六年级上册语文教案第24课少年闰土部编版

部编版小学语文教学资料，请参考使用！
《少年闰土》第一课时
课时：第一课时
教学目标：
知识与技能：有感情地朗读课文，自主背诵第一自然段。

过程与方法：学习课文写的四件希奇事，了解闰土是一个勇敢机智、聪明能干、见多识广的农家少年，感受作者热爱劳动人民的思想感情。

情感态度与价值观：理解含义深刻句子的意思，补写课文中“我”的外貌，体会不同身份人物的不同穿着和外貌。

教学重难点：学习四件稀奇事，了解闰土是一个怎样的人。

体会文章中的感情。

开始：每日常规。

打节拍《天子章第二》。

国学博大精深，同学们还是要多多积累才行。

同学们都有自己的朋友，那么今天呢，老师带领大家再来认识一位心得朋友，他就是：少年闰土。

（板书课题）
正式授课：
1.请同学们听录音，想一想，你觉得瑞兔是一个什么样的人。

（请一位学生回答。

）
2.想不想认识闰土？（想）那么一起来和他打个招呼吧。

（齐读课题）
3.好的，那么接下来，请同学们快速的浏览全文，想一想，文章先写什么，再写什么？最后写什么？（请同学回答，教师板书）
回忆
初识
相处
离别
4.那么，这四个部分，哪一部分写的最详细呢？（相处）
朋友们在一块，总有说不完的话。

找出文中少爷和闰土的对话，读出那些有意思的事。

（找学生回答，读原文）
同学们通过自己读课文，把这些有意思的事都找出来了，这些有意思的事，你们经历过吗？你们听说过吗？（没有）所以这些死叫“希奇事”（学生齐读）
5.同学们，你最想和闰土去做哪件事？为什么？（学生回答：雪地捕鸟，海边拾贝，看瓜刺猹）
6.你们知道老师最想和闰土去做哪件事吗？（引出看瓜刺猹。

）（多媒体显示书本看瓜刺猹对话。

）
7.我们和闰土一起来到了瓜地里，你们看呀！看到了什么？（深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

）再看，又看到了什么？（其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。

那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

）
8.这么美的月夜，一望无际的西瓜地里，一个少年正在刺猹。

猹来了，他是怎么做的？（学生读：手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。

）尽力刺去后，猹呢？（学生读：那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了）
是呀，这多么有意思呀。

咱们一起来读一读，体会那有意思的看瓜刺猹。

（学生齐读看瓜刺猹对话。

教师注意指导学生读的语气）
9同学们读的非常的有感情，那么，闰土和我在说看瓜刺猹的时候，又是怎么说的呢？我们把两个小伙伴请到了现场。

（多媒体出示闰土和我谈话的图片）
我想请一位同学告诉我，谁是闰土？你是从哪里可以看出来的。

你认为闰土当时是怎么说的？“我”又是怎么听的呢？
（学生回答：说：手舞足蹈，兴奋，等等。

听：聚精会神等等）
有动作，有表情，大家练一练。

深蓝的天空，金黄的圆月，还有勇敢的少年。

同桌之间互相练一练。

（找学生上台表演，小组间进行角色扮演）
多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，听着闰土的话，我的心呀，早已经飞到那一望无际的西瓜地里去了。

（出示课文第一段，齐读）
令我难忘的何止看瓜刺猹呀！海边拾贝，看跳鱼儿，雪地捕鸟，还有太多太多。

这真叫，书上用一个词：（无穷无尽）
10.那我们还等什么呢？一起跟着书，去分享闰土讲的希奇事带给我们的快乐吧。

11.我们先去捕鸟（齐读捕鸟对话）
我们再去海边拾贝（齐读海边拾贝对话）
我们等潮汛来了，去看跳鱼儿（齐读跳鱼儿对话）
同学们，从这些故事中，你有看到了一个什么样的闰土呢？
雪地捕鸟：聪明能干
看瓜刺猹：机智勇敢
看跳鱼儿、海边拾贝：见多识广
同学们今天都表现得非常棒。

那么我听完了闰土的话，又有什么感受呢？我们下节课再讲。

有同学刚刚提出闰土刺猹的动作，老师没有讲，唉，这位同学真细心，那么老师偷偷告诉大家，这是老师故意这么做的。

好的，明天呢，我们再来通过动作描写体会闰土的人物形象。

下课。

板书：少年闰土
回忆雪地捕鸟
相识海地拾贝
相处看瓜刺猹
离别看跳鱼儿
教学反思：本堂课下来，老师与学生的互动性很强，充分发挥了教师主导，学生主体的新课标观念。

文章以读为主，课堂上有表演，有点评。

听说读写，课堂上都有展示。

但结尾似乎过于简单，或者说不够委婉，还要多改进。