人教部编版六年级语文上册名校精选精练第七单元测试卷(含答案)

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

人教部编版六年级语文上册名校精选精练第七单元测试卷
(时间:90分钟满分:100分)
班级:姓名:考号:
题号一二三四五六七八九十总分
得分
一、根据语境,看拼音写词语。

(7分)
一位著名的mánɡ rén()演奏家,缓缓走到舞台中央,坐在凳子上,手法c hún shú()地按起qín jiàn()。

大家眼前仿佛打开了yì zhóu()画卷:在yōu jìnɡ()的丛林里,百花齐放,鸟儿鸣叫,pǔ xiě()着美妙的乐曲。

观众们不禁táo zuì()在无边的想象中……
二、补充词语,并按要求给词语分类(填序号)。

(9分)
①()()之音②()()绕梁
③()云()水④惟()惟()
⑤()()如生⑥()笔()花
1.形容声音优美动听的词语:______。

2.表示写作水平极为高超的词语:______。

3.赞美描写或模仿得非常逼真的词语:______。

三、选择题。

(10分)
1.下列词语中,加点字的读音有误的一项是()
A.丝弦.(xián)莱茵.河(yīn)入场券.(quàn)
B.戛.然而止(ɡā)婢.女(bì)一缕.(liǔ)
C.驰骋.(chěnɡ)蜀.中(shǔ)尴尬.(ɡà)
D.巍.峨(wēi)荒谬.(miù)锦.囊( jǐn)
2.下列说法有误的一项是()
A.“巍巍乎若太山”中的“太山”指的是“太行山”。

B.“所宝以百数”中的“数”读作“shǔ”,是计算的意思。

C.“汤汤乎若流水”中的“汤汤”读作“shānɡ shānɡ”,形容水流大而急的样子。

D.“行当”“行头”分别读作“hánɡ dɑnɡ”“xínɡ tou”。

3.下列与戏曲有关的词语运用不正确的一项是()
A.老师朗读起课文来字正腔圆,十分有感染力。

B.你不愧是科班出身,真是手到病除,令人佩服。

C.别看这小家伙年纪小,可唱起京戏来有板有眼,有一番功夫。

D.他在家里粉墨登场,独自演了一场京剧。

4.下列句子停顿划分不恰当的一项是()
A.一日/曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑。

B.耕/当问奴,织/当问婢。

C.以为世无足/复为鼓琴者。

D.伯牙/鼓琴,锺子期/听之。

5.下列句子中,没有展开联想和想象的一项是()
A.他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。

B.老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?
C.甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉般流了出来。

D.春天来了,天空又一次飘满五彩缤纷的风筝。

四、请用修改符号修改下面的语段。

(5分)
活动课上,老师请元元独唱“我爱你,中国”这首歌。

因为元元的声音有些嘶哑,但是她唱得很认真。

这时有些人轻声议论起来,元元却一点儿也不注意,继续唱着。

一曲唱完,老师第一个首先鼓起了掌,教室里顿时暴发出一阵热烈的掌声,元元向大家鞠了个躬,回到了座位上。

五、根据积累的知识填空。

(6分)
1.《月光曲》讲述了____________即兴创作《月光曲》的传说故事,告诉我们美好乐曲的
产生不仅来自丰富的想象力,更来自_________________________________。

2.根据《伯牙鼓琴》这个故事,人们把真正了解自己的人叫作“_________”,用“_________
_________”比喻知音难觅或乐曲高妙。

3.《京剧趣谈》一文介绍了_________和_________这两种艺术表现形式。

六、聊聊书法。

(5分)
1.右边的图片选自王羲之的《_______________》(局部)。

我还知道的著名书法家有颜
真卿、柳公权、欧阳询等。

(3分)
2.我认为练习书法的好处有:____________________________________________________
___________________________________________________________________________ ________________。

(至少写两点)(2分)
七、阅读下面的产品使用说明书,完成练习。

(8分)
某品牌电饭煲使用说明书
【功能特点】
(1)多样化料理功能,煮饭快,熬粥香,焖肉烂,炖汤鲜。

(2)智能煮饭,自动调整火候做出各种各样的料理。

【煮饭操作步骤】
①轻轻放下煲盖,用手往下轻压。

②将淘洗干净的米放入内锅,根据米的量加水到相应的水位。

③等到黄灯亮起,饭就熟了。

④插电,红灯亮起,选择煮饭功能。

⑤将内锅外表面擦干净后放入煲体内。

【注意事项】
(1)本产品严禁靠近煤气炉、电热器具等。

(2)必须使用220V的交流电,不宜与其他电器共用一个插座。

(3)切忌用内锅直接淘米,以免划伤内锅不粘锅涂层。

(4)清洗时,请使用中性洗涤剂和海绵。

1.阅读“功能特点”,用两个词语概括这个电饭煲的两大功能特点:_____________、_____
__________。

(2分)
2.这份说明书的“煮饭操作步骤”顺序混乱,正确的顺序是:_____________。

(2分)
3.根据说明书判断下列说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。

(4分)
(1)可以直接用这个电饭煲的内锅淘米。

()(2)这个电饭煲既可以煮饭,也可以炖汤,还可以烤面包。

()(3)这个电饭煲最好用专用插座,额定电压是220V。

()(4)内锅清洗时要使用中性洗涤剂和刷子。

()八、阅读课文《书戴嵩画牛》,回答问题。

(8分)
蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。

有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以
自随。

一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑,曰:“此画斗牛也。

牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。

”处士笑而然之。

古语有云:“耕当问奴,织当问婢。

”不可改也。

1.解释下列句子中加点的字词。

(4分)
(1)好.书画()
(2)尾搐.入两股间()
(3)今乃掉.尾而斗()
(4)处士笑而然之
..()
2.下列句子中,括号里补充的省略成分错误的一项是()(2分)
A.(杜处士)所宝以百数。

B.(戴嵩)尤所爱。

C.一日(杜处士)曝书画。

D.(牧童)拊掌大笑。

3.本文告诉了我们一个什么道理?用自己的话说一说。

(2分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 九、阅读短文,回答问题。

(12分)
看京剧
晚7时15分,能容纳上千名观众的梨园剧场演出大厅已是座无虚席,人头攒动。

来自五大洲的各国游客,正翘首以待,等待着观赏今晚的剧目。

7时30分,开场的锣鼓骤然响起,观众席上的灯光暗了下去。

在清脆激扬的乐曲声中,身穿中国民族服装的演员出现在舞台上。

《三岔口》《秋江》《水漫金山》等一出出京剧传统保留剧目展现在观众面前。

精彩的武打、优美的舞蹈和圆润动听的唱腔紧紧地扣住了观众的心弦,显示出京剧艺术的无穷魅力。

记者身处观众席中,偷眼向四周看去,只见不
远处,一位金发碧眼的女郎已被《三岔口》那出神入化的武打所吸引,每当打到紧要处,就不由自主地抓紧身边男友的手。

而当《秋江》的男女主人公出现在舞台上时,记者身边几位鹤发童颜的外国老人便陶醉在悠扬的旋律和美妙的舞蹈中,情动处,甚至伴着台上的轻歌曼舞,用脚打起了拍子。

《水漫金山》的演出开始了,剧场内的气氛达到了高潮。

白娘子、小青大战法海,那英武俊美的亮相,令人眼花缭乱的花枪,还有一连串的毽子小翻,都博得了满场叫好声。

特别是白娘子力战群敌时的踢枪绝技,更是惊得“老外”们目瞪口呆,情绪高涨。

掌声,春雷般的掌声,在剧场内一次次滚动。

观众席里,接连不断亮起闪光灯的白光。

一位中年男子情不自禁地跑到台口,不住地按动照相机的快门。

一些观众随身携带的摄像机也开始运转……
1.短文按照______顺序,描绘了人们在____________看京剧《三岔口》《秋江》《水漫金山》时的情景。

(2分)
2.本文运用了生动的词语描绘这场精彩的演出,请将下列词语按要求归类。

(填序号)(4分)
①圆润动听②轻歌曼舞③出神入化
④清脆激扬⑤眼花缭乱
(1)乐曲声:_________ (2)唱腔:_________
(3)舞蹈:_________ (4)武打:_________
3.“掌声,春雷般的掌声”一句运用了______和______的修辞手法,其作用是:__________ ___________________________________________________________。

(3分)
4.文中画线的句子主要运用了侧面(正面侧面)描写的手法,借观众的表现写出了京剧节目的精彩。

请你试着用这样的手法写一写观看其他表演的场景。

(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
十、习作。

(30分)
题目:我最擅长
提示与要求:每个人都有自己的特长,你最擅长的是什么呢?你是怎样练成这项本领的?这个过程中又有哪些有趣的故事呢?请把题目补充完整后再作文,把自己最擅长的本领写清楚,500字以上。

第七单元测试卷参考答案
一、盲人纯熟琴键一轴幽静谱写陶醉
二、①天籁②余音③行流④妙肖⑤栩栩⑥妙生
1.①②
2. ③⑥
3.④⑤
三、1.B 2.A 3.D 4.C 5.D
四、
五、1.贝多芬高尚而真挚的情感 2.知音高山流水 3.马鞭亮相
六、1.兰亭集序示例:颜真卿柳公权
2.示例:①培养耐心和自信心;②提高文化素养,促进身心健康发展
七、1.功能多样智能煮饭【解析】本题考查提取信息的能力。

带着任务有目的地阅
读“功能特点”,通过找关键词可以发现电饭煲的两大功能:功能多样、智能煮饭。

2.②⑤①④③【解析】本题考查联系生活实践的能力。

联系实际生活可知电饭煲煮饭
的操作步骤为:洗米、倒入内锅、加适量水、擦净内锅、放入煲体、按下煲盖、插电、选择煮饭功能、黄灯亮起表示饭熟。

3.(1)×(2)×(3)√(4)×
八、1.(1)喜爱(2)抽缩(3)摆动,摇(4)认为他说得对 2.B
3.艺术创作离不开细心观察,艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。

九、1.时间梨园剧场【解析】本题考查提取信息的能力。

从“晚7时15分”“7时
30分”“演出开始了”等表示时间先后顺序的词语,可以看出本文是按照时间顺序来
写的。

2.(1)④(2)①(3)②(4)③⑤【解析】本题考查词语积累与归类的能
力。

先要理解词语的含义,如,“轻歌曼舞”指轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈;再提
取短文中的关键语句,如,“在清脆激扬的乐曲声”“圆润动听的唱腔”“出神入化的武打”“眼花缭乱的花枪”等,把它们按照描写的对象归类。

3.比喻反复突出了演出现场的热烈气氛,烘托出京剧演出的精彩【解析】本题
考查评析句子的能力。

“掌声,春雷般的掌声”这句话运用了比喻的修辞手法,把掌声比作春雷,又通过“掌声……掌声”的反复修辞,突显了掌声之多之热烈,表现了演出现场的热烈气氛。

4.侧面示例:杂技表演开始了,本来喧闹的剧场静了下来,连那两个一直闹着要离开
的小男孩也瞪大了眼睛紧紧地盯着舞台。

随着演员的动作,剧场里只听到观众的赞叹声和惊呼声,连呼吸都不顺畅了。

一个小姑娘托着下巴,像害怕它被惊掉了似的。

【解析】本题考查评析和仿写句子的能力。

文中画线句借外国观众对中国京剧艺术的陶醉,从侧面表达了京剧的魅力。

“抓紧身边男友的手”“用脚打起了拍子”等细节描写,也反映了京剧表演的精彩。

仿写可以从这两个方面展开。

十、作文略。

G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\1-6年级通用版-小学语文阅读理解100篇【60页】.doc G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\1-6年级通用版-小学语文阅读理解50篇【47页】.doc G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\1-6年级通用版小学语文阅读理解25篇【46页】.doc
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\2019年度小课题立xiang申请表.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\2019年度小课题立项申请微课在小学语文教学中有效运用的案例研究.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\2020年11月:小学语文课堂教学中……(中期报告).docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\2020年9月:小学语文课堂教学中……(开题报告)(1).docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\2020年9月:小学语文课堂教学中……(开题报告).docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\2021年02月:小学语文课堂教学中……(结题报告).docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《中国优秀传统文化走进小学语文课堂的研究》结题报告.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《今天运气怎么这么好》绘本阅读教学设计.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《传统文化在高中语文教学中的渗透研究》立项申请评审表.doc G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《低年级口算能力培养的研究》研究报告.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《依托翼课网提高学生英语阅读能力的研究》立项申请.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《信息技术课堂中实施 STEAM 创客教育的研究》.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《农村小学低年级语文阅读教学策略的研究》心得体会.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《农村小学语文读写交融的实证研究》课题研修报告(44页).doc
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《初中语文课堂教学与艺术学科的整合》研究报告.doc G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《双减背景下小学语文作业设计》心得体会.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《在小学美术教学中的学情分析研究》研究方案.doc
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《在英语词汇教学中培养小学生拼读能力的研究》课题申报表.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《培养小学生倾听能力的策略研究》结题报告.doc
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《培养小学生口语交际能力》开题、中期、结题报告.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《培养小学生语文学习方法的研究》中期报告.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《培养小学生语文学习方法的研究》开题报告.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《培养小学生语文学习方法的研究》结题报告.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《培养小学生语文课外阅读兴趣的研究》开题报告、结题报告.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《培养小学生语文阅读能力的策略研究》实施方案.doc G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《基于农村小学语文习作教学生活实践法的研究》(开题报告) (2).docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《多媒体技术在小学语文教学中的应用研究》的开题、中期、结题报告.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《如何开展小学音乐欣赏课》小课题实施方案.doc
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《孤独的小螃蟹》分享课教学设计(1).docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《孤独的小螃蟹》分享课教学设计.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《学生语文学习中思维能力培养的策略研究》立项评审书.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《学生语文学习中思维能力培养策略研究》结题报告——大肥羊素材.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《学生语文学习中思维能力的培养策略研究》开题报告.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《对小学高年级信息技术课自主探究式学习方法的研究》结题报告.doc
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学数学图形的认识概念教学有效策略的研究》中期研究报告.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学数学教学生活化的探究》课题研究报告.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学数学课堂中合作学习有效性的研究》课题实施方案.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学数学课堂合作学习有效性研究》中期报告.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学数学课堂教学中小组合作学习模式的研究》.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学数学课堂有效教学策略的研究》课题结题报告.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学生手工制作能力培养的研究》开题报告.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学生数学应用意识与能力培养的研究》开题报告.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学生数学愉快学习策略的实践研究》开题报告.doc G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学生数学量感培养的策略研究》开题报告.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学生自主阅读能力培养》课题研究方案.doc
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学生良好书写习惯培养研究》中期报告.doc
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学生语文积累习惯培养的研究》课题研究活动记录.doc G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学科学学科“问题解决”模式的实验探究》开题报告.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学科学探究活动设计与实施》课题研究方案.doc
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学美术对小学生合作学习的培养》课题研究报告.doc G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学美术教学中培养学生创新能力的策略研究》小课题立项申请.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学美术课堂趣味化教学研究》课题研究.doc
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学英语“三娱”教学法》的课题申报书.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学英语单元整体教学设计的实践研究》课题申报书.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学英语教学中“课前热身活动”应用策略的研究》课题申报表.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学英语课堂教学的有效性研究》开题报告.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学语文“主题式阅读与写作”研究》课题结题报告.doc G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学语文与信息技术的整合》课题开题报告.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学语文与信息技术的整合》课题研究中期报告.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学语文与信息技术的整合》课题研究结题报告.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》中期报告.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》家长及学生调查问卷.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》开题报告.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》教师调查问卷.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》立项申请·评审表.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》结题报告.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学语文单元主题教学的研究》课题实施方案.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学语文小组合作有效性的研究》课题开题报告.doc G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学语文弘扬优秀传统文化的策略研究》中期报告.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学语文弘扬优秀传统文化的策略研究》开.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学语文弘扬优秀传统文化的策略研究》开题报告.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学语文弘扬优秀传统文化的策略研究》立项申请.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学语文感悟能力培养研究》课题总结报告.doc
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学语文教学生活化的实践研究》开题报告.doc
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学语文教学策略研究》课题实施方案.doc
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学语文教学读写结合策略研究》课题阶段总结.doc G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学语文生活化研究》课题中期成果报告.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学语文精读教学策略研究》.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学语文精读教学策略研究》课题方案.doc
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学语文课内外阅读有效衔接的研究》中期报告.doc G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学语文课堂师生互动的研究》课题中期报告.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学语文课堂师生互动的研究》课题开题报告.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学语文课堂师生互动的研究》课题结题报告.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学语文课堂教学自主学习研究》课题实施计划.doc G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学语文课堂读写结合的方法与途径研究》课题开题报告和结题报告.doc
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学语文阅读教学有效性的研究》课题方案.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学课堂合作学习教学模式的研究》结题报告——大肥羊素材.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小学高年级语文课堂导入方式设计研究》课题结题报告.doc
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小组合作学习在小学美术课堂中的应用》开题报告.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小组合作学习在小学美术课堂中的应用》结题报告.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小组合作学习在小学美术课堂中的应用研究》中期报告.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小组合作学习在小学美术课堂中的应用研究》立项评审书.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小青蛙》教学设计.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读教学设计.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》中.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》小课题研究中期报告.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》开.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》开题报告.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》结.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》结题报告.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《微课在小学语文教学中的开发与运用的研究》课题实施方案.doc
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《快乐足球》校本课程开发的尝试与探索结题报告.doc G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《指向自主学习的小学英语课堂评价设计的研究》课题申报表.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《提高小学语文阅读教学有效性的实践研究》课题阶段总结.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《操场上》教学设计.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《新课程实施中初中数学多元化作业与评价的研究》结题报告.docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《浅谈语文教学中学生语言表达能力的培养》论文.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》中期报告.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》开题报告.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》结题报告(1).docx
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》结题报告.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《阅读教学中巧妙捕捉读写训练点的策略研究》开题报告.docx G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《阅读教学在小学英语中的构建与研究》课题方案.doc G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《高中文言文教学的价值研究》课题申报表.doc
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《高中英语阅读技巧与效率的实践研究》课题研究实施方案.doc G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《高中语文“阅读教学模式”》课题研究报告.doc
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《高中语文个性化阅读与写作》课题申报书.doc
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《高中语文教师解读文本能力的培养》课题结题报告.doc G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《高中语文新授课提高学生课堂参与度方法研究》阶段性总结.doc
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《高中语文核心素养视域下发展与提升批判性思维能力的实践研究》结题报告.doc
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《高中语文课堂教学中培养学生自主探究学习能力》的课题研究阶段性研究报告.doc
G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《高中语文选修模块的价值与教学策略研究》课题研究总结.doc G:\I类资源(序号251开始):小学语文课题\《高效课堂背景下农村小学语文作业多元化设计的研究》结题报告.docx。

相关文档
最新文档