透镜及其应用之二教案(人教版九年级)

《透镜及其应用》的复习课教案
南京市九龙中学张声宏
教学思路：
这节复习课教学过程中要注意发挥学生的主体性、独特性、协作性，同时加强教师的主导作用。

想突出物理教学与信息技术的整合及个性化学习。

教学目标:
1．知识与技能
（1）通过对本章节知识结构的总结，分析和评价，使学生对本章节的内容有比较全面的了解
（2）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用
2．过程与方法
（1）通过对知识结构的观察和分析，并自行得出评价标准，提高了学生的观察能力，和对信息进行分析、整理、加工、应用的能力。

（2）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。

（3）通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。

3．情感态度与价值观
（1）通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。

（2）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。

教学难点：
1．理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用
教学准备：
预习中考指导书上的知识结构图（见课件或中考指导）
2、光折射时光路是可逆的。

3、光垂直入射时，反射角为0，入
射角为0，折射角为0
（1）、凸透镜：中间厚边沿薄，对
光线有会聚作用
4、透镜有两种（2）、凹透镜：中
间薄边沿厚，对光线有发散作用
5、显微镜的工作原理及应用。

请同学们分成小组讨论一下我们
学习的知识点，并小结一下：
（分组，讨论，回答）
课堂练习一：
1、当光从空气斜射到一块玻璃表
面时，以下可以较全面反映光传
播路径的是
2、物理老师在实验室用某种方法
在长方形玻璃缸内配制了一些白
糖水。

两天后，同学们来到实验室
上课，一位同学用激
光笔从玻璃缸的外侧
将光线斜向上射入白
糖水，发现了一个奇
特的现象：白糖水中的光路不是直线，而是一条向下弯曲的曲线，如
图所示。

关于对这个现象的解释，
同学们提出了以下猜想，其中能合
理解释该现象的猜想是[ ] A.玻璃缸的折射作用 B.激
光笔发出的光线木绝对平行
C.白糖水的密度不是均匀的，越深
密度越大 D.激光笔发出的
各种颜色的光发生了色散
教 学 过 程
五、课堂练习二
课堂练习二： 1、(2005年莆田市)在研究凸透镜成像实验中，当烛焰离凸透镜的距离小于焦距时，眼睛通过透镜观察到的虚像可能是图中的
2、(2005年湖北省宜昌市)照相机胶片上所成的像相对被拍摄的物体是
A ．正立缩小的虚像 B.倒立
放大的虚像 C.正立缩小的实像
D.倒立缩小的实像
3 (2005吉林省)如图所示，蜡烛放在距离凸透镜2倍焦距以外，在透镜的另一侧调节光屏找到清晰的像，这个像是下图中的 ( )
小组讨论学习
学生自主学习并回答相应问题 教师多媒体演示
并和学生一起完
成课堂练习
分组讨论通过先前的观看和思考针对作品，进行讨论。

提高学生分析、归纳、总结的能力。

学会合作，交流。

评价归纳将感性的认识进一步的提升，形成知识结构的评价标准提高学生的概括能力，以及如何用物理语言进行表达。

学生回答问题教师指导学习
六、小 结
今天这堂课，我们对本章节的知识结构有了进一步的认识，了解了归
纳知识结构的一般规律。

加深了对凸透镜的成像规律及其在生活中的应用的理解。

完成下面的巩固练习
出示课件的练习
课后作业
中考指导书相应练习。