2023年陪孩子读书心得体会(精选13篇)

2023年陪孩子读书心得体会(精选13篇)
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2023年陪孩子读书心得体会(精选13篇)
心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。

我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。

下面是本店铺帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

陪孩子读书心得体会篇一
一、热爱阅读的重要性
读书是一种无法代替的修身养性的方式，尤其对于孩子来说，阅读不仅可以获取知识，培养阅读能力，而且还可以开拓思维，陶冶情操。

因此，要想孩子们有一个良好的成长环境，培养孩子的阅读兴趣尤为重要。

作为家长，我们应该从小培养孩子对书籍的热爱，带着孩子一起阅读，这对他们的未来发展具有重要的影响。

二、读书带来的启迪和收获
读书对于孩子的启迪和收获是多方面的。

首先，通过阅读，孩子们能够接触各种各样的故事、文化和人物，学习到不同的常识和经验。

其次，在阅读过程中，孩子们可以培养自己的想象力和创造力，进一步提高他们的语言表达和写作能力。

最后，读书还可以帮助孩子们建立正确的价值观，培养他们的审美能力，陶冶他们的情操。

总而言之，读书是一种全面发展的方式，对孩子们的成长和学习具有极大的帮助和促进作用。

三、如何培养孩子的阅读习惯
要想培养孩子的阅读习惯，首先，家长们应该树立良好的榜样，将自己打造成一个阅读的榜样，让孩子在琳琅满目的书籍中感受到阅读的魅力。

其次，家庭环境要营造一个适合阅读的氛围，为孩子提供一个安静、整洁、舒适的读书空间，让他们坐下来安静地阅读。

另外，家长们还可以定期给孩子购买适合他们年龄和阅读能力的书籍，激发他们的兴趣。

最关键的是，要让孩子感受到阅读的乐趣，不给他们施加压力或灌输特定的思想，让他们自由选择自己喜欢的书籍，自主阅读，慢慢地培养起他们的阅读习惯。

四、读书心得的反思和总结
在孩子们读书的过程中，家长们应该引导他们进行读书心得的反思和总结。

读完一本书后，家长可以和孩子一起讨论书中的主题，角色和情节，听取孩子的想法和观点，帮助他们更好地理解和提炼书中的道理。

同时，家长可以鼓励孩子写下自己的读书心得，培养他们的写作能力，让他们通过文字来表达自己读书的感受和体会，激发孩子对阅读的更多兴趣和热情。

五、营造全面发展的读书氛围
阅读不应该只局限在课堂上，孩子们应当在日常生活中有更多的机会接触到书籍，感受到阅读的魅力。

家长们可以组织一些读书活动，比如家庭读书会、亲子读书分享会等等，让孩子们能够和家人一起读书交流，分享自己的阅读心得。

此外，家长也可以为孩子购买一些有趣的故事书，科普读物等，让孩子们在阅读的过程中既能够学习到知识，又能够获得欢乐和成长。

总结起来，培养孩子的阅读习惯是一项长期而艰巨的任务，需要家长们的耐心和细心来引导和培养。

通过热爱阅读，孩子们能够获得无限的智慧和乐趣，有利于他们全面发展和接纳社会的挑战。

因此，作为家长，我们要给予孩子足够的阅读时间和资源，引导他们树立正确的阅读观念，让他们从小就享受到读书的乐趣，从而培养起一个良好的读书习惯。

陪孩子读书心得体会篇二
《幼儿园教育活动指导策略》分别讲述了“幼儿园教育活动指导中的基本理念之重构”，阐述了教育情境与教育时机的及教育机智的概念;“幼儿园教育活动运行条件分析与优化，强调了教育活动的成败取决于教师、幼儿、环境及管理四个主要的因素;“幼儿园教育活动指导的基本策略”，说明幼儿教师要根据具体的活动情境和幼儿的需要及时调整具体方法;“幼儿园各类教育活动的指导策略”，针对五种不同领域的教育活动进行了策略指导;“幼儿园教育活动的平价策略”，教育活动评价是现代幼儿教师的日常教育工作之一、是现代幼儿教师必备的一项专业能力。

教师必须对理论与实际进行反思，发掘自身的理论资源与发展能力，建构理论与实践对话，理论工作者与具体实践工作者结合具体教学情境对话、理论工作者与具体幼儿在具体教学情境中对话的智慧的幼儿园教与学。

社会。

家庭、儿童的变化，都要求我们的幼儿园必须提供多元化的服务，这就使得教师的儿童观与教育观要变化，评价方式要改革，服务方针、培养目标、课程体系、教师资格要调整、幼儿
教师要发挥自己的主管能动性，在自己的教育实践中构建自己的幼儿园教育学理论以指导自己的实践，从而达到理论与实践的结合统一。

在教育实践中，教师面对的每个幼儿都是富有个性的，每位家长是独特的，信息与环境是不断变化的，教育过程中是不会出现矛盾教冲突的，这些都使得任何抽象的、外加的理论都显得苍白乏力，而要求幼儿教师必须要自己能敏锐感受、准确判断出于生成和变动的教育过程中可能出现的新趋势及新问题，能把握教育时机，转化教育过程中不断出现的矛盾与冲突，根据实际环境选择和决策，调节自己的教育行为。

从这本书中我学到了很多，不仅知道了教育的前提是了解儿童，读懂儿童。

在教育活动中，教师关注幼儿的生活世界，尽可能地从幼儿的生活中寻找教育的契机，将教育目标结合幼儿的真实生活来实现;要尽可能地避免告诉儿童现成的、结论性的知识，不仅引导儿童探索怎么做，更要启发儿童知道怎么想;对儿童不只是传授知识，更重要的是激励思维;能正确对待与处理价值冲突。

在教学方法上，既注重传授，更要注重教学;不是简单地向儿童“奉送真理”，而是教会儿童“寻求和发现真理”。

还知道了在教育评价上，不仅仅看到儿童对于知识的掌握的程度，同时更要看重儿童利用所学的知识来分析问题、解决问题特别是创造性地解决问题的能力，关注儿童个体的发展与内部变化。

对于幼儿不能“偏爱”，“好孩子与坏孩子”的区别不仅是在乖巧与顽皮上，还在其他方面也有所表现，对于孩子的评价要客观，不
能让主观情绪占据主导，以致不能客观公正。

要注意保护幼儿的自尊，利用好每一个情境。

陪孩子读书心得体会篇三
随着社会的快速发展，孩子们在学习上也面临着越来越大的压力。

而读书是孩子成长过程中非常重要的一部分，既能丰富孩子的知识，也能塑造孩子的性格和价值观。

在读过许多书籍后，我深深感受到了读书对孩子的重要性，并在读书中得到了许多心得体会。

第一、读书能够拓宽孩子的视野。

书籍是人类智慧的结晶，是历史的沉淀。

在读书的过程中，我们可以通过书中的文字了解到不同国家的风土人情、不同历史时期的人物故事，这些都是我们平时无法亲身经历的。

比如，在读《红楼梦》时，我深深感受到了古代宫廷生活的繁华和虚伪，以及现代社会的种种问题和现象。

这些视野的拓宽，让我能够站在更高的角度去看待问题，更加包容和理解不同的观点。

第二、读书能够培养孩子的兴趣。

每个孩子都有自己的兴趣爱好，而读书作为一种学习方法，可以帮助孩子发现并培养兴趣。

通过读书，我了解到了不同的文学类型和风格，发现了自己对历史、科学等方面的兴趣，进而深入学习相关知识。

同时，通过读书，我还了解到了不同类型的人物故事，与他们一起经历各种各样的冒险和挑战，这让我对未知世界充满了好奇和探索的欲望。

第三、读书能够提高孩子的思维能力。

读书可使我们的思维得到锻炼，提高我们的思考和逻辑能力。

在读书中，我经常会遇到一些复杂的问题和悬疑的情节，这需要我进行推理和分析来解决。

同时，书
中也会涉及到一些深刻的思想和观点，需要我们用自己的思维去理解和解读。

通过这些思维的训练，我变得更加善于思考问题，更加敏锐和独立。

这不仅对我的学习有很大的帮助，也对我未来的发展有很大的推动作用。

第四、读书能够塑造孩子的性格和价值观。

人的性格和价值观很大程度上受到环境和经历的影响，而读书正是一个很好的影响力。

通过读书，我接触到了许多正面的人物形象和价值观，比如《小王子》中的真、善、美，以及《西游记》中的团结、勇敢等等。

这些正面的影响会潜移默化地塑造孩子们的性格和价值观，让他们具备积极向上的态度和行为。

第五、读书能够给孩子带来快乐。

除了以上所说的各种好处外，读书还能给孩子们带来快乐和愉悦感。

在读书的过程中，我可以跟随主人公一起冒险，与他们并肩战斗；我可以与书中的人物一起感受他们的喜怒哀乐，体会他们的愉快和失落。

这种身临其境的感觉，让我仿佛置身于一个平行世界，忘却了现实的困扰和烦恼。

读书的快乐来源于对故事情节的期待和憧憬，这种快乐是无法用言语来表达的。

总的来说，读书对孩子的成长和发展有着重要的影响。

通过读书，孩子们可以拓宽视野，培养兴趣，提高思维能力，塑造性格和价值观，带来快乐。

因此，我们应该鼓励孩子们多读书，培养良好的读书习惯。

只有让孩子们走进书的世界，他们才能真正感受到读书的魅力，并从中获得成长和启发。

陪孩子读书心得体会篇四
著名儿童阅读推广人阿甲在《亲子共读十八招》中介绍道要为孩子大声读书，为孩子大声读书，是公认的培养孩子阅读习惯的最为简易而有效的方法。

这里所说的“大声”并不是发出很高声贝的声音的意思，而是指“读出声音来”。

为孩子大声读书，在西方是一种长期形成的传统，我们在许多影视作品中都能见到这种温馨的场面。

1979年，一位升级为爸爸的美国画家兼专栏作家崔利斯，有感于美国儿童普遍阅读水平的下降，专门著书立说倡导“为孩子大声读”。

越来越多的人加入到倡导和研究的行列，使这种阅读形式的推广演变成一场社会运动。

美国教育部甚至斥资数千万美元开展专项调查和研究，并于1985年正式确认为孩子大声读与持续默读为最为行之有效的两种阅读教育方法。

德国作家写的一本书《朗读者》中提到：“老师朗读的声音是学生永久的记忆。

”所以每当我刚刚接手一年级新生的时候，我一有空就给他们读故事，讲故事。

一边把书投影在大屏幕上，让孩子们看着字或者看着图片听，一边大声地、很有感情地读故事。

我发现即使是最调皮的孩子都听得很认真。

听到开心的地方，他们会大笑；听到惊奇的地方，他们会发出叹息声……每天中午一进教室，孩子们就会三五成群地走到我身边要求我讲故事，或是询问我今天讲什么。

渐渐地，我发现凡是我读过的书，哪怕只讲了其中的一个故事，隔天就会出现在几位同学的课桌上，询问之下原来是叫爸妈新买的。

还有些同学会捧着自己刚从新华书店买来的书，献宝一样地拿到我面前，抢着说：“老师，今天您读我的书吧！”为了不厚此薄彼，我每天选一位学生
的书只挑选其中的一个故事来读。

小朋友总会听得不尽兴，吵着叫我再读一个，这个时候我会潇洒地把书一放，说：“你们自己去看吧！”我还想趁此机会，向他们推荐这些书。

不出所料，第二天又有几个孩子的书桌上出现了写着同样书名的书，他们一下课就在那儿读，还学着我的样子大声地读出来。

而周围的同学也总是不负所望地被他吸引过来，一起听他读或者和他一起看。

而那些读书的同学就读得更起劲了。

有时候，我还会特别开恩，让他们看看我刚读过的故事。

比如读到《安徒生童话》《一千零一夜》等，就让他们看看《海的女儿》《阿拉丁》等动画片，像这样的片子很多。

这样一来他们的读书兴趣真是别提多高了。

为孩子大声朗读，贵在持之以恒，也需要家长的积极配合，每天15—20分钟，孩子对阅读的兴趣会在父母抑扬顿挫的朗读声中渐渐产生。

让孩子坚持听读可以使孩子注意力集中，有利于扩大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。

在每天的听读中孩子会逐渐领悟语句结构和词意神韵，产生想读书的愿望。

为孩子经常朗读，会使孩子发育得更好——不仅仅是在语言和智力方面，也包括情感上的发育。

因为朗读可以促进自信、交际能力和对环境的适应能力。

同样重要的一点是，在为孩子朗读的过程中，孩子会感受到你对他的关注，你对他的爱，这种感受对于孩子健全人格的发展乃至他的一生都有帮助。

为孩子大声朗读，最好从孩子一出生就开始，如有可能，至少坚持到孩子小学毕业，直到他明确表示不再愿意继续。

这种习惯的养成绝非易事，但善莫大矣，值得尝试。

20XX年6月，《幼儿画报》杂志社做了一项“幼儿家庭读书环境”的调查。

调查结果显示：99.01%的孩子都希望家长每天陪自己读书、讲故事，但喜欢在家里看书的父母还不到14.86%。

相信很多人看到或听到过这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。

但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈”。

这是畅销美国的《朗读手册》的作者，美国作家吉姆.崔利斯铭记一生的阅读感悟，也是他号召全天下父母行动起来的宣言。

有多少家庭的夜晚是在电视和麻将的陪伴下度过的？又有多少父母在孩子的阅读中是缺席的？我们是不是有必要从繁杂的事务和应酬中抽出一点时间来陪陪孩子呢？帮他们选择一本好书，为他们读上一首优美的小诗，讲上一个有趣的故事，这是可以影响孩子一生的。

读书给孩子听，基于以下几个理由：
第一、阅读是教育的核心。

不但学校中的几乎每一门课都是通过阅读来学习的，而且阅读是人了解外部世界和感悟人生的最有效率的途径。

给幼年期的孩子读书，将有助于孩子养成良好的阅读习惯，并培养他们对文字的亲近。

读得越多，孩子的知识越丰富；读得越多，孩子的理解力越强；读得越多，孩子的语言水平越高。

第二、阅读是情感的基础。

阅读的过程不仅仅是接受知识过程，而且还是接受情感的熏陶和感染的过程。

爸爸妈妈和孩子一起读书，或者爸爸妈妈为孩子大声朗读，拉近了两代人之间的心理距离，而且还带来家庭的欢乐，体验亲情的温馨，更能满足孩子的好奇心，树立孩子的自信心。

从小爱读书的孩子，长大了一定会变得情感丰富，变
得更有韧性和毅力。

第三、阅读是童年的快乐。

对童年的影响会持续一生，童年的快乐和幸福会让人一生快乐和幸福。

爸爸妈妈给孩子读书，和孩子一起阅读，会在孩子幼小的心灵播下幸福的种子，会使孩子幼小的心灵开出快乐的花朵并结出美德的果实。

选择什么样的图书为孩子大声读呢？并不是所有的书都适合为孩子大声读。

绝大多数图画书都适合为孩子读，日本的图画书之父松居直先生说：“正是因为图画书是读给孩子听的，所以图画书对于孩子才是宝贵的。

”以文字为主的书并不都适合给孩子读。

崔利斯先生曾在他的《大声为孩子读书吧—阅读手册》中，为适合朗读的作品的特质做了如下精辟总结：第一、情节发展的节奏快；第二、人物形象鲜明、丰·满；第三、对话明快、易读；第四、大段描写极少，特别是开头。

推广儿童阅读的人称自己为“点灯人”，这样的“点灯人”还是太少了。

点亮每个孩子的心灯需要家长、老师以及全社会的共同努力。

孩子的成长是需要大家倾注力量，付出心血的，当我们能够证实这一切可以影响孩子的一生时，一切都值得。

我们有理由相信，这点点灯光终将汇聚成一片光明。

陪孩子读书心得体会篇五
第一段：引言和自我介绍（150字）
自从我成为了父母后，我开始重视孩子的阅读教育。

孩子的童年是一个宝贵的成长时期，他们每天都在接受新的事物和知识。

读书是
培养孩子想象力和思维能力的重要途径之一。

我今天想分享一些我自己与孩子一起读书的体会和心得。

第二段：培养兴趣和阅读习惯（250字）
我发现，要让孩子热爱阅读并且坚持读书，并不仅仅是拿给他们一本书就行。

我从孩子小的时候就开始为他们选择适合他们年龄的图书，丰富他们的阅读素材。

我将读书变成一个乐趣，每天都会为他们读故事，讲述不同的世界和人物。

我也会带他们去图书馆借书，让他们亲自体验选书和借书的乐趣。

慢慢地，孩子们养成了读书的习惯，并且享受读书的过程。

第三段：共同探索和讨论（250字）
读书不仅仅是孩子一个人的事情，我发现与孩子一起读书可以提升他们的理解和思考能力。

我鼓励孩子们在读书后与我一起讨论书中的故事情节、人物形象和主题等。

通过和孩子的互动，我可以了解他们的想法和感受，同时也可以帮助他们更好地理解和消化所读的内容。

这样的互动让我和孩子之间更加亲近，也将读书变成了我们一家共同的乐趣。

第四段：培养批判性思维（300字）
除了提高孩子的理解能力，读书还可以培养他们的批判性思维。

在与孩子的讨论中，我鼓励他们提出自己的观点和疑问。

我会引导他们思考作者的用意，分析故事的缺点和优点，以及提出自己的解决方案。

通过这样的讨论，孩子们开始学会价值观判断和逻辑思考，培养了他们的批判性思维能力。

这对于他们在成长过程中面对各种问题和
决策，都是非常重要的。

第五段：培养爱心和共情能力（250字）
在我和孩子一起读书的过程中，还发现读书可以培养他们的爱心和共情能力。

孩子们在阅读中接触到各种故事和人物，他们可以从中感受到不同的情感和情绪。

我会引导他们思考书中人物的动机和情感，理解他们的行为和决策背后的原因。

通过这样的思考，孩子们开始学会关注他人的情感和需求，培养了他们的共情能力。

这对于他们与他人的沟通和人际关系的建立都非常有帮助。

结语（100字）
通过与孩子一起读书，我发现读书不仅仅是为了获取知识，更重要的是培养孩子们综合能力和人格的发展。

在孩子的成长过程中，读书是一种宝贵而持久的陪伴。

我将继续努力与孩子一起阅读，并且希望可以为他们打开广阔的精神世界，成就他们美好的未来。

陪孩子读书心得体会篇六
阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。

热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。

孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育，亲子阅读给家长和孩子带来愉快的享受和情感的交流。

亲子阅读时注意：顺应孩子的心理，精心挑选图书；提供自由阅读环境，创造轻松学习氛围；观察阅读爱好，学习事半功倍；提倡亲子共读，关爱孩子心灵。

下面具体谈一谈，也算是抛砖引玉吧。

孩子天生喜欢玩具，并非天生就爱看书。

阅读的兴趣与习惯不是与生俱来的，孩子爱不爱看书，喜欢不喜欢阅读，如何培养是件技巧
的事。

在阅读的初期，家长一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，书刊的内容和外观色彩尽量迎合孩子的心理。

在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。

因此尽量给孩子挑选一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书。

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。

表现为孩子总是一会儿翻翻这本，一会儿翻那本。

在上小学前，对此不要太在意。

通常，在学前这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。

因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理。

苏珊罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。

”阅读是一种求知行为，也是一种享受。

因此家长除了对不健康的读物进行控制外，不需要对孩子所读书籍的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。

所以每次在书店选择图书以及为孩子征订各类杂志时，可以让孩子自己选择书本，有的孩子特别喜欢卡通动画类书籍，但是孩子所读书刊的内容应该是范围越广越好。

为了避免阅读上的“偏食”，在她选择书本的时候适时的给孩子推荐一些其他读物，给其介绍这些书籍的内容、特点，以提起孩子对这些书本的兴趣，而不对孩子的选择进行简单的干涉，尽量做到不影响孩子的阅读积极性。

吉姆·崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无限。