新课探究
目标导学一：活字印刷术的发明
活字印刷术的发明 （比欧洲早四百年）
毕升
北宋陶活字版
隋唐时期雕版印刷的发展情况
雕版印刷的缺欠和不便之处： 费时、费力、不容易修改，需要大量木版
材料展示
庆历中，有布衣毕昇，又为活版。其法用胶泥刻字，薄如钱唇， 每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类 冒之，欲印则以一铁范置铁板上，乃密布字印、满铁范为一板，持 就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥、若止印三二 本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
伯人又把指南针传入了欧洲。
想一想：指南针应用于航海有什么意义
新航路的开辟和发现新大陆（北美洲） 郑和下西洋
指南针应用于 航海，大大促进了 世界远洋航海技术 的发展；
为郑和下西洋 和世界地理大发现 提供了条件。
2.火 药
火药的演变史
部编版七年级历史下册第2单元第13课宋元时期的科技与中外交通课件
A．“司南”最早出现于春秋时期 B．火药在唐代开始应用于军事 C．活字印刷书籍的出现始于元朝 D．“蔡侯纸”是中国古代最早的纸
13. “印刷术则变成新教的工具”“印刷术的发明不仅改变 了只有僧侣才能受高级的教育的状况……印刷术的推广，给市民 阶级和王权反对封建制度的斗争带来了好处……推动着欧洲从中
社会的发展与进步。请问它们是通过什么人传到欧洲的( D )
A．罗马人
B．印度人
C．日本人
D．阿拉伯人
9. 历史影视作品是历史史实的艺术加工，但必须尊重历史史
实，下列情节与历史史实不相符合的是( B )
A．西汉时有人用纸写字 B．唐朝人坐着装有指南针的海船航海 C．在宋元的战争中使用了火炮 D．清朝人阅读使用活字印刷的小说
材料三
(1)据材料一和所学知识，指出唐宋时期文字复制技术取得的 主要成就，简要概述其影响。
①成就：唐朝时期出现雕版印刷术，北宋发明活字印 刷术。
②影响：对传播知识和促进世界文明的发展起到了重 要作用。
(2)根据材料二和材料三，说出这些发明传播的特点。
特点：都是从中国传播过去的；都是由阿拉伯人传播 的；都是经阿拉伯地区传播到欧洲的；传入欧洲后都经过 了欧洲人的改进。
简易，若印数十百千本，则极为神速。”这段史料反映的是( C )
A．造纸术
B．火药
C．活字印刷术
D．指南针
4. (2020·山东青岛)“当 11 至 13 世纪之际，中国海船乘风
破浪，昼夜星驰，多次成功往返于欧亚之间的远洋航路上。”下
列史实最有利于中国海船“昼夜星驰”的是( B )
A．造纸术的改进
B．指南针应用于航海
(3)英国著名科技史家李约瑟说，中国“在 3 到 13 世纪之间保 持着一个西方所望尘莫及的科学知识水平”，请再举出一例说明 这一观点。
(名师整理)部编人教版历史七年级下册第2单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》精品课件
陆路交通的发展：
陆上丝绸之 路：在宋元 时期成为通 往西方的交 通要道。
宋代驿站比 较发达，元 朝逐渐形成 完善的驿站 制度。（急 递铺）
0 1
0 3 0 2
元代陆路交 通可通往波 斯、阿拉伯、 俄罗斯等国 家，范围更 广。
水陆交通的 发展
a.宋元时期造船和航 海技术有了较大的发 展。中国的航海家初 步掌握了潮汛、信风、 气象的规律。当时， 海上交通发达，海外 贸易繁荣。 b.宋海路多条航线， 最远可达东非沿岸， 元朝海上交通范围有 更大的拓展，海上丝
活字印 毕昇 刷术
北宋
指南针
汉代（司 劳动人 南）
民 北宋（指 南针）
南宋（罗 盘针）
火药 炼丹家
传播
影响
木活字技术约14世 促进了知 纪时传入朝鲜、日 识、文化、 本，后由新疆经波 宗教的传 斯、埃及传入欧洲 播
十二世纪末十三世 为航海家
纪初传入阿拉伯， 的远洋航
后又由阿拉伯人传 行创造了
入欧洲
条件
第13课 宋元时期的科技与中外交通
知识与能力：了解活字印刷术的发明者、发明时间、排版方式 以及指南针、火药的发明、应用和外传，知道宋元时期发达的 中外交通状况。 过程与方法:了解宋元时期科技发展的状况；探究研读史实材料、 识读《元朝交通路线图》，学习宋元时期中外交通新发展和重 要影响。 情感态度与价值观:学习古人不懈探索、勇于创新的精神；理解 中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步作出的重 要贡献；认识到中国是世界的一部分。
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中
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外
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应 用
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交
通
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0 火药的应用与
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人教部编版七年级历史下册第二单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》课件(共25张PPT)
元朝:王祯在《农书》介绍了 木活字，并发明转轮排字法。
元中期:出现了铜活字
今天的印刷技术
指南针的应用
汉代的“司南如果没有火药，世界也许会少受
点痛苦，但另一方面，中世纪欧洲那
些穿戴盔甲的骑士们可能仍然在他们
有护城河围绕的城堡里称王称霸，不 作战方式
可一世，而我们的社会可能仍然处于
在封建制度的奴役之下。
社会变革
------德克·海默
火药和火器的使用，是一种工业的， 也是经济的进步。 ------恩格斯
发明火药是好事，还是坏事？
意大利威尼斯商人，在忽必烈时 代通过著名的丝绸之路来到中国，在 元朝生活了17年。
发达的中外交通
交通简易图
国内：驿站四通八达， 国外：向西通往波斯、阿拉伯及 俄罗斯等欧洲国家
②郑和七下西洋
③哥伦布发现新大陆
④鉴真东渡日本
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.我国古代下列发明中，直接推动文化事业发
展的是（ C） ①造纸术 ②印制术 ③火药 ④指南针
A.①③ B.②④ C. ①② D.③④
思考：
宋元时期为什么是我国
古代科技发展的高峰？
因为宋元时期我国社会相对安定，经济空前 繁荣，民族关系进一步发展，对外交往十分频繁， 这些都促进了科技的繁荣。
面，第二种在战争上，第三种在航海
上。”这里所说的第三种“东西”是指 我国古代的（A ）
A. 指南针
B．火 药
C．印刷术
D．造纸术
3．《萍州可谈》记录了北宋航船上使用指南针 的情况。这是迄今为止世界上航海使用 指南针 的最早记载。据此判断，以下历史活动可能被
史料记载使用到指南针的有（A ）