浅谈小学英语教学的问题及对策

浅谈小学英语教学的问题及对策
近年来，随着国际交流的加强和社会进步的需要，小学英语教学在我国不断得到重视
和发展。

然而，小学英语教学中仍存在不少问题，如听、说、读、写能力不平衡，语言表
达能力不足，学生兴趣缺乏，教学内容过于死板等。

本文将从这些方面分析问题的原因，
并提出对策，以期提高小学英语教学的效果。

一、听、说、读、写能力不平衡
小学英语教育的对口大学为外语专业，自然注重学生的英语听、说、读、写综合能力
的培养。

但是小学英语教师普遍在讲授语音、发音和口语交际技巧时比较薄弱，导致学生听、说能力不足，而单纯强调文化背景、知识积累、文学鉴赏的英语教学模式则会使学生读、写能力过强，听、说能力较弱。

对策：在小学英语课堂上应注重听、说能力的训练。

可以采取开合式教学法，加强语
音发音的基础培养，让学生学会正确的英语语音、发音规则。

而在口语交际方面，可以采
用学生熟悉、重复模仿的方式，慢慢提升学生的口语表达能力。

同时，在阅读和写作方面，也要注重学生的实际语言运用能力。

二、语言表达能力不足
小学生学英语时，有些教师将学习对象过于简化为学生掌握语言知识或文化背景知识，而忽视了培养学生的语言表达能力，导致学生在日常交流和表达中存在着拖泥带水、结构
错误、生硬不自然等问题。

对策：在小学英语教学中，应注重学生的语言表达能力。

例如，在口语交际环节中，
教师可以安排情境对话、小组讨论或演讲等活动，让学生进行实际的语言运用。

在写作方面，可以在写作之前先让学生点燃思维火花，明确写作目标和写作文体，注重提高学生的
写作结构和文采、表达能力。

三、学生兴趣缺乏
小学英语学习比较枯燥，学生在学习过程中可能会感到无趣，造成学生英语学习的动
力降低。

对策：在小学英语教学中，教师要注重激发学生的学习兴趣。

例如，可以利用游戏、
歌曲、短剧等形式，设计富有趣味的英语课堂活动，让学生参与其中、享受学习英语的过程。

同时，教师也可以利用音像资料、多媒体教学工具等现代化教学手段，加强互动联系，增强英语教学效果。

四、教学内容过于死板
在小学英语教学中，教师不能仅传授英语知识，而忽略了英语文化的教育。

如果教学内容过于死板，无论是语音、语法、词汇、读写能力等都会受到负面影响。

对策：在小学英语教学中，教师应注重培养学生的英语文化素养，让学生从中感受、体悟英语语言的魅力。

教师可以选择一些与学生息息相关的英语材料，如英语电影、英语文学、英语新闻等，将英语知识和文化融为一体，让学生对英语产生了解、兴趣和热爱。

小学英语教学是一个系统工程，教师在教学过程中要注意学生的兴趣和特点，注重多方面的英语能力培养，才能够培养出良好的英语学习习惯和综合能力。