二年级上册语文同步教案阳光_语文S版

二年级上册语文同步授课设计阳光_语文 S版授课目的：认读 12 个生字 ,会写 8 个生字；正确 ,流利地朗读课文 .
授课重点 ,难点：认读 12 个生字 ,会写 8 个生字；正确 ,流利地朗读课文 .在朗读中初步认识课文内容.
教具准备：卡片,课件 .
授课过程 :
第一课时
导入
出示课件 :阳光洒满大地 .
师:多么美好的阳光啊 ,我们每天都能够走到阳光下 ,同学们能够快乐地抵达阳光下享受着美好 ,明亮 ,温暖的阳光 .而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊 ! 今天我们就来学习一篇写阳光的课文 .
板书 :6,阳光
初读课文 ,感知内容
自由读课文 .
画出生字 .
认识大体内容 .
报告 .
生字待教 .
内容 .
看到阳光 ,佳子抵达草地上 ,看花开鸟飞 ,跳起了欢欣的舞蹈 .
佳子看到美好的阳光 ,心想 :若是把阳光带回去 ,作为礼物送给奶奶多好.
佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.
到了家中 ,佳子打开裙子 ,里面什么也没有 .奶奶对佳子说 :好孩子 ,不要着急,阳光都跑到我心里来了 .
归纳内容 .
佳子在草地上晒太阳 ,想到生病的奶奶 ,就用裙子包了阳光回家 ,回到家 , 阳光没有了 ,奶奶对佳子说 :阳光跑到我心里来了 .
学习生字：出示生字卡片；学生自主学习生字.
注意点拨：
边音 :累了
前鼻韵母 :闪耀 ,抱紧 ,简要
后鼻韵母 :着 zhao(着地 ) zhe(走着 )
其他 :佳节 ,呀,啊,裙子 ,念道
去掉拼音 ,测读生字 .
出示带有生字的句子测读.
佳子打开房门 ,趟过小溪 ,抵达对面的草地上 .
佳子跳起欢欣的舞 ,乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮.
佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.
佳子几乎要哭作声来 .
好孩子 ,不要焦虑 ,阳光都跑到我心里来了 .
书写生字：出示生字 .
组词 .
讲识记要诀 .
(1)" 口"字部 :呀,啊,咏,其中 "啊"是左中右结构 .
(2)" 木"字部 :楼,树.
其他 :闪(中间一个人 ),动(左云右力 ),亮 (上中下结构 )
范写一两个字 .
学生书写 .：学生在 " 田" 字格内书写 .
评比 .：出示好的示范；出示不够好的讲评,指正 .
正确 ,流利地朗读课文 .：
自由读；请几个学生分段读 .；全班齐读.
作业：认读 ,抄写生字；朗读课文 .
第二课时
授课目的 :正确 ,流利 ,有感情地朗读课文；背诵最后一个自然段.
授课重点 ,难点 :在朗读中认识课文内容；感神态度价值观 .；学习佳子的孝敬 .
教具准备 : 授课幻灯 .
授课过程 :
复习导入
词语听写 .
闪耀 ,光明 ,大楼 ,高树
讲解课文大体内容：
课文讲了谁呀
佳子 ,奶奶 .
她们做了一件是么事
佳子抵达草地晒太阳,想到用裙子把阳光带回去,作为例外内送给奶奶.可是到了家 ,阳光不见了 ,奶奶搂住佳子说 :" 还孩子 ,不要焦虑 ,阳光都跑道我心里来了 ."
学习课文：
大家自由读课文 ,找出你最喜欢的句子 .
读一读 .：
讲一讲你喜欢的原因 .
报告学习 .
一学生读描述阳光的第1,2,3,4 段.
请喜欢读的同学一起来读.
请他们讲讲喜欢的原因.
阳光照得房子亮堂堂的.
天气多好啊 !
大自然多美呀 !
佳子乌黑的头发 ,在阳光的照耀下闪闪发亮.
(4)大家认为阳光这么美 ,想不想把这份美读出来.
请几个同学读一读 .
生议论 :
读得好 ,读出美的讲讲哪些地方读得好.
a,"满屋亮堂堂的 " 读出了光明 .
b,"多好的天气 " 读出了天气的明亮,佳子抵达草地的动作" 打开 "" 趟过 "读出了佳子的快乐 .
c,"草地上开满了花儿 " 读出了小鸟的快乐 ,佳子的快乐 .
师:大家评得很好 ,现在请大家把这份美好 ,快乐读出来 .
一学生读第 4 段.
请也喜欢读的一起来读.
议论他们的朗读 .
请这几个同学讲讲自己喜欢读的原因.
师引导 :大家想不想读这么美的阳光,这么美的孩子 .
想读的读 ;齐读 .
师引导 :佳子为什么会想把阳光带回家,她又是怎样带阳光的读读课文,找出来 ,读给大家听 .
报告 :
A,佳子的奶奶腿不方便 ,不能够到外面去 .她总是念道着 :"若是有阳光 ,该多好哇 ."
B,佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家 .
(15)师引导 :多的阳光啊 !
多的孩子啊 !
师:谁能读出这份可爱 ,这份和蔼呢
学生齐读 .(特别注意可否读出奶奶对阳光的向往)
师:大家还喜欢读哪些句子
一学生读佳子回家的段 .
请学生讲讲喜欢的原因.
请他再读课文 .
生价 .
⋯⋯
同学一起出佳子的快与心.
理解奶奶的 :"好孩子 ,不要焦虑 ,阳光都跑到我心里来了 ."
学生交流 .：
后 .：
奶奶然没有获取阳光 ,可是她感觉到了佳子的孝心 ,佳子的孝心像阳光一照亮了奶奶的心 .
表演朗：
注意言 ,作 .
作：
背最后一个自然段 .。