一年级英语Small animals教案4

Unit 2 Small animals
第四课时(4th PERIOD)
一、主要新授内容(new contents)
Let’s act-- Rhyme ( I am a ______.)
二、学习目标(Objectives)
1、在一年级第一学期的基础上，进一步学习10以内的数字的表达。

在情景中熟练运用数字来数数。

2、学会认读有关数字的单词，培养学生最基本的阅读能力。

3、结合本课的主题――小动物，创设语言使用环境，在模仿小动物动作的过程中，学会用I am a _______来表达。

4、在儿歌表演的过程中，激发学生学习的兴趣；在儿歌朗读中培养学生良好的语感。

三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。

也就是我们常说的：Input。

在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。

Activity 1 Rhyme
1、教学辅助(Aids)
1) 单词卡片
2）录音机
Activity 2 Look and say
1、教学辅助(Aids)
1）电脑（1B-U2-15）
2）屏幕
Activity 3 （Quick response）1、教学辅助(Aids)
1）录音机
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。

其中分为机械性操练和意义性操练两部分。

机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。

由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。

在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。

Activity 1 Repetition
1、教学辅助(Aids)
1）单词卡片
Activity 2 （Game）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑(1B-U2-16)
2）屏幕
Activity 3 （Repetition ）1、教学辅助(Aids)
1)单词卡片
完成比较扎实的机械性操练，就进入了意义性操练阶段。

意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。

由于本教时先完成词汇的新授，因此就先设计有关词汇的意义性操练活动，在导入新授句子前，完成词汇巩固。

Activity 4 （Read a rhyme ）
1、教学辅助(Aids)
1）图片
Activity 5 （Read a rhyme ）1、教学辅助(Aids)
1）电脑（1B-U2-17）
2）屏幕
Activity 6 （Read a rhyme）
1、教学辅助(Aids)
1）录音机
2）图片
分别从各个小组中请出一些小朋友，共十人。

每个学生出来时应代表一种动物，即这个小组的名称）
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。

学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。

由于一年级的语言量非常有限，所以可以考虑借助练习册中相应的练习设计。

Activity 1（Make a new rhyme ）1、教学辅助(Aids)
Activity 2（Look and say ）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑（1B-U2-18）
2）屏幕
Activity 3（A new rhyme ）
1、教学辅助(Aids)
1)录音机
2)图片
2．活动过程（Process）
Activity 4（Read and match ）1、教学辅助(Aids)
1) 学生练习册。