部编 人教版小学六年级上册语文《15-夏天里的成长》教学课件

朗读赏析
这篇课文告诉我们一个什么道理呢？
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量 地长。一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取 知识、能力、能验的增长，不能错过时机，否则 就会成为一事无成的人。
拓展延伸
课文写了夏天里植物、动物、 山水、铁轨、马路、人等的 生长来写的，作者为什么选 取这几种事物来写？
草坪
zhè
甘蔗
fèng
缝儿
pù
瀑布
yàn
谚语
初步感 知
主要内容：
课文通过瓜蔓、竹子、 小鸡、小鸭、稻秧等生 物夏天快速生长的具体 实例，说明夏天是一切 生物生长的季节。
初步感知
中心句： 夏天是万物迅速生长的季节。
植物 铁轨
动 马路
山水 人
初步感知
课文是怎么围绕中心句来写的？
课文围绕中心句，分别从植、动物，山、水和路， 以及人这三个方面来写的。
朗读赏析
夏天时，人的成长特点
小学——中学 中学——大学 或快或慢
朗读赏析
六月六，看谷秀
处暑不出头，割谷喂老牛
朗读赏析
六月六，看谷秀
农历六月初六， 就到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子， 让农民们欣喜不已。
朗读赏析
处暑不出头，割谷喂老牛
处暑的时候，谷子如果还不出穗， 就没收成的希望了， 就像无用的荒草一样， 只能割掉喂牛吃了。 说明农作物夏天不长或长得太慢， 秋天就没有收成的希望。
朗读赏析
生物从小到大，本来是天天长的， 不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长， 活生生的看得见的长。
朗读赏析
植物
绿蔓、竹子、高粱、 苞蕾（鲜花、果实）， 有生命的苔藓、 草坪菜畦。
动物
小猫、小狗、 小鸡、小鸭。
朗读赏析
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
朗读赏析
作者为什么能把这一段写得这么具体形象呢？
选取典型事物， 抓住事物特点写， 更能说明道理。
拓展延伸
课文在语言表达上有什么特点？
使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂， 这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处， 让人感到亲切、自然、朴实。
课堂小结
夏天里的成长
万物生长
植物 动物 山水 铁轨、柏油路 人
抓住时机
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谢谢 大家
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独 立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能 多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生 学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
15 夏天里的成长
情境导入
农谚集锦
1.麦要浇芽，菜要浇花。 2.八成熟，十成收；十成熟，二成丢。 3.立秋种，处暑栽，立冬前后收白菜。 4.打了春，立了夏，先种黍子后种麻。 5.小暑不见底，有谷没有米。
生字、新词
péng
豆棚瓜架
bāo lěi
苞蕾
zēng
增
tái xiǎn
苔藓
生字、新词
píng
作者在这里选取了具有代表性的事物，并抓住事物的特点 进行描写，给人留下了深刻的印象。
朗读赏析
第2自然段写出了生物在夏天飞快生长的状态。 写到了哪些动植物？是怎样体现这一段的中心意思的呢？
第2自然段写了豆子、瓜、竹子、高粱、花、苔藓、菜、 小鸡、小鸭等生物。 主要运用夸张的手法，突出这些生物的生长之快， 来体现这一段的中心意思。