国防教育教案16[最新]

1、锦绣大地
教学目标
1、了解祖国的面积、地形地貌特点以及大好河山。

2、激发学生热爱祖国的思想感情。

教学准备：中国地形图，祖国名胜风光图片（师生共同）。

教学过程：
一、导入
1、播放视频《遥远的东方有一条龙》，
2、自主交流：你对祖国有哪些了解？
3、教师小结谈话，激发学生了解祖国的情绪，导入本课学习。

二、交流学习
1、生阅读课文第 1、2 自然段，说说了解到什么？
2、学生交流，教师相机引领学生看中国地形图，加深了解。

3、欣赏祖国大好河山。

（1）学生分组展示搜集的图片。

（2）教师展示祖国著名风光图，介绍。

4、读一读“祖国版图像雄鸡……”
5、对照地图，认识四大高原，四大盆地、三大平原、三大河流，并简介相关知识。

三、课堂实践
1、找一找：在地图上找一找祖国的最东段、最西端、最南端、最北端。

2、同桌相互说一说祖国的四大高原，四大盆地、三大平原、三大河流。

四、课堂总结（略）
2.美丽的山川风貌
教学目标：了解山东的地理和山川风貌及历史概况，激发学生热爱家乡，热爱祖国的深情。

教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
1、谈话交代本节课任务，板书课题
2、自主交流：你对我们的家乡山东有哪些了解？
二、学习探索
1、学生阅读了解山东概况。

2、教师点拨：结合地形图介绍山东的地理位置，地形概貌。

3、欣赏山东山海风光
4、阅读小资料《海防重镇——烟台》，谈谈自己的体会。

5、教师简介山东的历史沿革。

6、举办“山东名人故事博览会”。

三、课堂总结
1、通过学习，你对山东有了那些新的了解？
2、你有什么感受？
第三单元钢铁长城
3.中国人民解放军的组成
教学目标：
1、了解我国武装力量的组成、性质、任务。

2、激发学生热爱人民军队的感情。

教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课：谈话：但我们享受安定幸福的时候，你有没有想过，是谁在保卫着我们的安全，维护着社会的稳定？根据学生交流，教师引出本课学习内容。

二、交流学习
1、探索：什么是武装力量？个人交流——阅读资料——老师讲解
中国人民解放军是由现役部队和预备役部队组成。

期中现役部队由陆军、海军、空军和第二炮兵组成。

陆军主要由步兵、炮兵、防空兵、装甲兵、工程兵、通信兵、防化兵、陆军航空兵等组成。

海军主要由水面舰艇部队、潜艇部队、航空兵、陆战队和岸防兵等兵种组成。

空军是由航空兵和地面兵种组成。

2、阅读课本，弄清楚武装力量的组成、性质、任务。

3、教师讲解，并展示“人民军队的风采”相关图片。

三、课堂实践故事会：讲人民军队的动人故事，谈感受。

四、课堂总结这节课，你有什么收获？
4为国防献身
教学目标：
1、了解文天祥、关天培等为国防献身的事迹。

2、激发学生对民族英雄的热爱和敬佩，激励学生热爱祖国，树立为祖国奉献的精神。

教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课教师谈话：同学们，在我国的历史长河中，涌现了许许多多民族英雄，他们为祖国抛头颅，洒热血，可歌可泣。

今天我们就来了解他们的事迹。

二、读一读，讲一讲
1、自读课文文天祥和关天培的故事，想一想：他们的献身值得吗？
2、讨论交流。

3、你还知道哪些民族英雄的故事？给大家讲一讲。

三、总结谈谈自己读后的感受。

第五单元铁血忠魂
5.抗金英雄岳飞
教学目标：
1.了解民族英雄岳飞的事迹。

2、激发学生对民族英雄的热爱和敬佩，激励学生热爱祖国，树立为祖国奉献的精神。

教学时间：一课时
教学过程：
谈话导入
历史长河中，涌现了许许多多民族英雄，他们为祖国抛头颅，洒热血，可歌可泣。

岳飞是中国历史上有名的大英雄,他生活在离我们很早很早以前的宋朝,隔我们有好几百年的时间。

听听小故事岳母刺字
二、读一读，讲一讲
1.阅读“抗金英雄岳飞”的故事，说说自己读后的体会
2、讲一讲令自己感动的地方，谈谈自己的感受。

3、你还知道哪些岳飞的故事？分小组召开故事会。

4、议一议：我们该向英雄学习什么？
三、总结：1、读了、听了这些故事，你有什么说的？2、教师谈话小结。

6. 王国成勇斗敌舰
教学目标：
1、了解一些战斗英雄的事迹，激起学生对英雄的崇敬之情。

2、培养学生热爱祖国的感情，树立为祖国奉献一切的意识。

教学时间：一课时
教学过程：
导入
清＂济远号＂舰水手王国成,面临日＂吉野号＂舰疯狂近逼,挺身而出,开炮重创＂吉野号＂,保护＂济远号＂安全返航。

爱国水手王国成的形象,给观众留下了深刻印象。

王国成在历史上确有其人。

1867年,王国成出生于山东省文登县一个贫苦农民家庭。

二、读一读，讲一讲
1、自由读“王国成勇斗敌舰、为国分忧的故事”的故事。

2、讲一讲令自己感动的地方，谈谈自己的感受。

3、你还知道哪些战斗英雄的故事？分小组召开故事会。

4、议一议：我们该向英雄学习什么？
三、总结：
1、读了、听了这些故事，你有什么说的？
2、教师谈话小结。

7. 董存瑞舍身炸碉堡
教学目标：
1、了解一些战斗英雄的事迹，激起学生对英雄的崇敬之情。

2、培养学生热爱祖国的感情，树立为祖国奉献一切的意识。

教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入：今天，我们享受着美好的生活，但是我们不应该忘记过去，不应该忘记哪些为了新中国的胜利而献出一切的战斗英雄，是他们打破了黑暗，迎来了光明.
二、读一读，讲一讲
1、自由读“董存瑞舍身炸暗堡”的故事。

2、讲一讲令自己感动的地方，谈谈自己的感受。

3、你还知道哪些战斗英雄的故事？分小组召开故事会。

4、议一议：我们该向英雄学习什么？
三、总结：
1、读了、听了这些故事，你有什么说的？
2、教师谈话小结。

第六单元军旅诗词
8.王昌龄诗
教学目标：
1、了解一些边塞诗人及诗作。

感受诗人的爱国情怀。

2、了解诗作背后的故事，激起学生的爱国之情。

教学准备：师生共同搜集边塞诗歌。

教学时间：一课时
教学过程：
一导入新课教师朗诵王昌龄的《从军行》，请学生谈谈对他的了解。

二、知诗人，咏诗作
1、大家朗诵《从军行》，翻译成现代汉语。

2、讲一讲这首诗词的故事。

学生看课本，谈感受。

3、你还知道哪些边塞诗和有关他们的故事？学生展示搜集的资料。

（如果学生搜集的不够，教师出示自己搜集的《前出塞》《出塞》等）
4、背诵喜欢的边塞诗。

三、总结全课这节课，你有什么收获？
四、课外拓展课外继续搜集边塞诗词与故事。

1.奖章和勋章
教学目标：
1、了解我国颁发了那些奖章和勋章，
2、激发学生为祖国奉献，保卫祖国，建设祖国，建功立勋。

教学准备：师生共同搜集奖章和勋章背后的故事。

教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课谈话：同学们，如果有一天你建功立业，为祖国做出了巨大贡献，你最想得到的是什么？（学生交流）师小结：有一种奖励，不是金钱，不是豪宅，但他却无尚荣耀，那就是奖章和勋章。

二、认识奖章和勋章
1、读一读：奖章和勋章有什么区别？
2、教师逐一展示各种勋章，介绍。

(一）八一勋章：
(二)独立自由勋章：
(三)解放勋章：
(四)红星勋章：
3、学生读书，对照图片，了解中国人民解放军的奖章。

4、师生共同讲述奖章背后的故事。

总结谈收获学了本课，你有什么收获和感受？
2.起步、跑步、正步
教育目的,
通过国防教育，使学生对国家、国防的基本知识有一个浅显的了解，从小养成热爱祖国、热爱国防、热爱军队的国防观念。

2.学会齐步、正步、跑步等各种队列动作，能做到基本要求。

在实践中增加对学习军事知识的兴趣。

教学时间：一课时
教学过程：
一、情景导入
你看过解放军行军吗？展示图片、视频。

二、简介三种基本步法及其要领
1.齐步与立定
齐步是军人的常用步伐，一般用于队列的整齐行进。

动作要领：当听到“齐步走”的口令，左脚向正前方迈出约75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时身体中心前移，右脚照此法动作：上体正直，微向前倾：手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯曲，小臂自然向里合，手心向内稍想下，拇指根部对正衣扣线，并与最下方衣扣同高，离身体约25厘米；向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约30厘米。

行进速度每分钟116-122步。

听到“立定”的口令，左脚再向前大半步着地（约50厘米，脚尖向外约30度），两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。

齐步行进要求姿态端正，臂腿协调，摆臂自然大方，定型定位，步速，步幅准确。

2.正步与立定
正步主要用于分列式和其他礼节性场合。

动作要领：听到“正步走”的口令，左脚向正前方提出约75厘米（腿要蹦直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约25厘米），适当用力使全脚掌着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作，上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指伸直贴于食指第二节；向前摆臂时，肘部弯曲，小臂略成水平，手心向内稍向下，手腕下沿摆到高于最下方衣扣约10厘米处，离身体约10厘米，向后摆臂时（左手心向右，右手心向左），手腕前侧距裤缝向约30厘米。

行进速度每分钟110-116步。

听到“立定”的口令，左脚再向前大半步着地（脚尖向外约30度），两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。

3.跑步与立定
跑步主要用于快速行进。

动作要领：听到“跑步”的预令时，两手迅速握拳（四指蜷握，拇指贴于食指第一关节和中指第二关节），提到腰际，约与腰带同高，拳心向内，肘部稍向里合。

听到“走”的动令后，上体微向前倾，两腿微弯，同时，左脚利用右脚掌的蹬力跃出约85厘米，前脚掌先着地，身体重心前移，右脚照此法动作；上体保持正直，两臂前后自然摆动，向前摆臂时大臂略直，肘部贴于腰际，小臂略平，稍向里合，两拳内侧各距衣扣线约5厘米；向后摆臂时，拳贴于腰际。

行进速度每分钟170-180步。

听到“立定”的口令，再跑两步，然后左脚向前大半步（两拳收于腰际，停止摆动）着地，右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。

跑步的第一步一定要跃出去，前脚掌着地，在整个跑步过程中，都不能全脚掌着地；立定时，要注意靠腿和放臂的一致性。

三、总结谈收获学了本课，你有什么收获和感受？
3.应急避难场所
教学目的：
应急避难场所是为了人们能在灾害发生后一段时期内，躲避由灾害带来的直接或间接伤害，并能保障基本生活而事先划分的带有一定功能设施的场地。

学会应急避难，学习遇到危险保护自己人身安全。

教学过程
一、谈话导入
新课
学习内容简介：
应急避难场所是应对突发公共事件的一项灾民安置措施，是现代化大城市用于民众躲避火灾、爆炸、洪水、地震、疫情等重大突发公共事件的安全避难场所。

应急避难场所是为了人们能在灾害发生后一段时期内，躲避由灾害带来的直接或间接伤害，并能保障基本生活而事先划分的带有一定功能设施的场地。

应急避难场所具有应急避难指挥中心、独立供电系统、应急直升机停机坪、应急消防措施、应急避难疏散区、应急供水等11种应急避险功能，形成了一个集通讯、电力、物流、人流、信息流等为一体的完整网络。

认识应急避难场所及周边道路部分指示标识。

指导学生结合p33图示，认识应急避难场所及周边道路部分指示标识。

四、总结谈收获学了本课，你有什么收获和感受？
4、装甲车辆
教学目标：
1、了解什么是装甲车辆，以及他的作用等相关知识。

2、了解装甲车辆的发展，激发学生的创造热情。

教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课欣赏国庆阅兵式，学生谈感受，引出装甲车辆。

二、学习探索：1、教师讲解装甲车辆的特点、作用。

2、阅读自学，完成学习单。

名称坦克步兵战车装甲输送车装甲雷达车装甲工程车装甲救护车
特点作用
3、交流展示，教师点拨，并相机展示图片。

4、讲解装甲车辆的发展史，请学生谈谈感受。

5、启发学生想象：未来的装甲车辆会有什么？
三、总结本节课有哪些收获？
5 舰艇
教学目标：
1、了解有关军舰的知识。

2、激发学生的好奇心、探究热情，培养创造精神。

教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课：教师出示部分军舰图片，让学生说是什么，教师板书课题。

二、知识简介：1、教师讲解：军舰也叫舰艇，是海军的海上“战车”，是现代战争中获得制海权的重要装备。

2、谈谈你对军舰用途的了解。

3、教师小结板书：海上攻击、守卫海防、保护海上交通、参加登陆作战、完成海上运输、海上救生。

三、自学交流，了解各种舰艇的特点作用
1、读一读，认一认，思考：每种舰艇的特点及作用是什么？
2、指生交流：你最喜欢哪种舰艇，给大家介绍一下吧。

3、你还想设计出怎样的舰艇？
四、总结学习了本课，你有什么体会？
五、课外拓展 1、了解一下我国在舰艇制造方面的现状。

2、画一画你设计的舰艇。

第6课空袭作战
教学目标：
1.了解空袭作战的意义、任务，历史变迁及反空袭策略。

2.了解我国空军现状，帮助学生树立热爱祖国，保卫祖国主权和领土完整，保卫和平，捍卫和平的思想情感。

教学重点：
帮助学生树立热爱祖国，保卫祖国主权和领土完整，保卫和平，捍卫和平的思想情感。

教学难点：
了解空袭作战的意义、任务，历史变迁及反空袭策略。

课时：1课时
教学过程：
一、创设情景，感受启发。

1.教师播放一段第二次世界大战中的空袭作战的影片片段，让学生欣赏。

2.提问：在这些战争场面中对敌人实施打击的主要方式和使用的武器是什么？
（空袭、战斗机）
3.导入课题——空袭作战。

（板书）
二、空袭作战的概念、任务、历史变迁。

1.空袭作战的概念。

空袭作战:是指为夺取并保持空中优势,毁伤敌人重要目标,配合陆、海军作战，主要使用航空兵在地面、海上目标实施空中打击的作战行动。

2.空袭作战的主要任务是什么？师生共同归纳总结：
(1)消灭、压制敌航空兵和对空作战力量，夺取制空权。

(2)破坏敌方重要军事设施，削弱敌战争潜力。

(3)破坏敌纵深或后方交通运输系统，破坏敌后勤补给，阻滞敌预备队机动，孤立其战场。

三、反空袭策略
1.要充分认识空袭战的规律。

2.因地制宜，采取积极有效的方法反空袭。

3.掌握先进的科学技术，建立强大的国防
体系。

四、了解我国空军现状，激发学生保卫祖国主权领土完整，爱护和平，捍卫和平的思想感情。

1.介绍我国空军的现状。

2.播放我国海陆空三军图片资料（课件展示）。

感受我国的人民部队是中华民族的强大后盾。

3.交流讨论：作为小学生如何理解保卫祖国主权、领土完整，保卫和平，捍卫和平的意义。

4.汇报交流
5.总结：维护祖国领土完整是我们每个人的职责，我们随时都应该保护祖国完整。