第12课实现人生价值.ppt

实现人生的价值PPT(共 33张)

1、价值含义指一事物对主体的积极意义，即一
事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
02
正确理解哲学价值含义
（1）价值是一种关系。物的属性和主体（人）的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。
（2）价值是一事物对主体的积极意义。 “事物” 既包括物质现象，也包括精神现象。
（3）哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系：是共性与个性、一般与个别的关系
科教领域贡献
（1）1978年3月，在杨振宁等人的倡导下，中科大创建首期少年班；（2）创办南开大学理论物理研究室，该研究室在国际占有一席之地；（3）将清华三个物理研究领域提高到世界一流；（4）1977年，创建全美华人协会，1980年创建“与中国学术交流委员会”；（5）策划和筹资资助了CEEC计划（中国学者访问项目）帮助大批中国高端学者到美国深造，归国者有多位当选两院院士。为中国至少培养了10个以上的中科院院士和5个大学校长。私人推荐1200多名年轻学者出国培训；（6）无偿协助建设实验室几十座；（7）以个人影响力给清华、南开、复旦大学物理方面筹集巨额科研经费；（8）以个人魅力招揽海外人才回国创业，邀请7个外籍院士回国工作，为中国创建了3个基金会，4个学术中心；（9）个人捐资在6所大学设立奖学金，2004年11月，受聘海南大学特聘教授；（10）……
人的价值：人的属性
人的需要人的需要（他人、社会）
人既是价值的创造者，也是价值的享受者
学术领域贡献
一生有13项重要科学贡献，把世界物理学向前推动了至少数十年；最大的贡献是杨米尔斯理论，可以说是近现代物理的基石，奠定了二十世纪后半叶至今的理论物理发展轨迹。 (1)弱作用宇称不守恒（诺贝尔奖工作） (2)Yang-Mills非交换规范场理论（弱电统一的基础之一） (3)费米子系统的Bethe ansatz严格解和Yang-Baxter方程（引起数学领域对辫子群和纽结理论的广泛研究） (4)非对角长程序（凝聚物理的核心理论之一） (5)磁单极子的量子化和规范理论中的拓扑结构（拓扑场论的开创性工作，微分拓扑被引入物理学） (6)玻色子体的Lee-Huang-Yang修正（富有远见的理论，50年后方被冷原子实验证实）

浙江省临海市高三政治《第十二课实现人生的价值》复习课件

一、人生价值
1、价值和人的价值 (1)价值：是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具
主体需要有的能够满足________的属性和功能。
(2)人生价值。 ①含义：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的________（社会价值），另一方面人的价值在责任和贡献于享受价值，在于得到社会的承认和满足（个人价值） ②特点：人既是价值的创造者，又是价值享受者的________。 ③评价标准：对一个人的价值的评价主要是看他的贡献
目前，中国网民已突破3亿人，在上网的年轻人中，中学生所占比例最大，其中有些学生沉迷于网络，不能自拔。2009年12月至2010年 5月期间，公安部、新闻出版总署等九部委在全国范围内联合开展整治互联网和手机媒体淫秽色情和低俗信息的专项活动。为响应这次行动，一些学生决定走出校园，面向社会组织一次“抵制网络低俗之风，构建文明网络环境”的宣传活动。请从《生活与哲学》的角度，对这些沉迷于网络不能自拔的学生进行劝导。
6. 著名科学家钱学森淡忘一生波折，满载爱国情谊，献身祖国的科学、教育事业；老人叶如陵愿做祖国和人民一辈子的志愿者，30年如一日援藏行医；“傻子”郭明义数十年做 “小事”、做好事，感动中国……这些共产党人的选择说明( )
A. 为人民服务是共产党人的最高价值追求 B. 充分发挥主观能动性就能实现人生价值 C. 不同人的价值选择与价值追求不同 D. 价值观对人们改造客观世界起促进作用
结合材料，运用价值的创造与实现的知识，说明村官小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。
（1）小杨在做村官的实践中，不仅使该村的社会风气好起来，村民富裕了，也使自己得到了好评，这表明个人只有在社会实践中才能创造价值和实现价值；（2）小杨的精彩人生离不开村党支部和村委会的领导，也离不开村民的共同努力，表明人生价值只有在个人和社会的统一中实现；（3）小杨打破传统观念做村官，运用自己的聪明才智，为乡村建设做出了贡献，说明实现人生价值需要有正确价值观的指引，需要充分发挥主观能动性，需要全面提高个人的素质。

实现人生的价值ppt课件

当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择；
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1.价值判断与价值选择的含义 2.价值判断与价值选择的关系 3.价值判断与价值选择的产生 ★4.如何作出正确的价值判断与价值选择
（正确的价值判断与价值选择的标准）
（1）应自觉遵循社会发展的客观规律（2）应自觉站在最广大人民利益的立场上
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
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【解析】A。“日行一善”微信群用红包来帮助贫困人群，这体现了价值观影响人们的行为选择；日行一善，积小善成大善，这体现了事物的发展是从量变开始的，③的说法过于绝对，④的说法错误，事物发展的总趋势是上升性。故选A 。
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（2016上海单科卷27）引力波是爱因斯坦广义相对论实验验证中最后一块缺失的“拼图”。2016年2月科学家宣布发现引力波。引力比的探测汇集了全球几代科学家的心血，他们用探索和坚守向世人展示了科学研究应有的精神，也告诉我们，人生的社会价值是：
①生产方式是人类社会存在和发展的基础 ②不同性质的社会意识对社会发展起着不同的作用 ③价值观影响人们的行为选择 ④人的各种价值判断是在价值选择的基础上形成的 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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【解析】C。通读材料和选项后，确定④的说法错误，因为价值选择是在价值判断的基础上形成的，由此排除BD，③必选；材料并没有涉及生产方式，所队①和材料无关，不选。故选C。
价值观的导向作用
二、价值判断与价值选择
自觉遵循社会发展的客观规律;
自觉站在最广大人民的立场上
三、价值的创造与实现
在劳动和奉献中创造价值
在个人与社会的统一中实现价值
在砥砺自我中走向成功。

中小幼第十二课实现人生价值 2 课件-2022届浙江省高考政治二轮复习(生活与哲学)公开课教案教学

1.要在劳动和奉献中创造价值。（1）为什么要在劳动中创造价值？ ①劳动是人的方式。人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和他人的需要所作出的贡献就越大，他自身的价值就越大。 ②在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。（2）为什么要在奉献中创造价值？ ①努力奉献的人是幸福的。走出自我的狭隘天地的人，不愿为他人和社会奉献的人，永远不可能拥有真正的幸福。 ②爱我们的家人、朋友、事业、祖国，积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
到目前为止，全国已有7.8万名“村官”，小杨就是其中的一位。大学一毕业，小杨打破传统观念，只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。任职期间，在村党支部和村委会的领导下，她走访农户，宣传党和政府的有关方针和政策，传授农业科技知识，协助主任处理一系列村务。她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。短短两年，该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来。因此，“村官”小杨得到了领导和村民的一致好评。小杨自己也认为当“村官”是一个正确的选择。
P103，马克思的名言告诉我们什么哲理？要树立为人民、为社会、为国家、为集体的利益而奋斗的崇高理想。努力奉献的人是幸福的。爱我们的家人、朋友、事业、祖国，积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 P103，漫画说明什么哲理？走出自我的狭隘天地的人，不愿为他人和社会奉献的人，永远不可能拥有真正的幸福。启示我们，积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。

高二政治课件第12课实现人生的价值新必修4

【方法】第一境界反映了成大业必须有崇高的人生理想， ①符合题意(tí yì)；第二、三境界反映了在追求理想的人生道路上要有百折不挠、顽强奋斗精神，②符合题意(tí yì)；人生理想源于现实、高于现实，可以转化为现实，但转化需要一定条件，不可能自然转化，③错误；④观点正确，但与题意(tí yì)无关。
第八页，共34页。
3．理解价值判断与价值选择 (1)价值判断与价值选择的含义：价值判断是人们对事物能否满足主体的需要以及满足程度作出的判断。人们在价值判断基础上所作出的价值取向就是价值选择。 (2)价值判断与价值选择的客观依据：正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律。人们选择的价值目标能否实现及实现的程度如何，取决于它是否符合社会发展的客观规律。 (3)价值判断和价值选择的社会历史性价值判断和价值选择也会因时间(shíjiān)、地点和条件的变化而不同。这就是价值判断和价值选择的社会历史性特征。
第十二页，共34页。
4．应如何创造和实现人生价值 (1)在劳动(láodòng)和奉献中创造价值。劳动(láodòng)着的人是幸福的，人只有在劳动(láodòng)中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，从而实现和证明自己的价值。在社会主义社会，劳动(láodòng)是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 (2)在个人与社会的统一中实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
必修(bìxiū)四生活与哲学
第12课实现(shíxiàn)人生的价值
第一页，共34页。
第二页，共34页。
1．理解人生价值 (1)价值的基本含义：哲学范畴的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 (2)人的价值在于创造。人的价值就在于创造，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。 (3)对人的价值的评价。对一个(yī ɡè)人的价值评判主要是看他的贡献，即看他通过自己的活动在多大程度上满足了他所属社会及他人的需要。评价一个(yī ɡè)人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么，贡献了多少。

人教版高中政治必修四4.4.12《实现人生的价值》ppt课件

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真正不珍惜粮食的不是老百姓。
友]
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是为了减肥吧
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坚持“两个务必“是非常必要，支持这
不管作秀还是做事，只要能为
核心考点突破
讲解点3 在砥砺自我中走向成功
（1）实现人生价值，需要发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
（2）实现人生价值，需要努力发展自己，全面提高个人素质。
（3）实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。
核心考点突破
思考探究2
有人说：“实现人生价值是有条件的。董存瑞能实现其人生价值，赶上了解放战争；欧阳海能实现其人生价值，是因为惊马跑上火车道；孔繁森能实现其人生价值，是因为组织上把他派到了西藏最艰苦的阿里地区；王和民实现了他的人生价值，是赶上了市场经济的商海大潮。这些条件我都不具备，所以无法实现我的人生价值。”
核心考点突破
讲解点1 人的价值
（1）人的价值是什么？
人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
（2）人的价值评价标准？
看他的贡献（最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献）
核心考点突破
A.人的价值包括两个方面：个人对社会的责任和贡献（社会价值）——贡献；社会对个人的尊重和满足（自我价值）——索取。 B.人的真正价值在于对社会的责任和贡献（社会价值） C.人在实现社会价值的同时，也实现了个人的自我价值。

第十二课实现人生的价值

ABC
）
A.价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同 B.把握着一特征有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观 C.把握这一特征有助于我们的价值观念的与是俱进
D.为我们提供了一把认识一切历史和现实中的各种价值观念
的钥匙。
知识梳理
价值的创造与实现
（一）怎样实现人生价值 1.在劳动和奉献中创造价值
（2）要坚持用联系的观点处理人与自然的关系。合理开发与综合利用资源，必须注重对自然界的保护，维护生态平衡。（3）要坚持用发展的观点处理人与自然的关系。开发与利用资源，保护生态平衡，做到可持续发展。
（4）价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用，正确价值观具有促进作用。坚持正确的生态价值观，合理开发与综合利用资源，保护生态环境，做到人与自然的和谐发展。
C
D
练习巩固多项选择题
1.树立和落实科学的发展观，正确的政绩观、科学的人才观、
正确的群众观，必须牢固树立正确的世界观、人生观、价值观
和权力观、地位观、利益观，务必保持谦虚谨慎，不骄不躁的作风，务必保持艰苦奋斗的作风。这是因为（ B.社会意识对社会存在有能动的反作用）
BCD
A.只要树立正确的人生价值观，就能推动客观事物的发展
价值观
含义: 是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。注意：价值观作为一种社会意识，是在一定社会存在基础上产生的，并随社会存在的变化而变化; 价值观对社会存在具有反作用。
知识比较
价值
含指一事物所具有的能够区义满足主体需要的属性别范客观范畴畴
C.人们的利益立足点不同、价值观不同，追求的具体目标、
对待客观事物的态度和评价必然不同 D.价值的实现需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏

高考政治一轮复习课件：必修四第12课实现人生的价值

之
间
，
主体的需要与客体的属性之间的一种特定关系。不等同经济学上的经济的指向。
不同性质的价值观的导向作用不同，正确价值观起积极的导向作用，错误价值观起消极的导向作用。
二者缺一不可。 3、对人的价值的评价标准
仅答出“勤奋学习”或“勇于实践”的给1分。 (4)社会提供的客观条件是实现人生价值的基础；
价值观是对价值的主观反映，属于主观范
提醒：价值观的导向作用不能理解为决定作用
50、60年代：脸盆、镜子值、；木箱价值观是对价值的主观反映，属于主观范
②在个人与社会的统一中实现价值
畴。不同性质的价值观的导向作用不同，正确价值观起积极的导向作用，错误价值观起消极的导向作用。
人民群众是历史的创造者
不同性质的价值观的导（向作2用）不联同，系正确：价值人观生起积价极的值导向是作用价，值错误在价值人观起生消领极的域导向的作用具。体人2、生认价识值事仅物仅角包度括不人同生，领体（域差的现异价性；）对事物价值的总的看法和根本观点形成价值观。考点三价值的创造与实现
不同性质的价值观的导向作用不同，正确价值观起积极的导向作用，错误价值观起消极的导向作用。因此，要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律。人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。 ⑤在砥砺自我中走向成功，要顽强拼搏、自强不息；辨析:人生价值包括两个方面:贡献和索取。（1）人们的社会地位，需要不同价值判断和价值选择也就不同。
1、结婚三大件的观念为何会发生变化？ 2、这种变化说明价值判断和价值选择具有怎样的特征?
3、产生:
各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在人脑中的反映，是在社会实践基础上形成的。

实现人生价值教学课件教案

第十二课实现人生价值一、【授课目的】：1、知识目标◇识记：价值的含义价值观的含义价值判断与价值选择的含义◇理解：价值观的导向作用正确进行价值判断与价值选择的基本要求个人利益与社会、集体利益的关系人生价值实现的路子◇解析：联系本质，说明人的价值在于对社会的责任和贡献结合史实，解析说明价值判断与价值选择的社会历史性联系本质，解析说明个人利益与社会、集体利益的关系解析说明在个人与社会的一致中实现人生价值2、能力目标在占有大量感性资料的基础上，培养抽象思想能力以及透过现象掌握本质的能力理论联系本质，能运用所学理论解决实责问题培养辩证思想能力，用全面的、发展的看法对待个人利益与集体利益的关系，解析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现3、感情、态度、价值观目标：经过学习，成立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，加强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创立价值，在劳动和奉献中实现人生价值二、【重点、难点】：1、人在劳动中创立价值2、在创立和奉献中实现价值3、价值观的内涵与特色4、人民利益是最高价值标准三、【整体感知】：经过对本课的学习，同学们将认识到人生的真切价值是什么，我们应怎样进行正确的价值判断与价值选择，并进而明确人的价值是在劳动和奉献中创立的，在个人与社会的一致中实现的，在砥砺自我中走向成功。

四、【方法点津】：结合详尽领域事物的价值，深入意会价值、人的价值及价值观等看法。

采集任长霞、牛玉儒等英雄人物的先进事迹，感悟人生的真切价值所在及人生价值实现的路子。

深入本质检查并认识当地经济社会发展状况，感悟价值观的导向作用。

运用课堂谈论会、争论会、演讲比赛等形式，深入对人生价值的理解，成立奉献意识。

五、【课文导语】：生活中，我们常常面对着价值选择，也会产生各种烦恼与迷惑。

那么，为什么会有不同样的价值选择?人为什么要活着?人应该怎样活着?人活着应该追求什目标?怎样实现这些目标?为了回答这些问题，我们要成立正确的人生观和价值观，认识价值观的驱动、限制和导向作用，明确价值判断和价值选择的标准，掌握价值实现的正确路子。