加强专业英语教学提高学生综合能力

１加强专业英语教学， ． 提高学生综合能力的 重要性 另 络也 走 我 的 活， 授 同 ， 学 介 适 外网 早已 进 们 生 在 课的 时 应向 生 绍
２专业英语与专业课相结合的教学内容 ．
专业英语教学不同于基础英语教学，不仅要使学生掌握丰富的 专 业理论知识 ，而且要 培养学生对专业语言的理解能力与实 际运用 能力。在课堂教学过程中，可以从以下几个方面入手： ２１ ．教材和教学内容选择。 给排水专业英语主要讲授给水、 污水
特点、 句法结构、 篇章框架和表达 方式，即使是所借的 词汇也 共核
有自己严格的定义和确切的内涵。为更快记住这些专业词汇，尤其 是一些重要的、要求学生必须掌握 的词汇，有时在课堂上 可安捧一 定的时间，让他们分成两组，分别用英语进行问与答，以加深记忆。 此法既能帮助记忆词汇，又可以锻炼口语、听力和表达能力。
的处理及污染控制方法。 主要的词汇也是与水处理相关的。 在选择
４ 结 论与Leabharlann 建议 ．教材时可以选择国内出版的一些有代表性的教材即包括水处理的基 各种行之有效的课堂教学形式，既鼓励了学生学习的积极性， 本 原理 、方法及水污染 防治的教材，同时对一些长句或复杂句子会 又增强 了学好专业英语 的自信心 。专业 英语 的授课只是一个短 期的 有 中文 注释，这有助于 学生对课文内容的理解 。同时 ，教师也可 以 过 程，我们不仅要让学生打好专业英语 的基础，更重要 的是培养 他 推荐基 本英文原版 的给排水 工程书 目供学生课外 阅读 ，并不定 时检 们 提高专业英语技巧的能力 ， “ 授之 以鱼，不如授之 以渔 ”。所 以 查学生的阅读情况，与学生进行交流。这样，不仅有助于学生提高 教师不仅需要提高专业英语水平，还要经常记录、反思、研究 自己 阅读能力，同时会有助于学生翻译水平的提高。 的教学过程，不断改进教学方法，使学生的综合能力与素质有更大 ２２ ．授课语言以英文为主， 适当结合中文。 学生一般来自全国各 的提高。
济的 方方面面带来了 机遇和挑战。越来越多的大学毕业生将会进入
国际人才市场参与竞争。由于就业市场对人才国际化的要求正在不 断更新， 提高大学生的综合素质和业务能力， 成为人才培养的关键， 其 中专 业英语能力 的培养 是一个 重要方面 。目前许多学校虽然设有 专业英语的课程，但对其重视程度远远不够，在教学手段和方式上 需做进 一步的改革 。笔者认 为可针 对各专业的相关核心课程采取专 业知识与专业英语相结合的新的教学模式。 随着２世纪全球经济一体化趋势日 ｌ 益加强，中国与世界各国交 往的逐渐频繁，大批外资企业如雨后春笋，国内企业也逐步向国际 化发展；此外，目前我国的大多数领域的发展仍落后于西方发达国 家 ，我们仍需 要向他们借鉴先进 的理论 与实践。因此 ，知识全面， 既懂专业 又会用 英语交流的复合型 高素质 人才将 成为现代社会需要 的对象 。这也 就向我们的学生至少提 出了两方 面的要求，一是对其 专业能力的要求，各种业务的出现，要求学生不仅拥有全面、扎实 的理论知识 ，而 且更应具有独立 的分析和解决 问题 的能力；二是在 语言方面上的要求，国际化的发展趋势，要求我们的毕业生具有熟 练的英语听、说、读、写能力，能够熟练地运用英语与他人进行业 务活动、学术交流，并且能提供相应的英文分析、报告等。为此， 提高学生的外语水平已经成为当务之急，也成为提高其综合能力的 个必要步骤。
一
３开展有效的专业英语教学活动 ．
３１ ．采用多媒体教学。 长期以来， 英语教学以往以“ｈｌ ｄ ａ ” ｃａ ａ ｌ ｋｎ ｔｋ （ 粉笔＋ 谈话） 的方式进行， 而专业英语是－ｆ不仅仅介绍英语知识， － ｊ 而 更注重专业性的课程 。在教学 中采用 多媒 体教学方式 ，不仅 可以 增大课堂信息量，拓宽学生的知识面，而且能够使专业英语和专业 理论 课能够图文并茂，把文字所不能达到 的功能效果展示给学 生， 让学生在愉快的氛围中进行专业知识的学习，有效提高教学效率。 当的专业性网站，借用网络上的中、英文专业的相关信息，从而增 加学生的专业知识及阅读能力。 ３２ ．积极营造活跃、 充实的互动课堂。 专业英语教学往往采用传 统 的教师满 堂灌 式，师生之间彼此缺乏交流 ，学 生思维不主动 ，理 解不透彻 ，学习疲倦而又腻烦。引进专业英语互动 式教学法 ，进行 教学方法和手段 的改革 和创新，有利于发挥学生学 习的主观能动性 及参与意识。例如可以结合实际用英语开展一些专业小讲座、小讨 论等语言 实践活 动，激 发学生的参与意识和参与热 情。采用课堂讨 论、 辩论、学生尝试教学、研讨和论文报告会等课堂形式，将提问、 对话、讨论、交流等教学手段相结合，教师带头多讲英语，鼓励学 生多开口讲英语。通过形象化、多样化的教学，上下联动，学习兴 趣被充分调动，使学生在轻松愉快的气氛中有目的地使用语言。 ３３ ．学生分组轮流问答、 记忆专业词汇。 专业英语有 自己的词汇
２０ ０ ９年
《 田师 范 专 科 学校 学 报 》（ 和 汉文 综 合 版 ）
Ｊ１０９ ２ ｕ． ０ 第 ８卷 第 六 期 ２
总第 ６ ２期
加强专业英语教学 提高学生综合能力
高素霞 闫彩云 毛玉红
（ 兰州交通大学环境与市政工程学院 甘肃兰州 ７０７ ） ３ ００
［ 摘 要］ 业 语 培 专 技 人 重 的 部 。 文 如 加 过程中紧密把握最近的学术动态及最新专业领域的 专 英 是 养 业 术 员 要 一 分 本 就 何 发展趋势。 同时，
强专业 英语教 提高 学， 学生综 合能力 进行初步的 探讨。 借鉴原版教材中专业发展动 向，比较两方 面的差异 ，学 习该领 域的
［ 关键词］ 业 语 教 活 ； 合 力 专 英 ； 学 动 综 能
研究成果，从而培养学生的纵向 和横向思维能力，使学生在有限的
伴随着我国经济迅速发展，国际交流不断增大，给我国社会经 时间内接触更多的专业知识并引导学生参与学术研究。