《践行理智消费的原则》教学设计

《践行理智消费的原则》教学设计
一、教学目标分析
1.通过比较分析，能够深刻理解理智消费原则之间的区别，正确理解适度消费。

2.通过情境探究，学会用学科知识分析生活中的现象，解决生活情境中的问题，从而培养科学精神素养。

二、教学内容分析
消费是社会再生产的重要环节，对生产具有重要的反作用，合理的消费会促进生产的发展。

掌握理智消费的原则，既有利于生活水平和质量的提升，也有利于发挥其对经济发展的促进作用。

三、教学流程设计
环节一：本讲概要
做理智的消费者需要掌握理智消费的原则。

本课通过情境探究、典例分析的形式帮助同学们深刻理解四大消费原则的内涵和地位，从而更好地指导自己的消费行为选择。

环节二：知识结构
理智消费的原则：量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。

环节三：重点难点
情境探究：校园中的消费行为
问题:
1.从理智消费的角度评价上述消费行为。

2.如何理解量入为出、适度消费这一原则?
分析：
1.量入为出,适度消费;避免盲从,理性消费;保护环境,绿色消费;勤俭节约,艰苦奋斗。

2.(1)适度消费的“度”,应该包括两方面内容,一是国情,二是个人家庭收入。

人们的消费水平与国情和家庭收入相适应,才是适度消费。

(2)适度消费要求我们在消费行为中要注意节约资源,鼓励对可再生资源的消费。

(3)不能把适度消费仅仅理解为不超前消费。

适度消费包括不抑制消费和不超前消费。

在对待适度消费的问题上,要注意防止极端化和片面化。

环节四：实战演练
例1：网络新词“土豪”,用于讽刺那些没文化品位还肆意炫耀自己有钱,消费水平很高的人。

“土豪”现象启示我们在消费上要()
①量入为出,适度消费②避免盲从,理性消费
③反对享受,节俭消费④勤俭节约,艰苦奋斗
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
解析：D “土豪”讽刺的是那些有物质无文化,有金钱无素质的人群消费的一种现象,这启示我们在消费上要勤俭节约,艰苦奋斗,也要避免盲从,不搞攀比,理性消费,故②④正确;量入为出是指根据自己的实际收入水平来考虑自己的消费,这与“土豪”讽刺的现象不相符合,①不选;反对享受的观点错误,③不选。

四、结课：
消费行为既是个人行为，又关系到国家的经济发展。

树立和坚持理智消费的原则，既能让我们拥有健康的生活，又有利于国家生产的发展。