引言课

引言课
教学目标
1、通过观察实验活动，初步感受物理现象的奇妙。

2、学会发现问题和提出问题。

3、通过“装满水的杯子里还能放多少回形针”的探究活动，知道科学探究的环节及方法。

4、激发学生对大自然的好奇心与勇于提问、善于探索、积极动手的实验精神。

教学重难点
1、知道科学探究的环节及方法
2、如何提出有效的问题
教学用具
蜡烛、火柴、高脚杯、玻璃杯、回形针、纸、水等
教学过程
一、导入：
从本节课开始，就由我带领大家一起进入到物理世界的学习中。

那么，什么是物理？从物理中我们可以收获到哪些东西呢？我可以毫不客气地跟大家介绍：无论是日常生活，还是自然世界，处处可见它的踪影。

亦有人说：老师，我要上九天揽月，下五洋捉鳖。

可以这些都离不开咱物理的帮助。

那么这门课我们应该如何学习呢？一起来了解一下要求。

二、新课：
演示活动1：长短蜡烛实验观察
师：同学们，动动小脑筋猜猜哪根蜡烛先熄灭呢？
生：长的；短的……
师：每位同学都踊跃地给出了自己的看法，下面我们一起来动手做一做。

你观察到什么现象？有同学不服气，我请一位同学上台演示一下。

在探索物理过程中，有疑惑有质疑，是好事，要鼓励。

存疑了我们就去分析原因，实验验证它，最终解决它。

演示活动2：高脚杯发声
师：这里有一只高脚杯，我们家庭中的生活用品。

生活我们用它做什么呢？现在呢，请观察老师的动作（用手摩擦杯口），你有什么发现？你听到了什么？
生：有声音
师：现在我想请一位同学做老师的小助手，哪位热情的同学愿意帮助老师呢？请你上台。

学生上台，用手摩擦杯口，老师往杯子里加水，请同学继续摩擦。

提出问题：你听出什么不同吗？你能不能通过摩擦杯口奏一段好听的音乐呢？
演示活动3：有孔纸片托水
师：我们知道，凡是有空的东西一般都会漏水的。

可是，老师在这里说：这样一张戳满小孔的薄纸片能把这一瓶水托起。

怎么？你们不信，下面就让我们一起见证奇迹的时刻！
学生很惊奇地观看，请几位乐意动手尝试的学生上台尝试这个实验。

师：师：我们知道，凡是有空的东西一般都会漏水的。

这是我们的生活常识，但是在物理这里没有实验探究我们就不能很绝对武断地给出结论。

以上都是生活中的场景，在自然界，在生产科技上，仍然有物理的影子，我们一起看一下。

雨雪怎么来的？苹果为什么往地面上坠落？宇航员们为什么会在月球上漂浮？我们之后慢慢接触，自然界存在着无穷的奥秘，科学家是如何进行探究的呢?
师:请同学们利用3分钟时间阅读美国科学家富兰克林对“天电”探索，并请学生回答几个问题，引导学生归纳物理科学探究的方法。

现在利用归纳的科学探究方法，我们一起来探究活动4.
探究活动4：装满水的杯子里还能放多少回形针？
师：大家猜想一下，可以放几枚回形针水才能溢出？放一枚回形针，水会溢出吗？
生：能；不能
师：动手演示，那在水不溢出的情况下，可以放多少回形针呢？请同学大胆的猜测一下。

以小组为单位动手进行实验，并汇报实验结果。

师：实验结果与猜想差别大吗？你认为放入回形针的数量可能与哪些因素有关呢？请同学们说一说自己的看法。

课后有兴趣的同学可以做一做，去验证一下你的猜想。

现在，我们来回顾一下刚刚的探究过程一起来归纳一下，我们经历了哪些步骤呢？
同学们说出自己看法。

师：同学们都讲的很棒，那我们能不能用一些词把这些过程精炼一下。

物理进行科学探究的方法：提出问题；猜想与假设；设计实验与制定计划；进行试验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作。

教师板书。

在以后的物理学习中，我们都会沿用这样的科学探究，可能只是用其中几个步骤，也可能全部用到，我们要视情况而定。

作业布置
预习新课声音是什么，动手WWW探究活动中的小实验。

板书设计
科学探究方法：
提出问题；
猜想与假设；
设计实验与制定计划；
进行试验与收集证据；
分析与论证；
评估；交流与合作
教后反思。