三年级数学上册教案-2

三年级数学上册教案2.两位数加两位数17人教版教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确计算两位数加两位数，理解进位加的概念，并能运用到实际问题中。

2. 过程与方法：通过实例和练习，培养学生数学思维和解决问题的能力，提高计算的准确性和速度。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考和合作学习的习惯，增强学生自信心。

教学内容
1. 两位数加两位数的概念：介绍两位数加两位数的计算方法，包括进位和不进位的情况。

2. 计算方法：通过实例，展示两位数加两位数的计算步骤，强调进位的重要性。

3. 应用题：设计实际问题，让学生运用两位数加两位数的计算方法解决问题。

教学重点与难点
1. 重点：学生能够正确计算两位数加两位数，包括进位的情况。

2. 难点：理解进位的概念，并能灵活运用到实际问题中。

教具与学具准备
1. 教具：计算器、PPT、教学视频。

2. 学具：练习本、计算器。

教学过程
1. 导入：通过PPT展示两位数加两位数的实例，引导学生思考如何计算。

2. 新授：讲解两位数加两位数的计算方法，强调进位的重要性，
并通过实例进行演示。

3. 练习：让学生进行两位数加两位数的计算练习，教师进行指导
和纠正。

4. 应用：设计实际问题，让学生运用两位数加两位数的计算方法
解决问题。

板书设计
1. 两位数加两位数
2. 计算方法：展示两位数加两位数的计算步骤，包括进位和不进
位的情况。

3. 实例：展示几个典型的两位数加两位数的实例，包括进位和不
进位的情况。

作业设计
1. 书面作业：布置一些两位数加两位数的计算题，要求学生在课
后完成。

2. 实际问题：设计一些实际问题，让学生运用两位数加两位数的
计算方法解决。

课后反思
1. 教学效果：通过课后作业和学生的反馈，评估学生对两位数加
两位数的理解和掌握程度。

2. 改进措施：根据学生的掌握程度，调整教学方法和练习的难度，以确保学生能够理解和掌握两位数加两位数的计算方法。

在教学过程中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。

这些部
分直接关系到学生对知识点的理解和掌握，教师需要对这些内容进行
深入讲解和多次强调，以确保学生能够理解和掌握。

教学重点与难点详细补充
重点
两位数加两位数的正确计算
理解数位：要确保学生理解两位数的结构，即十位和个位的概念。

可以通过实际的物品或者数线来帮助学生直观理解。

加法原理：解释加法的基本原理，即把两个数合并成一个数的运算。

强调加法中数位的对齐。

进位概念：详细介绍进位的概念，即当个位相加超过10时，需
要向十位进一。

通过实际操作或者动画演示，让学生直观理解进位的
物理过程。

计算步骤：分步骤讲解两位数加两位数的计算方法，包括个位加
个位，十位加十位，以及处理进位的过程。

难点
进位概念的理解和运用
进位理解的深化：通过多种方式解释进位，比如使用计数棒、算
盘等工具，让学生在实际操作中感受进位的发生。

进位的应用：设计不同类型的题目，包括不进位、只进位一次、
多次进位等，让学生在多样化的练习中掌握进位的处理方法。

错误分析：收集并分析学生在计算中常犯的错误，特别是与进位
相关的错误，针对性地进行讲解和纠正。

强化练习：通过反复练习，逐步提高学生处理进位的熟练度和准
确性。

教学过程
1. 导入：通过PPT展示两位数加两位数的实例，引导学生思考如
何计算。

可以使用生活中的例子，如购物找零，让学生感受到数学与
日常生活的紧密联系。

2. 新授：讲解两位数加两位数的计算方法，强调进位的重要性，
并通过实例进行演示。

可以让学生分组讨论，每组尝试解决一个具体
的加法问题，然后分享他们的解题过程和答案。

3. 练习：让学生进行两位数加两位数的计算练习，教师进行指导
和纠正。

设计不同难度的练习题，从简单的题目开始，逐步增加难度，让学生逐步建立信心。

4. 应用：设计实际问题，让学生运用两位数加两位数的计算方法
解决问题。

例如，可以设计一个模拟超市购物的活动，让学生计算总
价和找零。

教学方法
参与式学习：鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，通过小组合作
解决问题，提高学生的主动性和合作能力。

可视化教学：使用教具、PPT、视频等多媒体工具，将抽象的数
学概念具体化，帮助学生更好地理解和记忆。

差异化教学：根据学生的学习能力和进度，提供不同难度的练习题，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提高。

课后反思
学生反馈：通过课后作业和学生的反馈，了解学生对两位数加两
位数的理解和掌握程度。

可以设计一些简短的问题，让学生回答他们
对进位概念的理解。

教学调整：根据学生的掌握程度，调整教学方法和练习的难度，
以确保学生能够理解和掌握两位数加两位数的计算方法。

如果发现大
部分学生对进位有困难，可以设计专门的复习课，集中讲解和练习进位。

教学策略
循序渐进：在教学过程中，应由浅入深地引导学生理解两位数加
两位数的概念。

从最简单的个位相加不进位的情况开始，让学生感受
成功的喜悦，然后逐渐引入十位相加和进位的情况，让学生逐步建立
信心。

重复强化：对于进位这一难点，需要通过重复练习来强化记忆。

可以设计一系列的练习题，从不同的角度和形式来巩固进位的概念，
如填空题、选择题、改错题等。

互动教学：在课堂上，教师应鼓励学生积极参与，可以通过提问、抢答、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，同时也能及时了解学
生的掌握情况。

反馈机制：建立有效的反馈机制，让学生在课后能够及时反馈学
习中遇到的问题，教师可以根据学生的反馈进行针对性的辅导和讲解。

教学评估
形成性评估：在教学过程中，教师应不断进行形成性评估，通过
观察学生的课堂表现、练习完成情况等，了解学生对知识点的掌握程度，及时调整教学策略。

教学资源
教具和学具：准备足够的教具和学具，如计算器、计数棒、算盘等，帮助学生更好地理解和掌握两位数加两位数的计算方法。

多媒体资源：利用PPT、教学视频等多媒体资源，将抽象的数学概念具体化，提高学生的学习兴趣和理解能力。

网络资源：提供一些在线的数学游戏和练习题，让学生在课后也能进行自我学习和练习。

教学环境
课堂氛围：营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在学习中感到快乐，从而提高学习效率。

物理环境：确保教室的布置和设施有利于学生的学习，如充足的照明、舒适的座椅、适宜的温度等。

教学延伸
家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，通过家庭作业、家长会等形式，让家长了解学生的学习情况，同时也能提供更多的学习资源和支持。

课外活动：组织一些课外活动，如数学竞赛、数学俱乐部等，让学生在活动中学习和应用数学知识，提高他们的数学素养。