工学交替的内涵及意义

一、工学交替的内涵及意义
国家教育部原部长周济在全国职教工作会议中指出：坚持以就业为导向，大力推进工学结合是我国职业教育改革与发展的关键问题，是新形势下职业教育改革的重要方向，是加快职业教育发展的根本出路，开展工学交替，是教学计划安排的重要环节，实施中职学校教学质量与教学改革工程的重要内容之一，是不断探索中职人才培养模式，把工学结合作为职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设引导课程设置、教学内容和教学方法改革的重大举措。

开展工学交替实践活动的目的，是利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源、采取课堂教学与学生参加实际工作相结合，培养学生的职业能力、综合素质、创新能力和就业竞争力的一种良好途径。

学生在工学交替中，以企业主人的身份进入相应岗位，既培养了学生的职业观念，提高其适应能力、执行能力、组织管理和协调能力，也使学生增加了社会生活与工作经历，减少学习的盲目性，激发职业学习兴趣并提升了学生的就业竞争力。

二、工学交替实践活动的内容
1感悟企业环境、文化环境、管理环境、技术环境、生产环境
2、感悟企业对岗位职业能力、综合素质等方面的要求。

3、学习企业先进文化及管理理念，初步掌握生产技术。

4、应用所学的知识与技能开展实践活动；针对不同岗位的特点，学习岗位需要的专业知识和技能；在实践活动中学习部分专业课程。

5、通过学习和感悟，结合专业，进一步明确本人未来的发展目标。

三、工学交替对学生高考是否会产生不利影响。