皇帝的新装

这篇童话通过一个愚蠢的皇帝 被两个骗子愚弄，穿上一件根本不 存在的新装，赤裸裸地举行游行大 典的丑剧，深刻地揭露了皇帝及大 小官员的虚伪、愚蠢、腐朽、自欺 欺人的丑恶本质，无情地鞭挞了黑 暗腐朽的封建制度，揭示了生活中 的美丑善恶。
课后题： 1、这一句话在情节上起承上启下的作用，既顺承上文， 说明皇帝已经完全听信了骗子们的谎言，又引起下文老 大臣的故事。这里表现出皇帝的愚蠢。作者故意将话说 得很有分寸，却为后文更辛辣的讽刺蓄积着力量。 2、这段情节紧承上文而来，继续说明皇帝的轻信与愚蠢， 又掺杂了些许的疑虑。同时，他对老大臣“理智”“称 职”的评价，更为后文的情节埋下了伏笔。 3、这三句话，有着递进的关系。爸爸说的话，是在小孩 子说话之后，既说明了他对自己孩子的认同和肯定，同 时又表露出震惊和惶恐的情态。“最后所有的老百姓都 说”时，真相已经大白。“有一个孩子说他并没有穿什 么衣服啊”则介于二者之间，表现出人们对真相的逐渐 接受。
作业布置：
发挥想象，续写情节：“游行 大典后，皇帝回到宫中会怎么做？ 特别是对骗子和那个说真话的小 孩。”
思考：


1、从课文中找出描写：A、皇帝想看布 料时、看布料时的心理活动；B、老大 臣看布料时的心理、神态、动作、语言； C、官员看布料时的心理、语言描写的 句子，并分析总结人物的性格特征。 2、思考：众人为什么会上当？骗子为什 么会得逞？为什么小孩会讲真话？ 3、分析把握文章主题。
安徒生
本文体裁：童 话
童话，是儿童文学的一种。这种 作品通过丰富的想象 、大胆的夸 张 来塑造形象，反映生活，对儿 童进行思想教育。语言通俗、生动， 故事情节往往离奇曲折 ，引人入 胜。童话又往往采用拟人的方法， 举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大 自然以及家具、玩具都可赋予生命， 注入思想感情，使它们人格化。
检查预习
填写加下划线的字的读音,并注意字的写 法。 炫耀
xuà n
称职
chèn
滑稽
jī
陛下 头衔
bì xián
骇人听闻
hà i
钦差大臣
qīn chāi
随声附和
fù hè
读读写写
笨 bè n 赐 cì 聘 pì n 炫耀 xuà n yà o 称职 chè n zhí 愚蠢 yú chǔn 现款 xiàn kuǎn 妥当 tuǒ dang 理智 lǐ zhì 呈报 ché ng bà o 钦差 qīn chāi 滑稽 huá jī 圈定 quān dìng 狡猾 jiǎo huá 陛下 bì xià 爵士 juéshì 头衔 tó u xiá n 勋章 xūn zhāng 袍子 pá o zi 不可救药：bù kě jiù yào病重到已无法救治，比喻人或事物坏到 无法挽救的地步。 骇人听闻：hài rén tīng wén使人听了非常吃惊（多指社会上发 生的坏事）。 随声附和：suí shēng fù hè别人说什么，自己跟着说什么，形容 没有主见。
哎呀，真是美极了！
可是他什么衣服也没有穿呀！
1、线索： 2、情节：
新装 爱 新装
做 新装
看 新装 穿 新装 展 新装
找出在故事情节发展中起着关键作用的一句话 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人， 都看不见这衣服”。
统观全文，骗子一开始就用这句话让皇帝 上钩，也蒙蔽了所有人。可以说，自始至终， 在全文故事情节的发展中，骗子的这句话都 在有形无形之中影响着人们，推动着故事情 节的发展，这衣服的“奇怪的特性”，正是 贯穿故事的主线。
骗子为何能得逞?
抓住了人们的心理，善于钻空子,欺骗有术。
为什么小孩会讲真话？
天真大胆，无所顾忌，直言不讳
一个小孩子最先说出了真相，老百姓 也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们 仍装模作样地把戏演下去。作者这样写， 有什么用意？

“小孩子”寄托着作者对于改变现实 、戳穿虚伪的理想。老百姓们在小孩 子的带动下有了说真话的勇气，而统 治者们却仍然装模作样，两相对比， 显得后者更加可笑、腐朽。作者的立 场也就十分明显了。
人物的性格特征
皇 帝 大 臣
愚蠢昏庸 爱慕虚荣 虚伪愚昧 阿谀奉承
பைடு நூலகம்
骗 子 狡猾贪婪
老百姓 自私虚伪 胆小怯懦 小孩子 天真无邪 无私无畏
讨论：众人为何会上当?
皇 帝 有皇冠 ——怕丢掉王位 有官职 ——怕丢掉官职
众大臣
老百姓
有私心杂念 ——怕别人嘲笑
归根结底是因为： 1、人们害怕被人说自己愚蠢或者不称职。 2、统治者的愚蠢虚荣，使得他们看不见也不愿意看 见真相，而在他们的统治下，整个社会也都染上了这 种装腔作势，无视真实的毛病。
愚蠢而狡猾 “我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，
虚伪愚昧 自欺欺人
老大臣 官员 我并不愚蠢呀
心理描写 愿上帝可怜我吧 !
我的老天爷-------
神 态
动 作 语 言
把眼睛睁得特别大 眼睛越睁越大 从他的眼镜里仔细地 看 注意地听着 美极了，真是美极了 我将要呈报皇上…… 是的，那真是太 美了！
问题探究
文章中作者是通过描写什么来刻画这 些人物形象的？找出相关的句子并总结皇 帝、大臣、骗子、百姓的性格特点。
人物的语言、动作、神态、心理等
心理描写“那真是理想的衣服!” “我穿了这样的衣服，就可以
看出在我的王国里哪些人是不称职的;我就可以辨别 出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫 他们马上为我织出这样的布来。”
作者简介


这篇童话的作者安徒生，是19世 纪丹麦著名的童话作家。安徒生 出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。 他一生共写了168篇杰出的童话 作品，他的作品被译成80多种语 言，是一位世界著名的儿童文学 家。其中《丑小鸭》《卖火柴的 小女孩》《皇帝的新装》《海的 女儿》等是其有名的作品。 他的作品内容一方面以真挚的笔 触热情歌颂劳动人民，赞美他们 的善良、纯洁等高尚品质；另一 方面鞭挞了残暴、贪婪、虚伪、 愚蠢的反动统治阶级和剥削者。
“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。” 皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就 皇帝 看不见这布的时候，他心里的确感到不大自然。他 自负而心虚 相信他自己是无须害怕的。虽然如此，他仍然觉得， 先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。 “他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很 有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。” 我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个 愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是我所 遇见的一件最可怕的事情。 “我必须把这游行大典举行完毕。”
写作背景
18世纪末19世纪初，丹麦人民生活在水深 火热之中，封建统治阶级则穷奢（shē)极欲， 挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班 牙的民间故事《赤身裸体的国王》进行改编， 创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉 承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会病状。
整体感知：


复述文章内容：文章叙述了一个怎么样 的故事？ 谈谈你对文章内容或人物的初步感受。
本文的主题
（ 1）讽刺皇帝的昏庸及大臣们 虚伪的丑态。 （2）揭示了生活中的美丑善恶。
说真话是美的，说假话是丑的； 诚实是善的，虚伪是恶的。
皇帝
老大臣
官员
侍从
老百姓 两 个 骗 子
小 孩 子
扩展讨论：
想象一下，皇帝游行结束 回到皇宫之后，会采取什么行 动？（特别是对骗子和那个说真话的
小孩。）
课堂小结