小班数学公开课教案详案《认识和许多》

《认识和许多》小班数学公开课教案详案
一、教学目标
1.让幼儿通过观察、操作，理解“许多”的概念。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

二、教学重难点
1.教学重点：让幼儿理解“许多”的概念。

2.教学难点：引导幼儿运用“许多”的概念进行观察和操作。

三、教学准备
1.教具：小汽车、小动物玩偶、水果模型等。

2.学具：画有不同数量小汽车的图片、画有不同数量小动物玩偶的图片、画有不同数量水果的图片。

四、教学过程
（一）热身活动
1.老师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂氛围。

2.老师出示小汽车、小动物玩偶、水果模型，引导幼儿观察并说出它们的名称。

（二）主题活动
1.老师出示画有不同数量小汽车的图片，引导幼儿观察并说出每张图片上小汽车的数量。

师：请小朋友们观察，这张图片上有几辆小汽车？
幼：1辆、2辆、3辆……
2.老师出示画有不同数量小动物玩偶的图片，引导幼儿观察并说
出每张图片上小动物的数量。

师：请小朋友们观察，这张图片上有几只小动物？
幼：1只、2只、3只……
3.老师出示画有不同数量水果的图片，引导幼儿观察并说出每张图片上水果的数量。

师：请小朋友们观察，这张图片上有几种水果？
幼：1种、2种、3种……
5.老师组织幼儿进行操作活动，将画有不同数量物品的图片进行分类。

师：请小朋友们把画有相同数量物品的图片放在一起，并用“许多”来形容。

6.老师出示更多物品，引导幼儿用“许多”来形容。

师：请小朋友们观察，这里有许多小汽车、许多小动物玩偶、许多水果。

（三）互动环节
1.老师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的“许多”。

师：请小朋友们和小组里的好朋友一起说说，你们在生活中都见过哪些“许多”？
2.老师邀请小组代表进行分享。

师：今天我们学习了什么？谁能来说说“许多”是什么意思？
2.老师鼓励幼儿在课后继续观察生活中的“许多”。

师：课后，请小朋友们继续观察生活中的“许多”，下次上课时我
们一起来分享。

五、教学反思
1.本节课通过观察、操作、互动等方式，让幼儿理解了“许多”的概念，达到了教学目标。

2.在操作活动中，部分幼儿可能对“许多”的理解不够深入，需要老师个别指导。

3.课后，老师应关注幼儿在生活中的观察，及时给予鼓励和指导。

六、教学延伸
1.家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家庭生活中发现并描述“许多”。

2.环境创设：在班级环境中布置“许多”的主题墙，展示幼儿在生活中的观察和发现。

3.区域活动：在数学区投放相关教具，让幼儿自主操作，巩固“许多”的概念。

重难点补充：
教学重点：通过实际操作，使幼儿能够自主识别并运用“许多”这一概念。

教学难点：引导幼儿在观察和操作中，能够准确区分“许多”和其他数量描述的差别，并能够在生活中灵活应用。

教学过程补充：
（一）热身活动
师：小朋友们，我们来做个游戏吧。

伸出你们的小手，我们来玩
“小手拍拍”的游戏。

小手拍拍，小手拍拍，我们的小手拍拍在哪里？（老师边说边做动作，引导幼儿跟随）
幼：在这里！
师：对了，我们的小手拍拍在这里。

那我们的小手是不是有许多手指呢？
幼：是的，有许多手指！
（二）主题活动
1.小汽车数量识别
师：好，我们现在来看这些小汽车。

请大家仔细看，告诉我，这张图片上有几辆小汽车？
幼：1辆、2辆、3辆……
师：很好，那如果我们把所有的小汽车放在一起，我们就可以说“有许多小汽车”，对吗？
幼：对！
2.小动物玩偶数量识别
师：我们来看这些可爱的小动物玩偶。

请大家数一数，这张图片上有几只小动物？
幼：1只、2只、3只……
师：很好，如果这里有很多很多的小动物玩偶，我们就可以说“有许多小动物玩偶”，是不是？
幼：是的！
3.水果数量识别
师：我们来看看这些水果。

请大家看看这张图片，这里有多少种水果？
幼：1种、2种、3种……
师：如果我们有很多很多的水果，我们就可以说“有许多水果”，对吧？
幼：对！
幼：“许多”就是很多东西的意思！
（三）互动环节
小组讨论：
师：现在，请大家分成小组，每个小组里讨论一下，你们在生活中都见过哪些“许多”的东西，然后我们一起来分享。

小组代表分享：
师：哪个小组愿意来分享一下你们的讨论结果？
小组代表：我们小组看到公园里有许多花。

师：很好，公园里确实有许多花。

还有哪个小组？
小组代表：我们小组发现超市里有许多许多的玩具。

师：太棒了，超市里的玩具确实很多。

看来我们的生活中到处都有“许多”呢！
师：今天我们学到了一个新的词——“许多”。

我们知道了当我们看到很多相同的东西时，可以用“许多”来形容。

你们做得都很好。

回家后，记得和爸爸妈妈分享一下我们在学校的发现哦。

师：下次，我们还会继续学习更多关于数学的知识。

现在，如果
你们在玩具箱里看到很多玩具，你们会怎么说？
幼：我们可以说“有许多玩具”！
师：非常正确！好了，今天的课就到这里，大家辛苦了，下课！
注意事项：
1.注意观察每个孩子的学习反应，对于理解较慢的孩子要耐心引导，给予个别关注，确保他们能够跟上教学进度。

2.在操作活动中，鼓励孩子互相帮助，合作完成，培养他们的团队精神。

3.结合孩子的年龄特点，用生动的语言和形象的教具来吸引他们的注意力，增强学习的趣味性。

4.对孩子的每一个进步都给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

5.针对不同孩子的学习风格，灵活调整教学方式，比如对于动手能力强的孩子，可以增加操作活动；对于喜欢听故事的孩子，可以通过故事引入数学概念。

6.与家长保持沟通，了解孩子在家中的学习情况，共同促进孩子的数学学习。

7.注意在教学过程中，适时提问，激发孩子的思考，而不是单方面的灌输知识。

8.在教学设计中，适当留白，给孩子一些自由发挥的空间，让他们在探索中发现数学的乐趣。