朱自清《春》学程单

《春》学程单
学习目标
①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。

③揣摩、品味本文优美的语言。

④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。

第一学时
导入
你知道古人笔下描写春天的诗句吗？
走进爱国学者朱自清
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,现代散文家、诗人、学者、民主战士。

有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。

散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。

代表作有《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。

以文笔清丽著称，极富有真情实感。

学习过程
检查生字词
给下列词语及多音字注音
蓑笠朗润嗡嗡酝酿卖弄婉转应和嘹亮黄晕烘托风筝静默舒活抖擞
欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴花枝招展晕晕头转向
黄晕、光晕
和和药
和牌
和面
唱和、应和
整体感知
1.听录音，把握感情基调；
2.朗读课文，思考问题：
（1）作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些词可以表现？
（2）你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？具体描绘了哪五幅春景图？
理清文章思路
第一部分（）：
第二部分（）：
第三部分（）：
课文精读
第一部分：盼春
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

”
1. 作者的心情怎样？
2.这里运用了哪些修辞手法？
表达了人们对春天的什么情感？
第二学时
第二部分：绘春
1、第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？
2、“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法？赏读绘春的五幅图景
春草图
1、“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

”这句话好在哪？
2、“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

”
3、文章抓住了春草的什么特点？
春花图
1、“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”
2、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”
3、“花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”
4、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

”
5、“野花遍地是：……还眨呀眨的。

”
思考：”作者如何全方位的描写春花？
春风图
1、“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。

”这句话好在哪？
2、“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

”
3、“鸟儿将巢安在······跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

”这句话好在哪？
思考：作者从哪些感觉来写春风？
第三学时
春雨图
1、“雨是最寻常的······可别恼。

”
2、“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

”
3、“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

”
4、“傍晚的时候······在雨里静默着。

”
思考：1、作者抓住了春雨什么特点？
2、本段是如何写春雨的？
迎春图
1、天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

2、城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

3、“一年之计在于春”
第三部分赞春
1、“春天像刚落地的娃娃”
2、“春天像小姑娘”
3、“春天像健壮的青年”主题归纳：
本文如何写景？。