小学美术第10课画出你的想象

教师引导：如果能把形状改变一点点，再添加一点其他图案或线条，会更有趣一些。
3.色彩运用
再观察刚才看到的大师作品，说说什么颜色搭配在一起更好看呢？
小结：深浅搭配，冷暖色搭配。
4.引导创作
出示学生作品：你最ห้องสมุดไป่ตู้欢哪一幅作品？为什么？
小结：学生作品也像大师作品那样用点线面进行构图，但是他们画出了自己的想象。
作业设计
计
1、利用点线面画出几何图形。
2、注意深浅搭配，冷暖色的搭配。
板书设计
第10课画出你的想象
米罗克利康定斯基
教学后记
2.造型联想
游戏一：
出示一个椭圆形（或梯形、六边形等），你能根据这个图形联想到什么呢？变换一下角度以后，你又能想到什么呢？
出示一个不规则图形，看到这样的图形你又能联想到什么呢？
教师根据学生的想象在黑板上画出相应的图案。
游戏二：
出示各种几何图形、不规则图形和线绳。
教师出题：我想要甜甜的棉花糖（我想要船，我想要快乐的蝴蝶…….），谁愿意帮老师用这些材料拼出来呢？
提问：米罗的作品给你留下了什么样的印象？引导：分析作品的抽象形象，突显大师的想象力。
1、（板书）画出你的想象
二、探索新知
1.欣赏、分析
课件欣赏：克利、康定斯基的作品。
提问：大师们的这些作品，无论简单还是复杂，在画面中你发现了哪些线条或图形是你认识的？
小结：画面中的图案都是运用各种点、线、面（几何图形或不规则图形）进行组合或变形构成的。
重点、难点
了解多种艺术表现形式，能从运用形状、表现作品。
欣赏解读艺术大师作品，通过想象尝试抽象艺术表现手法。
教具运用
大师作品课件图片、卡纸制作的几何图形和不规侧图形、线绳（可用各种颜色的皱纹纸搓成绳）。
导学过程
个性化批注
一、导入新课
提问：老师想问一问，你们知道的画家都有谁呢？
老师今天想介绍一位画家给大家认识，我们一起来看看吧！出示米罗的照片和作品。
主备人
教学时间
累计课时
第16节
学习内容
第10课画出你的想象
学习目标
知识与技能
了解大师用怎样的线条和色彩表现心中的想象的，学生可用自己喜欢的线条和色彩,画出自己心中的想象。
过程与方法
引导学生模仿大师们的表现方法及形式，进行创作。
情感与态度
让学生在欣赏中接触到著名的美术作品，并能用简短的语言大胆的表达对美术作品的感受，陶冶高尚的审美情操。