部编版语文三年级上册 期中考试卷 (含答案)

部编版三年级上册期中考试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、填空题
1．看拼音，写词语
guān chá（______）yǒu qù（______）zhǔn bèi（______）
pái liè（______）gē qǔ（______）fú zhuāng（______）
guī zé（______）bào fā（______）piào liàng（______）nuǎn huo（______）2．根据加点字的意思给它注音
放假．（______）假．装（______）假．日（______）
几．乎（______）几．百（______）茶几．（______）
中．毒（______）中．奖（______）中．间（______）
处．罚（______）处．分（______）处．理（______）
3．换部首，组新字，再组词。

服——（_______）（________）扮——（_______）（________）
径——（_______）（________）猜——（_______）（________）
睁——（_______）（________）漂——（_______）（________）
4．照样子，写词语。

摇头晃脑（含人体部位）____________ ___________ ___________
秋高气爽（填写秋天）____________ ___________ ___________
百发百中（含数字）____________ ___________ ___________
眉开眼笑（含“笑”字）____________ ___________ ___________
5．按课本内容填空。

1．________________，忽然闭口立。

2．________________，正是橙黄橘绿时。

3．________是给田野的，看，田野像________。

橙红色是给________的，橘子、柿子，争着要人们去摘呢！
4．________________，其利断金。

5．一时强弱在于力，________________。

6．人心齐，________________。

8．诗句“萧萧梧叶送寒声，________________”出自宋代诗人________的《________》。

二、信息匹配
6．选词填空。

浓密浓厚
1．胡萝卜先生长着（______）的胡子。

2．我们家读书的气氛非常（______）。

突然竟然果然
1．王红（______）是期中考试的第一名。

2．一群一群的花从无人知道的地方（______）跑出来。

3．我没有想到今天小军（______）会迟到。

三、语言表达
7．句子练兵厂。

1．可是你说这些对我有什么用呢？（给句子换个说法，意思不变）
_______________________。

2．它不得不把身体缩成一团。

（改为肯定句）
_____________________。

3．大家在大青树下做游戏，把许多小鸟招引来了。

（改为“被”字句）
___________________。

4．农夫用木片拼成了地板。

（扩写句子）
_____________________。

5．修改病句。

爸爸经常反复地告诉我，上课要注意听讲。

_______________________
6．小鸟的树上叽叽喳喳地叫着。

（改为拟人句）
______________________。

四、排序题
8．我会排顺序。

（______）没有快乐，幻想圣诞树。

（______）又冷又饿，幻想烤鹅。

（______）天气寒冷，幻想火炉。

（______）极度痛苦，幻想和奶奶一起飞走。

五、现代文阅读
阅读短文，回答问题。

长春花
“六一”是我们少年儿童的节日。

节日前夕，学们把家里最美的一盆花搬到学校里来装点校园。

我搬来献给学校的，是一盆长春花。

那是我生日的时候，五叔叔来祝贺并送给我的一株花苗。

爸爸告诉我：“这是长春花，是用科学方法培育出来的新品种。

”
有一天，天色晚了，爸爸下班回来边脱外衣边问我：“小明，给长春花浇水了吗？”“哎呀！我回家玩都来不及，怎么会记着给花浇水呢？”我回答道。

爸爸什么也没说，就自己了一勺清水、向阳台上跑去。

一天夜里，我在梦中被爸爸推醒了。

那时，狂风暴雨正猛烈地拍打着窗户。

爸爸叫我去把阳台上的那盆花端进屋，还特地和我一起去呢！
从此，我不敢疏忽。

我运用爸爸教我的知识，（）地给它施肥、松土、除草、灭虫。

不久，长春花开了，开得多美啊！同一株长春花竟交映着五六种不同的花色，白的像雪，红的像……在它开放的日子里，我似乎一天到晚都能闻到它那淡的清香。

现在，人们在校园里围着这长春花，赞美它既美丽又清香的时候，我是多么高兴呀！“用自己的辛勤劳动和智慧培育出美，并把美献给集体的人，他的心灵才是最美的，美得像一朵纯洁的花。

”听到大家对长春花的赞美，我回想起辅导员对我们说的这段话。

我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。

9．我生日的时候，五叔叔送给我（）
A．一盆长春花B．一株长春花苗C．一盆月季花D．一盆水仙花10．下面量词使用错误的一项是（）
A．一勺清水B．一阵清香C．一朵品种D．一份心意11．填入文中括号处最恰当的词语是（）
A．专心B．精心C．细心D．特意
12．经受过狂风暴雨的长春花，此时（）
A．就像火焰般怒放了，变得更加美丽。

B．那娇巧的花瓣，嫩嫩的，润润的，像一群可爱的孩子张着小嘴甜蜜地笑着。

C．无力地垂着头，两片花瓣掉落在地上，雨滴顺着茎叶往下低落，我似乎听见了长春
D．那花瓣薄如蝶翼，开得那么娇艳。

13．通过这篇短文，我知道了（）
A．用自己的辛勤劳动和智慧培育出美，并把美献给集体的人，他的心灵才是最美的。

B．会种花的人，心灵是最美的。

C．把花培育得最美的人，心灵是最美的。

D．把自己辛勤培育出来的花留着独自欣赏的人，心灵是最美的。

14．“我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。

”“我”懂得的心意是什么？试着用文章原句来回答。

_______________________________。

六、书面表达
15．作文。

请你编写一则童话故事。

要求：题目自拟。

语句通顺，300字左右。

参考答案
1．观察有趣准备排列歌曲服装规则爆发漂亮暖和【详解】
本题主要考查对字词的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么字词，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“察、趣、歌、装、爆”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

2．jiàjiǎjiàjījǐjīzhòng zhòng zhōng chǔchǔchù
【详解】
本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字写出正确的音节即可。

假是一个多音字。

[ jiǎ ]1．虚伪的；不真实的；伪造的；人造的（跟“真”相对）：～话。

～发。

～山。

～证件。

～仁～义。

2．假定：～设。

～说。

3．假如：～若。

～使。

4．借用：久～不归。

～公济私。

不～思索。

5．姓。

[ jià ]按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间：请～。

暑～。

病～。

婚～。

春节有三天～。

几是一个多音字。

[ jǐ ]1．询问数量多少：～个人？。

来了～天？2．表示不定的数目：十～岁。

～十个。

所剩无～。

[ jī]1．小桌子：茶～。

窗明～净。

2．副词。

将近；差一点：月～望（月亮将近十五满月）。

～死者数（shuò）（好几次都差一点死掉）。

中是一个多音字。

[ zhōng ]1．方位词。

跟四周的距离相等；中心：～央。

华～。

居～。

2．指中国：～文。

古今～外。

3．方位词。

范围内；内部：家～。

水～。

山～。

心～。

队伍～。

4．位置在两端
之间的：～指。

～锋。

～年。

～秋。

～途。

5．等级在两端之间的：～农。

～学。

～型。

～等。

6．不偏不倚：～庸。

适～。

7．中人：作～。

8．适于；合于：～用。

～看。

～听。

9．成；行；好：～不～？。

这办法～。

饭这就～了。

10．姓。

[ zhòng]1．正对上；恰好合上：～选。

猜～了。

三枪都打～了目标。

2．受到；遭受：～毒。

～暑。

胳膊上～了一枪。

处是一个多音字。

[ chǔ ]1．居住：穴居野～。

2．跟别人一起生活；交往：～得来。

～不来。

他的脾气好，挺容易～。

3．置身在（某地、某种情况等）：地～闹市。

～变不惊。

设身～地。

我们工厂正～在发展、完善的阶段。

4．处置；办理：论～。

～理。

5．处罚：～治。

惩～。

～以徒刑。

6．姓。

[ chù ]1．地方：住～。

心灵深～。

大～着眼，小～着手。

2．机关组织系统中按业务划分的单位（级别一般比局低，比科高），也指某些机关：科研～。

总务～。

办事～。

联络～。

3．报报纸份几份经经常情情况挣挣扎飘
飘扬
【详解】
略
4．面红耳赤手忙脚乱眼疾手快金桂飘香层林尽染五谷丰登百依百顺百战百胜四面八方哈哈大笑捧腹大笑哄堂大笑
【详解】
略
5．意欲捕鸣蝉一年好景君须记金黄色金色的海洋果树二人同心
万古胜负在于理泰山移霜叶红于二月花江上秋风动客情叶绍翁夜书所见
【详解】
考查对课文、诗词名句背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的句子即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

1．此句出自清代文学家袁枚的《所见》。

全诗：牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

2．此句出自北宋苏轼的《赠刘景文》，全诗是：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

3．此句出自课文《秋天的雨》。

原句是：金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
4．二人同心，其利断金，是汉语复句式成语。

意思是只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。

泛指团结合作。

语本出自《周易·系辞上》。

5．“一时强弱在于力，万古胜负在于理”是一句俗语，意思是说：短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。

原句出自剧作家曹禺的《桥隆飙》十：一时强弱在于力，千古胜负在于理，若蔑理可以得志，无一人起而问之，千古是非，从此颠倒，天下不复有王矣。

6．人心齐，泰山移。

汉语词语，意思是形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。

比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。

7．“停车坐爱枫叶晚，霜叶红于二月花”出自唐代诗人杜牧《山行》。

诗句的意思是：停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。

全诗：远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

8．此句出自宋代叶绍翁的《夜书所见》。

全诗：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

6．浓密浓厚果然突然竟然
【详解】
本题考查近义词辨析和选词填空的能力。

选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。

因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

浓密：意思是茂密；稠密。

浓厚：指浓的，密的；（兴趣等）强烈的。

根据题意可分析处第一空，胡萝卜须多而密，应该选“浓密”，第二个空选“浓厚”可以用来形容气氛。

果然：副词。

表示事情的结果与所料所说相符。

竟然：副词。

表示出乎意料。

突然：指在短促的时间里发生，出乎意外。

根据题意可分析处第三空应该选“果然”，表示对王红考试第一名的预料得到证实。

第四空应选突然，从句中“从无人知道的地方……跑出来”可判断是突然。

第五空从句中“没有想到”可以判断语意是出乎意料的，应选择“竟然”。

7．你说这些对我没有什么用。

它必须把身体缩成一团。

大家在大青树下做游戏，
许多小鸟被招引来了。

年轻的农夫用小木片拼成了美丽的木地板。

爸爸经常告诉我，上课要注意听讲。

#爸爸反复地告诉我，上课要注意听讲。

小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱着歌。

【详解】
1．考查了反问句改为陈述句的能力。

反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如本题的：“可是……呢？”等。

第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

本句删除“可是……呢？”，“什么用”改为“没有用”。

问号改为句号。

2．考查了双重否定句变肯定句的能力。

方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。

①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。

②“不。

不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。

此句“不得不”改为“应该”即可。

3．考查了“把”字句改为“被”字句：原来的宾语（被动者）得到强调，句式是“谁被谁怎么样”。

即：大家在大青树下做游戏，许多小鸟被招引来了。

4．考查扩写的能力。

扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。

“农夫”、“木片”、“木板”这类名字更容易加形容词。

5．本题考查病句辨析和修改病句的能力。

①认真读原句，弄清句子要表达的意思。

②找出有毛病的地方，根据病因修改。

③修改病句不能改变原句的意思。

④检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。

（1）用词不当。

（2）搭配不当。

（3）成分残缺。

（4）词序混乱。

（5）重复啰唆。

（6）前后矛盾。

（7）不符事理。

（8）归类不当。

（9）指代不明。

此句病因为重复累赘，“经常”和“反复地”重复，删除其中一个即可。

6．考查改写句子的能力。

拟人是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

此句把“小鸟”人格化，可改为“叽叽喳喳地唱着歌”等，答案不唯一，合理即可。

8．3214
5
【详解】
这是一道句子排序题。

排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的
词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。

然后据此进行句间连缀排列。

在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。

从所给句子中可以看出是《卖火柴的小女孩》的情节。

回忆课文内容，第一次幻想，小女孩看到了大火炉，是因为她在现实中寒冷，说明她饥寒交迫。

第二次，小女孩看到烧鹅向她走来，是因为她在现实中饥饿，说明她渴望美食。

第三次，小女孩看到圣诞礼物，是因为她没有快乐，说明她向往快乐。

第四次，第五次她看到了奶奶，还带着她飞走，是因为她没人爱抚，说明她渴望得到爱抚。

由此可以将句子排序为：32145。

9．B
10．C
11．B
12．A
13．A
14．用自己的辛勤劳动和智慧培育出美，并把美献给集体的人，他的心灵才是最美的，美得像一朵纯洁的花。

【分析】
9．
考查了对文段内容的理解。

从“那是我生日的时候，五叔叔来祝贺并送给我的一株花苗。

”可知，我生日的时候，五叔叔送给我一株长春花苗。

故选B。

②③④考查了补充句子。

从“不久，长春花开了，开得多美啊！”可知，经受过狂风暴雨的长春花，此时就像火焰般怒放了，变得更加美丽。

故选A。

⑤考查了文段内容的理解。

本文的主旨是“用自己的辛勤劳动和智慧培育出美，并把美献给集体的人，他的心灵才是最美的，美得像一朵纯洁的花”，所以说通过这篇短文，我知道了用自己的辛勤劳动和智慧培育出美，并把美献给集体的人，他的心灵才是最美的。

故选A。

10．
考查了量词的用法。

量词的使用大多是约定俗成的，要想正确使用量词，平时就要加强语言实践，增强语感。

“一朵品种”说法有误，应该是一个品种。

故C错误。

11．
考查了选词填空。

选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会
发现它们之间会有细微差别。

因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

精心：专心；周密细心。

根据语义应选“精心”。

故选B。

12．
查了补充句子。

从“不久，长春花开了，开得多美啊！”可知，经受过狂风暴雨的长春花，此时就像火焰般怒放了，变得更加美丽。

故选A。

13．
考查了文段内容的理解。

本文的主旨是“用自己的辛勤劳动和智慧培育出美，并把美献给集体的人，他的心灵才是最美的，美得像一朵纯洁的花”，所以说通过这篇短文，我知道了用自己的辛勤劳动和智慧培育出美，并把美献给集体的人，他的心灵才是最美的。

故选A。

14．
考查了对文段意思的理解。

读文章结尾段可知，“我”懂得的心意是用自己的辛勤劳动和智慧培育出美，并把美献给集体的人，他的心灵才是最美的，美得像一朵纯洁的花。

15．范文：
狐狸、刺猬和青蛙
狐狸、刺猬和青蛙一起走路，突然看到了一块黄油。

青蛙说：“一分三，大家各吃一份。

”刺猬赞成，可是狐狸想独吞这块黄油，不同意。

他想了一个歪点子，说：“这里有一个坑，比赛一下，看谁先跳进坑里去，又最先从坑里跳出来，谁就得到这块黄油。

”刺猬听了，就绕着坑来回转，想跳进去。

狐狸也朝坑边走来。

只有青跟在狐狸后面爬。

狐狸到坑边时，青蛙把他的尾巴咬住了。

青蛙暗想：狐狸从坑里跳出来时，一定会向上翘尾巴。

果然是这样。

青蛙借着狐狸的尾巴先到坑里，并且还比狐狸出来得快。

狐狸失算了，但总想捞到这一块黄油。

狐狸又想了一个比赛办法：“我们三个谁活的年岁最大，这黄油就是谁的。

”刺猬说：“我活了一百年。

”狐狸说：“我活了一千年。

”青蛙难过得哭了。

“为什么哭？”刺猬、狐狸一齐问。

青蛙说：“我大儿子假如在世的话，有狐狸你这样大；我第二个儿子假如活着的话，有刺猬你这样大。

”这样，狐狸、刺猬只能跟青蛙的孩子比，更别说青蛙自己了。

狐狸、刺猬都被说住了。

狐狸又失算了。

狐狸一转身，又想了一个比赛的办法：谁喝酒醉得快，谁就拿这黄油。

刺猬说：“我喝一杯酒就会醉。

”狐狸说：“我一闻到酒就醉了。

”这时，青蛙摇晃着身子，好像喝醉了酒。

刺猬、狐狸问：“你怎么了，为什么摇摇晃晃的？”“我一听别人说酒就会醉。

”青蛙大声
地说。

刺猬、狐狸都楞住了。

狐狸又失算了。

最后，黄油落到了青蛙手里。

【详解】
本题属考查学生的想象类作文写作能力。

写作前要认真审题，明确题目要求，然后写作。

写作时学生要大胆想象，创编出富有个性的童话故事。

在一篇童话故事中，我们可以介绍动植物的知识或特点；可以通过它们，赞扬一种性格（聪明、乐于助人、善良、勤劳……）；也可以通过童话故事来说明一个道理。

大胆展开联想和想象，通过联想和想象，把所要描写动植物人格化，从而编写出一个生动有趣的故事。

可以采用拟人的手法，把动物当作人来写；采用夸张的手法，想象大胆有趣。

注意要在童话中蕴含着一定知识和道理。

编写思路指导：
1．开门见山，交代事件发生的时间、地点、人物。

2．写故事情节。

记叙事件经过，结合细节描写塑造童话人物形象，推动故事情节。

也可以采用“**自述”的形式编写童话。

让小动物自己来说话，介绍自己的奇特故事。

3．事件结尾，一般童话有一个圆满的结局，或者升华主题，一句话点明故事中的道理。

教师评语
1、该生性格活泼开朗，尊敬教师，团结同学，待人有礼，能虚心理解教师的教导，自觉遵守校规校纪。

平时能进取参加体育锻炼和有益的文娱活动。

思维灵活，理解本事较强，勤于思考，大胆质疑，成绩优良。

2、社会中流转着一句名言：如果连你自我都不相信你自已，谁还会信任你呢？教师想把这句话送给你，期望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自我有信心，大胆展示自我，不断地锻炼自我。

3、虽然你已经取得了可喜的成绩，可是，你还有很大的潜力。

只要你继续发挥自身潜力，向着更高更强的目标奋斗，你就会拥有光辉灿烂的明天！
4、经过教师和父母的帮忙教育，你的学习目的明确多了，学习态度也有了很大的转变，你总是尽力把作业做好，努力弥补自我的不足，即使遇到挫折，也毫不气馁，期望你能树立信心，不懈努力，别让大家失望。

5、知道吗，最近，你的提高可真大啊！你的每一点提高，教师都为你感到高兴。

每次教师表扬时，总有你的名字。

你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让教师深切地体会到你在越变越好！继续加油，你将会时最出色的！。