幼儿园音乐活动之我见

幼儿活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。

它有别于其他教育活动，需要幼儿掌握一定的技艺和技能。

那么，幼儿活动能否运用尝试手段呢？我们用一年多的时间在艺术班开展实验发现并证明：幼儿在尝试活动中学得更积极，成效更显著，尝试精神同样能闪耀于活动中。

因此，在教学中，我努力融基本技能训练于唱、玩、敲、动之中，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习。

这样，既提高幼儿的学习积极性，又提高了教学效果，下面是我的一些做法和体会。

一、创设快乐的活动环境
《新纲要》中提出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现
能力的机会和条件”。

我们在班中设立“区” ，其中放置一些头饰、彩带、节奏乐器等，通过播放，让孩子们自由的表演、自由创作，孩子们可开心了，当响起轻快的时，他们有的说：“是小兔来了”接着会做出模仿动作，有的说：“我觉得是小猫来了”他也做起了自己喜欢的动作，还有的说：“你们说的都不对，我觉得是小鸡来了。

”自己就做起了小鸡的动作……很多人都说：“女孩比较喜欢，男孩就喜欢玩。

”
我们还给幼儿提供一些废旧材料，如：易拉罐、玻璃瓶、盒子等通过孩子自己动手制作各种打击乐器、头饰等，让孩子们在做中学、做中玩。

孩子们觉得特别有趣、好玩，学得也特别开心！
二、在日常生活中，渗透，培养幼儿倾听的兴趣
为孩子创设了一个欣赏天地，尽量让孩子多接触。

通过老师的演奏演唱，并且借助录音磁带让幼儿欣赏、倾听，悠扬的歌声，优美的旋律，在每个孩子的脑海中结合成一幅幅动人的画面，把孩子带入诗一般的意境，他们常常情不自禁地跟着哼起来。

例如：早晨孩子来园时，我们经常播放一些悦耳动听的儿童歌曲，当幼儿听到《兔子与狐狸》这首歌时，听着听着就会像小兔子似的蹦来蹦去，像狐狸似的窜了出来，嘴里还一边唱着，看来孩子们对歌曲都产生了浓厚的兴趣。

记得有一次，我教了他们一首《表情歌》，那首歌词虽然很吸引他们，但他分好几段，很长，有时经常把歌词记串，为此，我开始有些毛燥了。

后来，我就偶然翻到了这首歌曲的磁带，就无意当中放出来听一听，没想到得到了孩子们的热烈反应，都跟着磁带唱了起来，在连续放了几天后，他们不但对这首歌记忆犹新，而且能很清楚的将这几段词顺利的唱出来。

通过这件事情之后，我懂得了，其实他们是很热爱的，他们会以极大的热情和高度的注意力去听、去想，感受歌曲愉快高兴的情绪。

孩子们耳濡目染渐渐的熟悉了的旋律，从而在平时会不由自主地哼唱出来，所以不要求孩子们会在一时间马上出来成果，只要他们喜欢就行……
三、给幼儿自主的空间，让幼儿寻找快乐
四、开展游戏表演使幼儿体验学习的乐趣
要提高活动的质量，就应根据孩子好动好游戏的心理特点，把孩子的学习与游戏、有机地结合起来，把抽象的知识转化为生动有趣的游戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来，把孩子从座位上解放出
来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能，受到美的熏陶。

总之，我们要不断提高幼儿的兴趣，在教学中溶入深厚的感情，通过的艺术形象激发幼儿的美感，让他们喜爱溶入，让我们共同探索，充分发挥教育的特有功能，促进幼儿身心的全面和谐发展。