中职英语写作教学的探索性研究——以J职业中学为个案的开题报告

中职英语写作教学的探索性研究——以J职业中学为个案
的开题报告
一、研究背景与意义
作为我国职业教育的重要组成部分，中职教育贯穿于学生的11年义务教育之后，为他们提供了更加实用和专业的技能培训和职业发展道路。

在中职教育中，英语作为
国际通用语言和全球化时代必备的能力之一，成为中职教育中不可或缺的一门基础课程。

然而，当前中职英语教学中普遍存在着注重语言知识和技能培训，但忽视了英语写作能力的培养。

英语写作作为英语学习的重要目标之一，在学生的综合语言素养和
职业能力培养中占据着核心地位。

而在当前越来越复杂和多样化的职业市场中，具备
良好的英语写作能力的中职毕业生将更具竞争力，更容易获得职业发展的机会。

因此，本研究旨在以J职业中学为个案，探究中职英语写作教学的现状、问题和改进措施，提高中职英语写作教学的实效性和有效性，为中职英语教学提供参考和借鉴。

二、研究内容与目标
本研究的内容主要包括以下几个方面：
1.探究中职英语写作教学的基本理论和方法。

2.了解J职业中学英语教师在英语写作教学中的教学策略和方法。

3.了解J职业中学学生在英语写作中的学习需求和问题。

4.针对J职业中学英语写作教学中存在的问题，提出具有可行性的改进策略和措施。

本研究的目标主要包括以下几个方面：
1.探究中职英语写作教学中存在的问题和难点，为有效的英语写作教学提供理论和实践参考。

2.了解J职业中学学生在英语写作中的学习需求和问题，制定个性化、实效性的
英语写作教学方案。

3.针对英语写作教学中存在的问题和瓶颈，提出切实可行、有针对性的改进措施，促进英语写作教学的改进和提高。

三、研究方法
本研究主要采用以下方法：
1.文献查阅法：通过查阅相关的中职英语写作教材、教学论文、学术期刊文章等文献，了解中职英语写作教学的理论基础和实践经验。

2.问卷调查法：通过设计针对J职业中学英语学生和教师的问卷调查，了解他们对中职英语写作教学的认识、需求和问题，为英语写作教学提供有效的需求分析和反馈。

3.访谈法：通过与J职业中学英语教师和学生进行访谈，深入了解英语写作教学中的具体问题和解决策略。

4.实验教学法：通过实验课堂教学，对J职业中学的英语学生进行英语写作能力的培养和训练，在实践中验证英语写作教学的有效性和实效性。

四、预期成果
通过本研究，预期可以获得以下成果：
1.探究中职英语写作教学中的现状和问题，丰富中职英语教学理论。

2.构建具有实效性的中职英语写作教学方案和课程设计，满足学生的学习需求和提高写作能力。

3.针对J职业中学英语写作教学中存在的问题和瓶颈，提出具有可行性的改进措施和建议，促进英语写作教学改进和提高。

4.为中职英语写作教学提供参考和借鉴，促进中职教育又好又快发展。