学写仿写 (2)
习作1.学习仿写(用)
其次，还要注意模仿范文的写作手法。比如 《安塞腰鼓》中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一 样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花 一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。” 运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体， 渲染了安塞腰鼓的“野性”。又如茅盾的《白杨礼 赞》，作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物， 赋予它伟岸、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树 具有了独特的象征意义。再如茨威格的《列夫·托尔 斯泰》，作者采取先抑后扬的写法，先写托尔斯泰平 庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，前后形成 一种张力，让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。这样 比较有特点的写法，适当时也可以模仿一下。我们在 本单元还学习了多种表达方式的综合运用，其中都有 可以模仿之处。
对于我们初中生来说，仿写仍然 是提高写作的一个有效途径。
认知仿写
仿写是根据一篇文章的立意、选 材、结构、语言、表现手法等，有目 的地进行模仿的一种写作方法。对初 中生来说，仿写是在原有的思想、生 活和语言积累的基础上，着重模仿借 鉴典范文章的某些特点或某部分来写。 它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样， 是一种巧妙化用和创新的写作方法。 其主要作用表现在以下两个方面：
钱钟书先生说：“善用仿写不 亚于独创。”因此，对于我们初学 者来说，模仿和借鉴优美文章的写 作技巧，以及作者如何观察生活和 思维方式，把我们的思想引向生活， 从生活中寻找自己的影子，就能帮 助我们认识生活，认识自己，从中 学会组织素材，完成从仿写到创新 的写作过程。
作文仿写步骤：
(一)选好范文 好的范文就像好的老师，能引领学生尽快
总之，学习仿写，要根据内容和 表达的需要，选择和确定具体的仿写 点。对于你觉得精彩的地方，要细心 揣摩，然后想想怎样仿写并能有些变 通和创新。
学写仿写作文200字
学写仿写作文200字
阳光照在青石板路上，感觉暖暖的，心情都跟着明媚起来了。
小巷深处，有棵老树，树叶子摇啊摇的，感觉它都活成精了，岁月
都写在它身上了。
河边芦苇被风一吹，沙沙作响，好像在讲悄悄话，藏着啥秘密似的。
城市里的霓虹灯，五彩斑斓的，看得人眼花缭乱。
车来车往，
人挤人，大家都忙着赶路。
街头艺人弹着吉他唱歌，那声音在夜里
回荡，听着有点伤感，但又有种自由的感觉。
书店里灯光柔和，书
架上那么多书，感觉每个书里都藏着一个神奇的世界。
雨后的公园空气真好，吸一口都觉得特别清新。
小孩子们在公
园里追啊跑啊，笑得跟花儿一样。
树叶上还有水滴，滴下来那声音，清脆得跟小铃铛似的，听着都觉得舒服。
学写仿写
写景篇贾平凹《一棵小桃树》雨还在下着，我的小桃树千百次的俯下身去，有千百次的挣扎起来，一树的桃花，一片，一片。
湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了，然而，就在那俯地的刹那，我突然看见了，那树的顶端，高高的一支上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，想着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
宗璞《紫藤萝瀑布》每一朵盛开的花，就像是一个小小的，长满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开始的，那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
老舍《济南的冬天》山尖全白了，给蓝天镶上一道银边，山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着，这样一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣，看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤，等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
刘湛秋《雨的四季》每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪，水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚，半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩龙竞，这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声，呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
朱自清《春》小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，园子里，田野里瞧去，一大片一大片满是的，坐着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵的。
看像牛毛，像花生，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
写人篇《老王》杨绛老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。
也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。
学写仿写
•8
• “肚子饿了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈 妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。
•11
•9
• 那双手，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。 • 而现在，母爱是那幸福的叮咛—— • 吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨
的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色 的光辉，我被幸福地触动着。“到转弯处要小心 啊”“中午早点儿回来吃饭啊”……于是，我带着 清晨阳光般的幸福，奔向学校…… • 时光点滴逝去，母爱如泉涌来！ • 思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近 了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下 子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我， 永随着我……
第二课时
文题三
在众多表现亲情的散文中,《背影》 《秋天的怀念》都是非常典范的作品, 以平实的言叙写平凡的事件,传达 真挚的情感。模仿这两篇课文的写法, 写一篇作文,题目自拟。不少于600字
•2
提示：
1.重读这两篇课文,借鉴其具体写法。 如选择某一形象凝聚情思,推动情节,贯 串全文;注意表现自己对所写人物态度、 情感的变化等。
•10
• 点评： • 巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。像电
影镜头一样，作者为我们截取了三幅简单小巧、 温情弥漫的画面：“小屋守望，母爱荡 漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“离别之际，叮 咛不断”。特别值得一提的是，作者选用了余 光中先生的《乡愁》诗中的三个经典句子“小 时候……”“后来啊……”“而现在……”领起下 文，完美和谐地将几个再平常不过的生活片段 串接起来，线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之 感叹、母爱相随之幸福。
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仿写我学写字仿写作文150字 150字作文当我学着写花园，
我就看见一朵朵美丽的花儿迎风飘荡，
好像在对我招手。
当我写好了太空，
我就看见一望无边的太空，看见了银河系，看见了金星
好像月球上有外星人在对我挥手呢!
当我写好了海洋，
我就看见一望无际的大海，
海面上波涛汹涌，水底不时跳起一群群海豚。
要是我写上我的妈妈，
我立刻就想扑进她的怀抱，
她最美丽、最善良，什么事都能干得顶呱呱!
暑假里的8月18日，觅渡桥小学组织我们去天爱儿童康复中心当小小志愿者，这里的孩子们都是需要关爱的自闭症儿童，他们不爱与人说话，喜欢呆在自己的世界里，有的严重的孩子还会自虐甚至轻生。
这次我们陪小朋友玩游戏，但他们不太愿意和我们接触，我以后一定要努力帮助这些小朋友。
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仿写我学写字仿写作文150字 150字作文当我学着写春天，
我就看见绵绵的春雨，
它滋润着万物，
仿佛把一切都染绿了。
当我拿笔把宇宙写上我的小练习本，
我就看见星星向我眨眼睛，
月亮在朝我微笑。
当我的笔写好了花园，
我就看见五颜六色的花朵，
蜜蜂在花间穿梭，
都在忙碌地采蜜。
要是我写上我的老师，
就觉得很快乐，
她们不仅教我们知识，
还教我们怎么做人。
当我学着写小池塘，
一下子，我就听见青蛙合唱团在唱歌，
看见萤火虫在跳舞。
当我拿笔把海洋写上我的小练习本，
我的眼前就出现了各种各样的海鱼：
有凶猛的鲨鱼，庞大的鲸鱼
还有好多我不认识的海鱼。
当我的笔写好了宇宙，
我就看见宇宙中的繁星点点，
太阳发出的强烈光芒。
要是我写上我的妈妈，
我立刻就想洗洗水果削削皮
我最聪明最能干，什么事全能干的顶呱呱!。
学写仿写写一篇作文
学写仿写写一篇作文英文回答：I remember when I was a child, my parents used to take me to the park every weekend. We would spend hours playing on the swings, going down the slides, and running around the grassy fields. It was always a fun and exciting time for me, as I got to interact with other children and enjoy the beautiful outdoors.One of my favorite memories from those park visits was when my dad would push me on the swings. He would always push me higher and higher, and I would feel like I was flying through the air. I loved the feeling of the wind rushing past my face and the thrill of being suspended in mid-air. It was an exhilarating experience that I will never forget.中文回答：我记得当我还是个孩子的时候，我的父母经常带我去公园。
我们会在那里度过几个小时，荡秋千，滑滑梯，还有在草地上奔跑。
对我来说，这总是一个有趣和激动人心的时刻，因为我可以与其他孩子互动，并享受美丽的户外环境。
在那些公园的访问中，我最喜欢的记忆之一是我爸爸推我荡秋千。
他总是把我推得越来越高，我感觉自己像在空中飞翔。
学习仿写
《背影》仿文
后来，我到另外一个城市上学，很长时间没见过父亲，可是父亲的背影一
直在我脑海里浮现着，每到夜深入静，我独自一人写作业时；眼前总会浮现父
亲在雪地中的背影，此时，我会感到无比温暖，学习的重担和压力一下子烟消
云散了。
(再点“父亲的背影”，首尾呼应。)
例文练习
(1)《白杨礼赞》：生长环境不平凡 ——外部形态不平 凡——内在气质不平凡 (2)《社戏》：盼社戏——社戏途中——看社戏——归航 偷豆——看戏后——怀念社戏 【仿写要点】找到线索句，分析句子特点，运用线索句。
在外婆的呵护下成长，好想沉浸在与外婆一起的时光中，
在石榴树下编织着童年的梦！
（抒情点题）
技法点拨
1.仿写，首先要对模仿的对象细心揣摩，敏锐地发现优秀作 品在写作上可供学习借鉴之处。确定具体的仿点。 想一想：文章是怎样写的?作者为什么要这样写?自己怎样写？ 2.学习仿写还应由浅入深，循序渐进。 开始先练习点仿，逐步进行全仿；开始练习句段的仿写，逐 步进行结构、写法的仿写；开始可以有所拘泥，逐步达到创 造性的仿写，由浅到深，由模仿到创造。 3.仿写不是机械模仿，更不是抄袭，要有变通和创新。
的背影，突然发觉父亲的背有点微微弯曲，头上有几根银丝在灯光下闪烁。
学写仿写
• 后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母 亲在里头
• 而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大 陆在那头
• 2号文：《这样也许更好》 • 仿《紫藤萝瀑布》
• （三）作业：用今天学习的技巧升格自己 的作文。
• 仿写：模仿范文练习作文。要求学生验和对事物的认 识，写出形式上与范文相似又具有个性的 作文。仿写不是机械模仿，更不是抄袭。 仿作中既要借鉴范文的写法，又要发挥独 创精神。
• (1)技巧一：
•
《走一步・再走一步》:
跟随爬悬崖——被困悬崖 中——引导下悬崖一一从
中有感悟
• 《社戏》: 盼社戏一一社戏途中一一看社戏——归
航偷豆一一看戏后一一怀念社戏
• (2)技巧二： 《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图
• 《济南的冬天》: 阳光下朗照的山——薄雪下覆 盖的山——山村远山
• （3）技巧三：
• 《蝉》: 不耐烦蝉的聒噪——敬佩蝉的珍惜生命、 时间
• 《阿长与<山海经>》:不太喜欢——产生敬意—— 敬意消失——充满敬意——永远怀念
学会仿写
• 导入：朱熹：古人作文写诗，多是模仿前 人而作之，盖学之既久，自然纯熟。
• 王勃模仿庾信“落花与芝盖齐飞，扬柳共 春旗一色。”写出“落霞与孤鹜齐飞，秋 水共长天一色。”
• 韩愈模仿孟子，成为“唐宋八大家” • 欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师……
• 可见，仿写是非常重要的，是提高写作的 一个有效途径。
• (4)技巧四： • 《紫藤萝瀑布》: 灿烂藤萝，令我停驻——流去
悲伤，带来宁静——十年变迁， 花开依旧——跨越不幸，生命 长流
• 请模仿由物悟理法，选取一件物，从中悟出理。
人教版(部编)八年级下册语文《学写仿写(2)》课件
飞升上神
请你用心观察身边的人在一个特定情境 下的动作，具体、细致地写一个动作描写的 片段。
还没等观众从眼花缭乱中反映过来，她已经展开 身体，像轻盈的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白 色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄 然不惊。
轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中 飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了， 衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空 中转体三周，动作急如流星，又潇洒自如，1、7秒的时间 对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条， 从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
我的泪很快地流下来了。
轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向 空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气 托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的 “飞天”。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般 的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1、7 秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身 体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足 尖。
写法分析
•选取准确、传神的动词 •动作拆分，慢镜头回放 •加修饰语，丰满血肉 •善用修辞，让文字发光
原文展示
天啊！要迟到了。我赶紧起床，然后 洗漱好，骑着自行车去学校。
修炼飞仙
天啊！要迟到了。我狠狠地踹开被子，慌 忙跳下床来，一把拽过校服，蹬上鞋子，三步 并作两步蹿进洗手间，抽出牙刷，随意涂上牙 膏，然后飞快地扯下毛巾，在脸上胡乱抹了几 下，火急火燎地冲出屋子，拖过自行车，一只 脚搭在脚蹬上，一只脚点地，然后双脚用力地 蹬着，箭一般飞向学校。
学Hale Waihona Puke 仿写——动作描写温故知新
2020—2021学年八年级语文部编版下册第一单元写作《学习仿写》习作指导
八年级下册语文写作一《学习仿写》例文《社戏》、《走一步,再走一步》心理描写仿写【写作实践二】二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。
鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。
朱自清写父亲给自己买橘子的背影，看似几个简单的动作，却在无声中诠释了浓浓的父爱，真实感人。
选择其中之一加以模仿，写一个心理描写或动作描写片段。
200字左右。
提示：1.重读《社戏》、《走一步,再走一步》的相关段落,归纳心理描写的方法,如综合运用直接描写与间接描写等,作为自己仿写的指导。
2.选择自己熟悉的写作素材,最好是亲身经历过的心理历程。
【成果展示】1.双脚一步步走向座椅，恐惧已经到达了极点，这一定是我的自尊心在作祟。
护栏缓缓落下，安全带紧紧地缚住我，这时我才发觉，已无法回头！机器逐渐上升，我试图往下看，脑子瞬间空白，背后传来一股寒意，颤抖发软的双腿抖动得越发剧烈。
太高了！我该怎么办？我会被吓晕的，我会掉下去的，我会死的……突然，一股巨大的压力和猛烈的飓风迎面而来，身体好像瞬间失去了重量，痛苦随之到来，越来越剧烈。
我想叫出声来，却发现根本发不出任何声音，喉咙被堵着，胸口很闷，呼吸越发的难。
更让我恐惧的是这种感觉还要再经历几次，我已濒临崩溃。
嘈杂的人群声中，响起了一个熟悉的声音，反复听了几次才分辨出，姑姑正大声叫我。
那一瞬间我以为可以得到解脱，但随之而来的又是一次急速下降，我用力抓着护栏，大脑像是在被碾压。
恐惧挤压着全身，我想哭，但我已经没有力气去喊出来了。
我该怎么办，就要晕过去了吗？我仅有的理智还是被打败了，开始胡思乱想，我一定会被吓晕的，我一定会掉下去的，我会死的……2.一道白色的影子突然闪过，如离弦之箭，掀起一阵疾风，站在过道旁整理衣物的我们，头发微微飘起，待我们反应过来时，她已飞速冲向阳台，快速地弯下腰，眼珠左右扫荡，脸上很是焦虑，仿佛写着“任何事情都无法阻挡我，挡我者杀无赦”，她快速地寻找着她的桶，忽然迅捷地手一伸，毫不犹豫地连桶带盆一起拉了出来，在这猝不及防的拉动下，她的桶还挣扎着在地上“舞动”了几下，才站稳了脚跟，而她却顿时手舞足蹈起来，四肢并用，就像在跳一种奇特的舞蹈，然后，手成“OK”状，用大拇指和食指小心翼翼地拈起她那泡了两天忘洗的校裤，随着手的高度，校裤渐渐展开，顿时一股恶臭充斥着所有人的鼻子，像是有一圈圈的褐色气体萦绕着我们久久不散去。
《学习仿写》写前仿摹
写前仿摹凤头1.开门见山式一个背影，让朱自清清然泪下；一个眼神，让我终生难忘。
2.题记开篇式奶奶，我怕没有了你，便再也找不到通向家乡的路了。
——题记奶奶已经去世两年了，她在我心中似乎永远是那条通往家乡的路，自从她走后，我便再没有回到过家乡。
3.设置悬念式在我幼小的心灵里，一直有一个抹不去的记忆，那就是爸爸那双强劲有力的大脚。
那双脚一直没有停过，总是在走着，走着。
4.环境描写式夜未央，人未眠，圆月当空，零落疏星点点，思念又兀自涌起。
父亲又浮现在我眼前......摹开头根据以上开头的任一形式，为写作实践三仿写一个精彩的开头。
示例穿针，引线。
母亲在灯光中引领着细细的银针，穿梭着，勾勒着对我浓浓的爱.....豹尾1.抒情式通向家乡的路啊，是否还溢满束香，是否还满眼绿色，是否还能重温奶奶的笑脸？通向家乡的路，留给我无尽的思念?2.自然式脑海中充斥着父亲腰背的弧度，温暖明亮的双眸，和那双常常牵着我的手，走过风雨，走过星辰，走过柳暗花明厖3.点题式捧着这袋沉句句的、饱含着父爱的核桃仁，眼前浮现出爸爸吃力地收腹，然后蹲下，熟练地砸核桃的身影，耳旁又响起了“叮叮当当”的爱的旋律。
4.总结式时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴的《你的眼神》。
这首歌的旋律很美，很忧郁，很沉静，很悠远，父亲的眼神不这样，但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。
走到院子外，望着满天的繁星，我不由得喃喃自语：“山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神！”5.排比式母亲正是用这种无言的陪伴，这种默默的支持，才使我度过了那么多的漫漫长夜。
每当我急躁时，母亲的轻抚在身后；每当我劳累时，母亲的鼓励在耳边；每当我想要放弃时，却发现，母亲温暖的心灵总会为我敞开，霎时间，温馨的母爱便洋溢了整个房间。
回首，凝视，母亲在光与影的交织中与我同在........摹结尾根据以上结尾的任一形式，为写作实践三仿写一个精彩的结尾。
示例而今，看着他一瘸一拐的身影，我的眼泪就会情不自禁地流下来。
一单元写作—学习仿写 (2)
三、在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是 非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的 情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少 于600字。
【审题立意】题目中关键的题意是“平实的语言”“平凡的事 件”“真挚的情感”，所以写作时的语言不用多么华丽，朴实 即可；所选择的事件最好是发生在身边的普通小事，以表明事 件的平凡；通过事件传达出的感情要真挚，要能打动读者。 【选材构思】首先应该选取自己印象深刻的一件事来写，有关 于亲情、友情的文章，最容易表现出真挚的情感；其次要写自 己亲身经历过的，这样感受才最真实，情感抒发才最真挚。也 可以写印象深刻、确有感想的事物。
①几声虫鸣使 “我”的心不再 平静，引起下 文。
②运用比喻的修 辞手法，生动地 写出了记忆的美 好——激起涟漪。 很自然地引起下 文的回忆。点明 题目——爱在心 中飞扬。
范文点评
汗，静静地为我倒水，缓缓地为我摇着蒲扇。 调皮的春风钻进了你的怀抱，因为那是世界上 最温暖、最安全的地方。③
爱在夏日里飞扬。曾记否，每年的仲夏， 我依偎着你坐在臂弯下。星空闪耀，注定着这 个夏天的不平静。你给我讲述了牛郎织女星， 描绘了天蝎座，比画了北斗七星。我静听着古 老银河中流淌的传说。“因因，你是爷爷的北 极星。”你低沉的话语顿时印在我心上。“爷 爷，你会永远陪着我的，是吗？”心中默问， 幸福的感觉在心间流淌。④
③运用细节描写 和拟人的修辞手 法写出爷爷爱的 温暖、安全。
④对话描写直接 表达了爷爷对 “我”的爱和 “我”感觉到的 无比的幸福。
范文点评
爱在秋日里飞扬。曾记否，那年硕果飘香 的季节。夕阳挣扎着要把最后一丝温暖留给人 间，我们相伴坐在草垛上，你用稻草为我编织 玩具。你的裤管裹满了泥土，汗水浸透了衣 背，脊背佝偻。你老了，岁月的年轮已碾过了 额头。“夕阳无限好，只是近黄昏。”我感慨 着。“爷爷，我们要永远在一起。”你愣住 了，然后微笑地摸着我的头应许。我玩着你给 我的玩具，第一扬
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高婷婷
不知为何，对爬山虎总有一种莫名的熟悉与亲近。每
每在晨光初照时，望着墙角新长出的淡绿新芽，心中总会
美滋滋的。想它一定是我昨夜入梦时，伴着我甜蜜的梦一
起生长的，说不定它还是我的梦变成的精灵哩。想着想着，
一不留神，老屋后院的那株爬山虎又钻进了我的记忆。①
①开门见山，引出描写对象“爬山虎”。
那株爬山虎的记忆清晰地刻在我的脑海里。记得那时 家中还不像现在这样宽裕，从乡下走出来的姥姥总忘不了 在后院圈出一块空地，种上一些时令蔬菜。后院成了孩子 们的乐园，也成了家人的聚宝盆。②一年四季，满院都是 藤蔓的丝瓜、灯笼高挂的海椒，还有一些叫不出名儿的美 味野菜。
写作一 学习仿写
新课导入
有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观 察的基础， 是酝酿的基础，是想象的基础，是积 累的基础，也是创新的基础。”这么重要的仿写， 我们该如何去写呢？今天我们一起来学习仿写。
学习目标
1.收集、诵读课内外经典作品，提高欣赏经典作品 的能力。 2.掌握仿写的基本知识和方法，学会使用恰当的修 辞、句式、结构和写法。
总之，学习仿写，要根据所写内容和表达的需要，选择和确定具体的 仿写点。对于你觉得精彩的地方，要细心揣摩，想一想作者是怎么写的， 为什么这样写。然后再想想自己怎样去仿写，最好还能有些变通和创新。 仿写只是写作入门的途径之一，真正学会写好文章，还有待自己进一步的 创造。 www-2-1-cnjy-com
点评：作者仿照《安塞腰鼓》一文，运用比喻、排比的修辞手法，生动形 象地写出了街舞的热烈、激情与张扬。
课堂小结
这节课我们掌握了仿写的基本知识和方法，提 高了欣赏经典作品的能力，学会使用恰当的修辞、 句式、结构和写法，希望同学们能增强习作的自信 心。
课堂检测
在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》 都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传 达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题 目自拟。不少于600字。
其次，还要注意借鉴范文的写作技巧。比如《安塞腰鼓》中的“骤雨 一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚 步；火花一 样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”这句话运用 了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野 性”。我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看 表达效果是否更好。
首先，可以模仿范文的篇章结构。比如张中行的《叶圣陶先生二三事 》，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一 些事。 在写这些事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣 陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情，但 都围绕“宽”和“严”两方面选材，篇章结构比 较清晰，这些事情并不显 得杂乱。写人物时，可以模仿这样的篇章结构，围绕人物 的特点，从多个 方面组织材料进行刻画。
【佳作展示】 一舞起来就忘我了，陶醉了，释放了！几个狂舞着的演员，如石入潭水，惊
起波浪片片；如鸣雷作响，跳起激昂的舞步；如惊鸿跃起，是张扬的风姿；如滚 滚长江，是燃烧的热情；如狂风作响，是振奋的鼓点；如蜻蜓点水，是优美的弧 度。烈日下的舞台上，闪射着那么多张扬，那么多梦幻，那么多火烈的舞蹈啊！ ——街舞！
②“乐园”“聚宝盆”，写出了后院 在家人心中重 象的写出了后院蔬菜的颜色和形态。
在姥姥的精心培育下，它们在不同时节捧出累累果实， 一年又一年。那些红的萝卜、青的白菜、大肚皮的冬瓜在 斜风细雨中迎着春来，又送着秋去。③
乍暖还寒时的早春，园子外围墙下一棵棵干瘪得貌似 枯枝的爬山虎老藤上，悄悄抽出嫩黄的叶片儿，怯生生地
“丁零零！丁零零！”悦耳的下课铃声打响了，我们却浑然不知，还沉浸在 课堂中，我在心里默默地感谢着老师、同学，“合作探究”式学习让我们尽情 地遨游在知识的海洋中，成为了课堂上精彩的小主人。
(选自《精彩的课堂》)
例文赏析二
仿写文章的句式、修辞、写作手法等。比如《安塞腰鼓》中运用排比、反 复、比喻等修辞手法，使文章形成排山倒海的气势，也是我们仿写的典范。
状元成才路
3.能在对范文进行批注的基础上，激发起作者的热
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情，增强习作的自信心。
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预习反馈
1、什么是仿写？ 2、仿写时可以从哪几个方面入手？ 所谓仿写，就是模仿范例作文，是根据一篇文 章的立意、选材、结构、语言、表现手法等方面, 有目的地进行模仿的一种写作方法。仿写好像写字 临帖一样，就是作文起步阶段的“临帖”。
提示： 1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动
情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。 2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的
细节。 3.安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更
有表现力。
范文示例
后院那株爬山虎
自主学习
从《安塞腰鼓》、《社戏》、《走一步，再走 一步》、《最后一课》、《背影》、《秋天的怀念 》几篇文章中，选择你印象深刻的文章，从写作方 法的角度说说有哪些值得模仿、借鉴的地方？
合作探究
根据自主学习部分的结论，每一个小组选择 一篇进行片段仿写。 1、小组讨论确定好仿写点。 2、小组成员进行仿写。 3、选择较好的一篇，小组成员进行修改润色、展 示。 4、例文赏析。
例文赏析一
仿写文章的开头、结尾、篇章结构。比如《社戏》这篇课文，是按照“看戏前 ”“看戏中”“看戏后”的顺序写的，条理很清晰，是我们仿写的典范。
【佳作展示】 仿《社戏》的结构： “丁零零！丁零零！”上课预备铃响了。同学们纷纷风一般的跑回教室，规规
矩矩地坐在位子上，等待着老师的来临。
我们的宋老师像明星一样走上讲台，对我们说：“今天，老师要把课堂还给 大家，让你们做课堂的小主人。”“什么？我们来当课堂的主人！”我们欢呼雀 跃，恨不得把房顶掀起来，老师拍了拍手，我们安静下来，可脸上却挂满了喜悦 ，我们恨不得长出第三只眼，仔细看看宋老师到底怎样把课堂还给大家。“今天 ，老师让你们自制氧气。”