《不一样的你我他》观课报告

《不一样的你我他》观课报告
在这堂课中，玉老师设计了三个活动：第一个活动是“我来找不同”，引导学生通过“世界上没有完全相同的两片树叶”，引发思考“世界上有没有完全相同的两个人”，从而初步意识人与人存在着差异。

第二个活动是“圆圈变变变”，通过大家在圆上作画，让学生知道，不同的人对同一件事情会有不同的想象。

第三个活动是“解决小矛盾”，在这个环节让学生通过思考和讨论，将之前所认识到的内容与实际生活相结合，领悟到正因为不同才有了我们多彩的世界，学会与各种“不同”相处。

多个活动贯穿教学的整个过程，充分调动了学生了学习积极性，学生在玩中学、真切地感受到每个个体之间的不同，教学效果颇佳。

通过本节课的学习，教学目标均在较大的程度上得到了落实。

首先，学生们在观察中发现人们在“长相”上存在不同，每个人各有特点。

然后，通过绘画，学生们理解人们不仅外在有所不同，内在更是天差地别。

最后，在讨论中思考，学会接受他人的不同，欣赏不同，理解“世界因不同而精彩”。

纵观整体教学，内容设计条理清晰，环节有序，活动设计有趣又贴近学生的生活环境。

品德与社会课程要求老师挖掘学生熟悉的生活环境作为教学的情景设计的素材。

我们的学生来自不同家庭、不同的生活环境，能准确地把握活动的设计、做到设计预想的效果是一节课成功的一个关键。

从课堂呈现的活动来看，玉老师课前对学生的生活环境作了充分的调查了解。

从与学生们互动状态可以看出，课堂活动
内容的选择贴近学生生活，达到很好的教学效果。

三年级学生年龄小，好奇心强，想像力丰富。

玉老师本节课的教学，能从儿童的视角出发，采用儿童所喜闻乐见的形式，如设计的“圆圈变变变”这一活动，很好的让学生的积极性被调动起来，点燃了学生兴趣的火花。

为学生其后的主动学习打下了基础。

可以整堂课中，一直是孩子们学习上的亲密的合作者，和孩子们亲切交谈，学生兴趣高涨，思维活跃，发言踊跃，课堂气氛轻松愉快。

当然本节课的教学也有一些不足之处，如环节间的过渡语言可以更明确，老师对于学生的评价语较为贫乏，欠缺引导。