2016年上半年广东省《幼儿保教知识与能力》归纳三考试试卷
2016年上半年教师资格考试 幼儿园保教知识与能力(精选)
2016年上半年教师资格考试幼儿园-保教知识与能力真题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画特点具有（）。
A.形象性B.抽象性C.象征性D.夸张性2.1岁半的儿童想给妈妈饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（）。
A.电报句B.完整句C.单词句D.简单句3.一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。
这一现象主要说明幼儿（）。
A.听觉辨别力较弱B.想象力非常丰富C.语言理解凭借自己的具体经验D.理解语言具有随意性4.在商场，4～5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2～3岁时那样吵着要买；他能听从成人的要求，并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。
”对这一现象最合理的解释是（）。
A.4～5岁幼儿形成了节约的概念B.4～5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C.4～5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐D.4～5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展5.下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪说：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸说：“是车轮压过的泥地，叫车道沟。
”晓雪说：“爸爸脑门儿上也有车道沟（指皱纹）”。
晓雪的说法体现的幼儿思维特点是（）。
A.转导推理B.演绎推理C.类比推理D.归纳推理6.幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。
这种情况最可能是（）。
A.急性肠胃炎B.异物落入气管C.急性喉炎D.支气管哮喘7.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是（）。
A.维果斯基的最近发展区理论B.班杜拉的观察学习理论C.皮亚杰的认知发展理论D.布鲁纳的发展教学法8.教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（）。
A.用图画和符号表达自己的愿望和想法B.书写自己的名字C.养成正确的写画姿势D.学习书写常见汉字9.为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适宜的做法是（）。
2016年上半年广东省幼儿保教知识与能力：婴幼儿身心发展考试试卷
2016年上半年广东省幼儿保教知识与能力：婴幼儿身心发展考试试卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.3—4岁幼儿具有健康体态的表现有( )。
A.在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势B.在提醒下，能自然的坐直、站直C.经常保持正确的站、坐和行走姿势2.( )是课程实施及教育目标落实的重要组成部分。
A.游戏B.环境创设C.教学D.目标3.教师应成为幼儿学习活动的支持者、( )、引导者。
A.指挥者B.合作者C.指导者D.教育者4.下列选项中哪一项不属于幼儿园教学活动设计的类型?( )A.活动设计B.预演设计C.现场设计D.反思设计5. 自制玩教具的特点有可玩性、创新型( )等。
A.安全性B.美观性C.实用性D.趣味性6. 《指南》共有多少学习和发展目标?( )A.24B.32C.40D.427. ( )的幼儿会自己系鞋带。
A.3—4B.4—5C.5—6D.6—78. 教师对新的教育内容从头到尾的示范，这种示范形式属于( )。
A.分解示范B.部分示范C.不同方向示范D.完整示范9. 京剧是我国的国粹。
下列关于京剧的说法正确的是。
①京剧至今已有两千多年的历史②京剧唱腔主要使用“西皮”和“二黄”③梅兰芳对京剧艺术的发展作出了卓越的贡献．形成了独树一帜的“梅派”表演风格④京剧人物角色主要分为生、旦、净、丑四大行当。
其中丑角主要是指丑陋的反面人物．A：②③B：①②C：②④D：①③10. 与“士别三日，当刮目相看”有关的是。
A：吕布B：张飞C：吕蒙D：司马懿11. 下列不属于少数民族三大史诗之一的是。
A：《江格尔》B：《格萨尔》C：《玛纳斯》D：成吉思汗12. 关于太阳的颜色，小明回答“太阳是白色的”，小强回答“不对，太阳是无色的”。
关于他们的答案，下列说法正确的是。
A：小明正确B：小强正确C：都不对，太阳光由黄、蓝、红三基色组成的D：都不对，太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫7种颜色组成13. 幼儿园教师带孩子们来郊区小农场参观，让城里的孩子看到了“真正的猪和牛”其主要的教学方式是( )。
2016上半年广东教师资格考题幼儿保教知识与能力试卷及答案
2016上半年广东教师资格考题幼儿保教知识与能力试卷及解答一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画特点具有( D)A、形象性B、抽象性C、象征性D、夸张性2、1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，饼把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是( C)A、电报句B、完整句C、单词句D、简单句3、一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。
这一现象主要说明幼儿( C)A、听觉辨别力较弱B、想象力非常丰富C、语言理解凭借自己的具体经验D、理解语言具有随意性4、在商场4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁那样吵着要买;他能听从成人的要求，并用语言安慰自己，“家里有许多玩具了，我不买了。
”对这一现象最合理的解释是( A)A、4-5岁幼儿形成了节约的概念B、4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C、4-5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐D、4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展5、下雨天走在被车轮辗过的泥泞路上，晓雪说“爸爸，地上一道一道的是什么呀?”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫车道沟。
”晓雪说：“爸爸脑门儿上也有车道沟(指皱纹)”。
晓雪的说法体现的幼儿思维特点是?( A)A、转导推理B、演绎推理C、类比推理D、归纳推理6、幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。
这种情况是可能是?(B)A、急性肠胃炎B、义务落入气管C、急性喉炎D、支气管哮喘7、教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是(A )A、维果斯基的最近发展区理论B、班社拉的观察学习理论C、皮亚杰的认知发展理论D、布鲁纳的发展教学法8、教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是(A )A、用图画和符号表达自己的愿望和想法B、书写自己的名字C、养成正确的写画姿势D、学习书写常见汉字9、为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适合的做法是( B)A、教师集体示范B、幼儿自主探索C、教师分组讲解D、教师逐一训练10、在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法(A)A、让幼儿按照教师的范画绘画B、组织幼儿观察幼儿园的树C、提供各种树的照片、组织幼儿讨论D、引导幼儿观察有关树木的名画二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)11、影响再园幼儿同伴交往的因素有哪些?解答要点：(1) 儿童自身因素。
2016上半年教师资格幼儿《保教知识与能力》真题答案解析
2016年上半年中小学教师资格考试幼儿《保教知识与能力》答案解析一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.D2.C3.C4.B5.C6.B7.A8.D9.B 10.A二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11.影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些?参考答案：幼儿同伴交往的发展受到下面几方面因素的影响：1.生物因素，包括遗传素质、胎内环境和成熟机制。
遗传是物质基础，奠定了发展的可能性，比如有的孩子比较外向，有的孩子比较内向。
孩子的发展还依赖于他自身的成熟机制，每个孩子的发展都有一个时间表。
比如小班的孩子处在平行游戏阶段，就很难像大班幼儿那样很好的合作游戏。
2.社会因素，包括幼儿所处的环境、家庭、教育机构等各种环境因素。
家庭是孩子成长的最初环境，家庭成员间的关系，家长的教养方式、亲子关系等直接影响幼儿的同伴交往。
幼儿园是孩子社会化的最初场所，老师的言行、师幼关系、幼幼关系等同样影响孩子的同伴交往。
3.幼儿自身的能动性。
自身能动性是决定幼儿发展方向和发展水平不可忽视的因素。
比如面对同样环境，个体是积极的还是消极的，是主动的还是被动的等等。
12．从儿童发展角度，简述幼儿户外运动的价值。
参考答案：儿童发展具有以下规律：1.儿童发展具有顺序性，体现在从头到躯干和四肢，从大骨骼大肌肉到小骨骼小肌肉等。
2.儿童发展具有不平衡性，发展速度并不是匀速的，在不同的年龄段，发展的速度和水平有明显差异。
3.儿童发展具有阶段性，在不同年龄段会表现出某些稳定的、共同的典型特点。
4.儿童发展具有个别差异，因遗传素质和生活环境不同，每个孩子都具有独特性。
针对上述儿童发展的特点和规律，户外活动能起到促进幼儿身心健康发展的作用。
具体有以下几方面的价值：1.户外活动可以使大骨骼大肌肉得到锻炼，有效促进幼儿身体和动作的发展。
2.户外活动可以扩大孩子的认知范围，积累更多的经验，促进幼儿认知发展。
3.户外活动可以增强孩子的韧性、坚持性和不怕困难的精神，有效促进幼儿个性发展。
2016年上半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题及答案解析
2016年上半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题：(10题，每题3分，共30分)1.一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明幼儿绘画特点具有〔〕。
【答案】D。
解析：幼儿绘画时伴随着想象，而幼儿的想象常常喜欢夸大事物的某个部分某种特征或使用夸张的语言。
2.1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说："妈妈""饼""吃"并把饼干递过去，这说明这阶段儿童语言发展的一个主要特点是〔〕。
【答案】A。
解析：双词句阶段(1.5～2岁)的儿童言语的发展主要表现在开始说由双词或三词组合在一起的句子。
儿童有时在双词句中省略了如助词、介词等功能词，就像我们发电报时用的语言，因此，这种句子也被称为"电报句"。
3.一名4岁幼儿听到教师说"一滴水，不起眼"结果他理解成了"一滴水，肚脐眼"这一现象主要说明幼儿〔〕。
【答案】C。
解析：4、5岁儿童的思维具有具体形象的特点，在理解成人语言时，时常凭借自己的具体经验，如教师说"一滴水，不起眼"，儿童则理解成了"一滴水，肚脐眼"。
4.在商场，4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言抚慰自己："家里有许多玩具了，我不买了。
"对以上现象合理的解释是〔〕。
【答案】B。
解析：4~5岁幼儿的情绪调节进一步发展，能够在成人的指导下调节自己的情绪，案例中的幼儿能够在成人的引导下运用自我说服法进行情绪调节。
5.下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪问："爸爸，地上一道一道的是什么呀?"爸爸说："是车轮压过的泥地儿，叫做车道沟。
"晓雪说："爸爸脑门上也有车道沟。
"(指皱纹)，晓雪的说法表达的幼儿思维特点是〔〕。
2016上半年教师资格证考试真题及答案——幼儿保教知识与能力
2016上半年教师资格证考试真题及答案——幼儿保教知识与能力一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画特点具有( D)A、形象性B、抽象性C、象征性D、夸张性2、1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，饼把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是( C)A、电报句B、完整句C、单词句D、简单句3、一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。
这一现象主要说明幼儿( C)A、听觉辨别力较弱B、想象力非常丰富C、语言理解凭借自己的具体经验D、理解语言具有随意性4、在商场4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁那样吵着要买;他能听从成人的要求，并用语言安慰自己，“家里有许多玩具了，我不买了。
”对这一现象最合理的解释是( A)A、4-5岁幼儿形成了节约的概念B、4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C、4-5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐D、4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展5、下雨天走在被车轮辗过的泥泞路上，晓雪说“爸爸，地上一道一道的是什么呀?”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫车道沟。
”晓雪说：“爸爸脑门儿上也有车道沟(指皱纹)”。
晓雪的说法体现的幼儿思维特点是?( A)A、转导推理B、演绎推理C、类比推理D、归纳推理6、幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。
这种情况是可能是?(B)A、急性肠胃炎B、义务落入气管C、急性喉炎D、支气管哮喘7、教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是(A )A、维果斯基的最近发展区理论B、班社拉的观察学习理论C、皮亚杰的认知发展理论D、布鲁纳的发展教学法8、教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是(A )A、用图画和符号表达自己的愿望和想法B、书写自己的名字C、养成正确的写画姿势D、学习书写常见汉字9、为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适合的做法是( B)A、教师集体示范B、幼儿自主探索C、教师分组讲解D、教师逐一训练10、在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法(A)A、让幼儿按照教师的范画绘画B、组织幼儿观察幼儿园的树C、提供各种树的照片、组织幼儿讨论D、引导幼儿观察有关树木的名画二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)11、影响再园幼儿同伴交往的因素有哪些?答案要点：(1) 儿童自身因素。
幼儿园《保教知识与能力》2016年真题(共2套含解析)
教师资格笔试真题2016上半年幼儿园《保教知识与能力》真题及答案解析（２页－１０页）2016下半年幼儿园《保教知识与能力》真题及答案解析（１１页－１７页）2016年上半年教师资格考试《保教知识与能力》（幼儿）真题及答案解析注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单选题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1．一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画特点具有（）。
A．形象性B．抽象性C．象征性D．夸张性1．【答案】D。
解析：幼儿绘画时伴随着想象，而幼儿的想象常常喜欢夸大事物的某个部分某种特征或使用夸张的语言，这体现了幼儿绘画的夸张性，故选D。
2．1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（）。
A．电报句B．完整句C．单词句D．简单句2．【答案】A。
解析：双词句阶段（1.5～2岁）的儿童言语的发展主要表现在开始说由双词或三词组合在一起的句子。
儿童有时在双词句中省略了如助词、介词等功能词，结构不完整，就像我们发电报时用的语言，因此，这种句子也被称为“电报句”，故选A。
3．一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。
这一现象主要说明幼儿（）。
A．听觉辨别力较弱B．想象力非常丰富C．语言理解凭借自己的具体经验D．理解语言具有随意性3．【答案】C。
解析：4、5岁儿童的思维具有具体形象的特点，在理解成人语言时，时常凭借自己的具体经验，如教师说“一滴水，不起眼”，儿童则理解成了“一滴水，肚脐眼”，故选C。
4．在商场4~5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁那样吵着要买；他能听从成人的要求，并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。
”对这一现象最合理的解释是（）。
A．4~5岁幼儿形成了节约的概念B．4~5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C．4~5岁幼儿能够理解玩其它玩具同样快乐D．4~5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展4．【答案】B。
2016年上半年广东省《保教知识与能力》单选专项练习及答案考试试卷
2016年上半年广东省《保教知识与能力》单选专项练习及答案考试试卷本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、我们通常认为刀子的作用是切割，而忽视刀子的其他用途，影响这一问题解决的因素是__A．问题的特征B．已有的知识经验C．功能固着D．个体智力水平2、班主任既通过集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体。
从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是（）A：常规管理B：平行管理C：民主管理D：目标管理3、先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来缩小这个差异。
这种解决问题的方法或策略是__。
A．爬山法B．逆向工作法C．手段—目的分析法D．试误法4、根据调查研究表明．80后和90后的年轻人更喜欢通俗唱法的歌曲，而对美声、民族等唱法不感兴趣，美声、民族等唱法正逐渐被时代所淘汰。
下列哪个正确，最能对以上结论构成有效的反驳?A：许多中年人喜欢美声唱法和民族唱法B：接受正规音乐教育的年轻人更喜欢美声唱法和民族唱法C：调查表明．美声和民族唱法在二十世纪80年代以后的流行程度反而稳步上升了D：流行音乐不仅给年轻人带来娱乐．还能更真切地表现想法和意愿5、按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，迁移可以分为（）A：水平迁移与垂直迁移B：正迁移与横向迁移C：普通与特殊迁移D：顺向与逆向迁移6、教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。
这体现了教育目的的作用。
A：导向B：评价C：激励D：指导7、学校教育的目的比一般的教育目的更具有（）A：科学性B：预见性C：有效性D：主体性E：阶级性8、下列属于情感陶冶的具体形式的是（）。
A．情境B．表扬奖励C．校风班风D．榜样示范9、西方第一本以教育心理学命名的专著《教育心理学》的作者是__A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳10、被誉为“俄国文学之始祖”的是。
2016年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》考点训练题(3)(教师版)
3、我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（ ）
A、独立自主性原则
B、发展适宜性原则
C、保教结合原则
D、综合性原则
【答案】B
【解析】教师进行学前教育与课程的设计、组织、实施都应着眼于促进儿童的发展。所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后，内容的安排应以儿童身心发展的成熟程序为基础，注重儿童的学习准备。
B、惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性
C、父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样
D、惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段
【答案】D
【解析】惩罚并非一定是抑制攻击性行为的有效手段，只有适当的时候才是。
35、由教育部于2001年颁布实施，作为指导当前我网幼儿园教育课程改革和教学探索的重要参照和政策依据是（ ）
【答案】C
【解析】幼儿园教育活动和保育活动同等重要，不能彼此忽略。保育员和教师只是职责不同，不存在地位高低问题。幼儿园的幼儿睡眠、盥洗等活动属于保育活动，也是不可或缺的。因此ABD三个选项错误。
37、夜惊是睡眠障碍的一种表现，其产生的原因主要是（ ）
A、生理因素
B、神经因素
C、社会因素
D、心理因素
【答案】D
【答案】A
【解析】动作发展的规律：从上至下(首尾规律)；由近及远(近远规律)；由粗到细，或者说由大到小(大小规律)；由整体到分化(从整体到局部规律)；从无意到有意(无有规律)。
11、当幼儿一旦洗手，立即予以表扬，并允许他看卡通片，这属于（ ）
A、积极强化
B、消极强化
C、惩罚
D、负强化
【答案】A
【解析】强化分为积极强化和消极强化。积极强化，是由于一个刺激的加入而增强了一个操作性行为发生的概率作用。题干所述的现象属于积极强化。
2016年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》(幼儿园)真题答案及解析
2016年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题1解析本题考查考生对幼儿想象发展特点的理解。
幼儿的想象常常喜欢夸大事物的某个部分某种特征或使用夸张的语言，通过夸大来强调某部分特征。
绘画活动是幼儿想象发展的典型活动，幼儿在绘画这一想象过程中夸大事物的某个部分是在强调其突出作用，幼儿放风筝时手的作用特别突出，因此幼儿在绘画中会把手画的特别长。
D项正确。
A项：幼儿仍处于具体形象思维阶段，即幼儿的思维需要借助具体生动的事物来进行，幼儿的绘画作品中有具体形象的人物，但并不能体现特意画长手的特点。
与题干不符，排除。
B项：幼儿的思维发展仍处于具体形象思维阶段，其绘画作品不具有抽象性。
与题干不符，排除。
C项：4岁以后幼儿的思维具有了象征性。
幼儿开始出现“以物代物”和“以人代人”的象征。
与题干不符，排除。
故正确答案为D2解析本题考查考生对幼儿言语发展各阶段的理解。
学前儿童言语的发展从不完整句向完整句发展。
2岁之前为不完整句阶段，具体又可以分为单词句阶段和双词句阶段。
双词句阶段儿童言语的发展主要表现在开始说由两个词或三词组合在一起的句子。
儿童有时在双词句中省略了如助词、介词等功能词，就像我们发电报时用的语言，因此，这种句子也被称为“电报句”。
A项正确。
B项：2岁以后，儿童开始学习运用合乎语法规则的完整句更准确地进行言语表达。
题干中幼儿没有表述出完整的句子。
与题干不符，排除。
C项：1-1.5岁幼儿处于单词句阶段，表现为只能说出单个的词或者叠词，不能表述出不同的词语。
与题干不符，排除。
D项：简单句是完整句的一种表现形式，2岁以后幼儿开始运用简单句，句子结构完整。
与题干不符，排除。
故正确答案为A3解析本题考查考生对幼儿语法发展中对句子理解的掌握。
幼儿期语法的发展较慢，4、5岁幼儿在理解句子的过程中对一些复杂的句子结构，如被动句、双重否定句还不能理解，此外，幼儿在理解句子的过程中受自身经验的影响较大。
题干中“不起眼”这个词幼儿不能够结合自己的经验去理解，而容易把水的形状和肚脐眼结合起来理解，故C项正确。
2016年广东省幼儿教师《保教知识与能力》：幼儿教育发展试题
2016年广东省幼儿教师《保教知识与能力》：幼儿教育发展试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、下列教师促成的纪律属于结构的创设的是。
A：规定限制B：理解C：协助D：同情2、”指向每一个学生个情境体在具体教育的种种’际遇’冲所产生的个性化的创造性表现”，这种目标称为__A．普遍性目标B．行为目标C．生成性目标D．表现性目标3、一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是。
A：8—9岁B：9—10岁C：10一11岁D：11—12岁4、通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是__A．说服法B．榜样法C．陶冶法D．锻炼法5、教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为__。
A．初创时期B．发展时期C．成熟时期D．完善时期6、中国古代“内发论”的代表人物是____A：孔子B：荀子C：孟子D：墨子7、《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即。
A：全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B：全面进行教育改革，全面发展职业教育C：全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D：全面发展，面向全体8、主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家是。
A：布鲁纳B：桑代克C：斯金纳D：奥苏贝尔E：重视个别差异9、学生在教育活动中既是教育的对象，又是自我教育和发展的__。
A．客体B．主体C．介体D．实体10、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和__A．思维程序B．调查研究C．验证假设D．论证假设11、”建国君民，教学为先。
”这句话反映了__。
A．教育与政治的关系B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系D．教育与科技的关系12、我国学校最早产生于。
A：夏朝B：商朝C：西周D：秦朝13、教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，这符合。
幼儿教师资格《保教知识与能力》真题及解析(2016上)
一、单项选择题（共 10 小题，每题 3 分）
1.一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了 3
倍，这说明幼儿绘画特点具有( )。
A.形象性 B.抽象性 C.象征性 D.夸张性
【答案】D
【解析】幼儿想象的夸张性表现在幼儿常常喜欢夸大事物的某个部分或某种 特征。
③代币奖励法 用一些物质或奖励等作为代币，让幼儿知道若情绪很快平稳下来，就会有相应的奖励。
15.材料：角色游戏中，大二班在教室里开展理发店主题游戏，教师为了提升幼儿的游戏水平，主动为 幼儿制作了理发店的价目表。
问题：请结合你对角色游戏的理解，分析教师提供价目表这一做法是否适宜，并提出建议。 【答案要点】 （1）角色游戏是幼儿依据自己的兴趣和意愿，以模仿和想象，通过扮演角色，床在性地反映周围生活 环境、体验、感受的一种游戏。 角色游戏的特点：创作性、过程性和变化性。 教师提供价目表的做法适宜。 （2）指导建议：与幼儿一起准备游戏环境，侧重语言引导，培养幼儿的自主性；认真观察游戏，给幼 儿提供必要的条件和机会以及适当的引导；允许并鼓励幼儿在游戏中进行创造，培养幼儿的创造性；通过 多种形式开展游戏讲评，让幼儿在分享中取长补短、开拓思路，发挥游戏的教育作用。
的工具吹出来的泡泡是什么形状的。 2.幼儿自由吹泡泡。 3.集合述说自己的发现，泡泡的形状和颜色。 师：你们发现了什么秘密吗？用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状？（圆形） 师：请用正方形的工具的小朋友举手，你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形状？（圆形） 4.教师与幼儿一同验证。 师：“真的是这样的吗？我们一起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们仔细看看泡泡是什么形
五、活动设计题 16.请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。 大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吸管、铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒等，让幼儿在 户外活动时自己吹泡泡玩幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一 次吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一个泡泡…… 结果有的幼儿得意，有的幼儿沮丧，针对上述现象，胡老师打算组织一个科学的教育活动，以引发幼 儿深入探究的兴趣，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。 【答案要点】 活动目标： 1.在玩泡泡的过程中，发现各种各样的形状吹出的形状都是圆的。 2.发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。 活动准备： 1.各式各样的吹泡泡的工具，已配备好的溶液。 2.泡泡飞舞的视频。 活动过程： 一、导入活动 1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频，激起幼儿的兴趣。 师：刚才，你们看见了什么？它们是怎样的？ 师：你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）今天老师给你们准备了很多吹泡泡的工具，先来看看有哪些？（圆 形、三角形、正方形、椭圆形） 2.老师示范各种工具吹泡泡 二、吹泡泡，发现泡泡是彩色的、圆形的。 1.讲述活动要求，在吹泡泡的同时看看泡泡是什么形状的，是什么颜色的。 师：现在给你们每人分一份吹泡泡的工具，你们来吹泡泡，等一下要告诉我，你们用这些形状不一样
2016年上半年全国统考教师资格考试《保教知识与能力(幼儿园)》真题及详解【圣才出品】
2016年上半年全国统考教师资格考试《保教知识与能力（幼儿园）》真题及详解一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
）1．一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画特点具有（）。
A．形象性B．抽象性C．象征性D．夸张性【答案】D【解析】想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。
幼儿绘画多运用想象完成，幼儿的想象经常会出现夸大事物的某个部分的特征或者使用夸张的语言的现象。
2．1岁半的儿童想给妈妈饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（）。
A．电报句B．完整句C．单词句D．简单句【答案】A【解析】电报句指的是幼儿在1岁半开始到2岁的阶段，使用双词或者三词组合的句子，在句子中常常是缺失了某一部分功能词如助词、介词，类似发电报时的语言，因此称为电报句。
双词句阶段（1.5～2岁）的儿童言语的发展主要表现在开始说电报句。
单词句指的是用一个词来表达意思。
3．一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。
这一现象主要说明幼儿（）。
A．听觉辨别力较弱B．想象力非常丰富C．语言理解凭借自己的具体经验D．理解语言具有随意性【答案】C【解析】言语即个人使用语言的过程，包括理解别人运用语言和自己运用语言的过程。
4、5岁儿童的思维具有具体形象的特点，在理解成人语言或者事物时，时常凭借自己的具体经验，从自己的生活经验去思维。
4．在商场，4～5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2～3岁时那样吵着要买；他能听从成人的要求，并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。
”对这一现象最合理的解释是（）。
A．4～5岁幼儿形成了节约的概念B．4～5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C．4～5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐D．4～5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展【答案】B【解析】4～5岁幼儿的情绪调节进一步发展，情绪的冲动性逐渐降低，情绪的调节控制能力逐渐加强。
2016年上半年全国教师资格考试《保教知识与能力》(幼儿园)真题和答案解析
四 材料分析题
!)" 答案要点 "!#从幼儿情绪和情感的进行过程看!幼儿情绪和情感的发展具有三个主要特点'情绪和情感的不稳 定.情感比较外露.情绪极易冲动$材料中阳阳每天去幼儿园见到奶奶要离开又哭又闹!但是等奶奶身影 小时又能高兴的玩耍正体现了幼儿情绪发展进程中!情绪不稳定(较外露和易冲动的特点$ "'# 奶奶没有必要担心阳阳的情绪!这是这一阶段幼儿情绪的特点的体现$ #"学营前造儿良童好良的好情情绪绪环的境培保养持和谐的气氛并建立良好的亲子情和师生情 $" 成人的情绪控制 成人要给幼儿以愉快(稳定的情绪示范和感染!应避免喜怒无常!不过分溺爱也不吝惜爱$当幼儿犯 错误或闹情绪时!首先应克制自己的情绪!理智冷静地对待每个幼儿的情绪与态度$ %" 采取积极的教育态度'肯定为主!多鼓励进步.耐心倾听孩子说话.正确运用暗示和强化$ &" 帮助孩子控制情绪 幼儿不会控制自己的情绪$成人可以用各种方法帮助他们控制情绪'转移法(冷却法(消退法$ 4" 教会孩子调节自己的情绪表现'反思法(自我说服法(想象法$ !*" 答案要点 "!#我认为大二班的主题设计是比较好的!但是指定价目表是不合理的$ 角色游戏是幼儿通过扮演角色!运用想象!创造性地反映个人生活印象的一种游戏!通常都有一定的 主题$角色游戏是幼儿期最典型!最有特色的一种游戏$幼儿园角色游戏的共同特点是'创作性(过程性 和变化性$大班2亿师学3的角色游戏的特点是游戏主题新颖!内容丰富!能主动反映多种生活经验和较为 复杂的人际关系.处于合作游戏阶段!喜欢与同伴一起游戏!能接自己的愿望主动选择井有计划地游戏!在 游戏中自己解决问题的能力增强$材料中老师创办了主题角色游戏符合幼儿的年龄特点!但是价目表的 设定就限制幼儿的想象以及对角色(对生活的反映!所以是不合理的$ "'#建议 让儿童自主参与活动$教师应根据儿童游戏的特点!引导儿童一起结合自己的经验商定在理发店 内的不同服务内容及其价目!培养幼儿自己解决问题的能力$ 多用语言指导游戏!在游戏中培养儿童的独立性!观察儿童游戏的种种意图!给儿童提供开展游戏 的练习机会和必要帮助!允许并鼓励儿童在游戏中的点滴创造!通过讲评让儿童相互学习!拓展思路!不断 提高角色游戏水平$
2016年上半年幼儿园教师资格认定考试(保教知识与能力)真题试卷(
2016年上半年幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 论述题 4. 材料分析题 5. 活动设计题单项选择题1．一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明幼儿绘画特点具有()A．形象性B．抽象性C．象征性D．夸张性正确答案：D解析：幼儿绘画时伴随着想象，而幼儿的想象常常喜欢夸大事物的某个部分、某种特征或使用夸张的语言。
2．1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明此阶段儿童语言发展的一个主要特点是()A．电报句B．完整句C．单词句D．简单句正确答案：A解析：双词句阶段(1．5～2岁)的儿童言语的发展主要表现在开始说由双词或三词组合在一起的句子。
儿童有时在双词句中省略了如助词、介词等功能词，就像我们发电报时用的语言，因此，这种句子也被称为“电报句”。
3．一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”这一现象主要说明幼儿()A．听觉辨别力弱B．想象力非常丰富C．语言理解凭借自己的具体经验D．理解语言具有随意性正确答案：C解析：4、5岁儿童的思维具有具体形象的特点，在理解成人语言时，时常凭借自己的具体经验，如教师说“一滴水，不起眼”，儿童则理解成了“一滴水，肚脐眼”。
4．在商场，4～5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2～3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。
”对以上现象合理的解释是()A．4～5岁幼儿形成了节约的概念B．4～5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C．4～5岁幼儿能理解玩其他玩具同样快乐D．4～5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展正确答案：B解析：4～5岁幼儿的情绪调节进一步发展，能够在成人的指导下调节自己的情绪，案例中的幼儿能够在成人的引导下运用自我说服法进行情绪调节。
5．下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪问：“爸爸，地上一道一道的是什么呀?”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫做车道沟。
2016年上半年《保教知识与能力》真题
单项选择题(每题3分)1.一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍。
这说明幼儿绘画的特点具有( )A.形象性B.抽象性C.象征性D.夸张性答案：D2.1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去。
这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是( )(常考)A.电报句B.完整句C.单词句D.简单句答案：A3.—名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。
这一现象主要说明幼儿( )A.听觉辨别力较弱B.想象力丰富C.语言理解凭借自己的具体经验D.理解语言具有随意性答案：C4.在商场4〜5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2〜3岁那样吵着要买，他能听从成人的要求，并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。
”对这一现象最合理的解释是( )A.4〜5岁幼儿形成了节约的概念B.4〜5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C.4〜5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐D.4〜5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展答案：B5.下雨走在被车碾压过的泥泞路上，晓雪说:“爸爸，地上一道一道的是什么呀?”爸爸说:“是车轮压过的泥地儿，叫车道沟。
”晓雪说，爸爸脑门儿上也有车道沟(指皱纹)。
”晓雪的说法体现的幼儿思维特点是( )A.转导推理B.演绎推理C.类比推理D.归纳推理答案：C6.幼儿突然出现剧烈咳嗽，伴有呼吸困难，面色青紫。
这种情况最可能是( )(易错)A.急性肠胃炎B.异物落入气管C.急性喉炎D.支气管哮喘答案：B7.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据。
这种做法体现的是( )A.维果斯基的最近发展区理论B.班杜拉的观察学习理论C.皮亚杰的认知发展论D.布鲁纳的发展教学法答案：A8.教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是( )A.用图画和符号表达自己的愿望和想法B.书写自己的名字C.养成正确的写画姿势D.学习书写常见汉字答案：D9.为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适宜的做法是( )A.教师集体示范B.幼儿自主探究C.教师分组讲解D.教师逐一训练答案：B10.在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是( )A.让幼儿按照教师的范画绘画B.组织幼儿观察幼儿园的树C.提供各种树的照片，组织幼儿讨论D.引导幼儿观察有关树的名画答案：A简答题(每题15分)11. 影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些?(常考)答案：影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些？(1)教师的影响；(2)活动材料和活动性质；(3)幼儿自身的特征；(4)其他(姓名、出生顺序等)。
2016年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》临考应试题(3)(教师版)
【解析】学前教育不属于义务教育，义务教育具有强制性。
10、下列关于角色游戏的行为特点，是大班幼儿的游戏行为的是（ ） A、角色意识淡薄 B、游戏的目的性增强 C、角色扮演常需借助于玩具 D、平行游戏多发
【答案】B
【解析】大班角色游戏的特点：游戏的目的性增强；随着幼儿对社会生活认知的不断积累，游戏经验丰富，主题新颖，内容丰 富，游戏所反映的人际关系较为复杂；处于合作游戏阶段，喜欢与伙伴共同游戏；能按照自己的愿望主动选择游戏主题，并有 计划地开展游戏；在游戏中独立解决问题的能力增强。
故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长得很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准
备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到。”乐队就吹起了喇叭打起了鼓欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛 凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生 日，我不吃你们。”小动物们听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们ห้องสมุดไป่ตู้得可开心了。 (2)提问：①狮王出来之前小动物为他做了什么?(吹喇叭、打鼓) ②哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏地吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学? ③狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图片)哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。 ④小动物们看见狮王来了是怎么做的?(出示图片) 3．完整欣赏 师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫，哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢?请大家再来完整 地听一听，边听可以边用声音、动作学学。(完整欣赏，老师语言提示) 4．分段欣赏 (1)欣赏A段
云测库，互联网测评考试与人才管理平台 (二)活动准备
图谱、动物头饰、录音。
(三)活动过程 1．初步感受乐曲 师：“今天老师给大家带来了一首音乐，听。”(播放乐曲) 师：“大家觉得这首音乐怎么样?”(雄壮、有力，轻快、活泼) 2．听故事引起幼儿的兴趣 (1)师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。”
2016年上半年教师资格考试 幼儿园保教知识与能力-精品
2016年上半年教师资格考试幼儿园-保教知识与能力真题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画特点具有（）。
A.形象性B.抽象性C.象征性D.夸张性2.1岁半的儿童想给妈妈饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（）。
A.电报句B.完整句C.单词句D.简单句3.一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。
这一现象主要说明幼儿（）。
A.听觉辨别力较弱B.想象力非常丰富C.语言理解凭借自己的具体经验D.理解语言具有随意性4.在商场，4～5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2～3岁时那样吵着要买；他能听从成人的要求，并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。
”对这一现象最合理的解释是（）。
A.4～5岁幼儿形成了节约的概念B.4～5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C.4～5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐D.4～5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展5.下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪说：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸说：“是车轮压过的泥地，叫车道沟。
”晓雪说：“爸爸脑门儿上也有车道沟（指皱纹）”。
晓雪的说法体现的幼儿思维特点是（）。
A.转导推理B.演绎推理C.类比推理D.归纳推理6.幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。
这种情况最可能是（）。
A.急性肠胃炎B.异物落入气管C.急性喉炎D.支气管哮喘7.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是（）。
A.维果斯基的最近发展区理论B.班杜拉的观察学习理论C.皮亚杰的认知发展理论D.布鲁纳的发展教学法8.教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（）。
A.用图画和符号表达自己的愿望和想法B.书写自己的名字C.养成正确的写画姿势D.学习书写常见汉字9.为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适宜的做法是（）。
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2016年上半年广东省《幼儿保教知识与能力》归纳三考试试卷一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，这体现了教学中的____A：直观性原则B：启发性原则C：循序渐进原则D：因材施教原则2、学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的特点。
A：教育性B：指导性C：间接性D：交往性E：重视个别差异3、许多研究者相信：脑细胞中的RNA是记忆的生理基础，也就是说，RNA使我们具有记忆能力。
由于某些化学物质抑制体内RNA的合成。
所以我们可以利用这种RNA抑制剂来检验上面的说法正确与否。
现把RNA抑制剂注入那些已掌握了某些特殊反应的动物，然后检验那些动物对所学反应的记忆情况．问：下面哪一种检验结果最能反驳上面的说法?A：注射了RNA抑制剂后，这些动物就学不会新的反应了B：注射了RNA抑制剂后，这些动物忘记了原来已掌握的反应C：注射了RNA抑制剂后，包括原已掌握的反应在内，许多行为受到影响D：一些以前不能一致地对所学到的反应有所表现的动物，在注射了RNA抑制剂后，就能有所表现了4、测验题目对所测属性的鉴别能力是测验的____A：效度B：信度C：难度D：区分度5、一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为__A．正迁移B．负迁移C．横向迁移D．纵向迁移6、的教育思想是当今教育界普遍认同的一种教育思想，它的核心在于对人性的充分肯定，对人的智慧、潜能的信任，对自由、民主的向往和追求。
A：以人为本B：终身教育C：人的全面发展7、__是乐教勤业的动力源泉。
A．教书育人B．爱岗敬业C．热爱学生D．学而不厌8、”一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是____A：环境决定论B：遗传决定论C：教育万能论D：二因素论9、按照肌肉运动强度的不同分类，弹钢琴属于（）A：闭合型操作技能B：开放型操作技能C：细微型操作技能D：粗放型操作技能10、问题解决是通过内在的心理加工实现的，这体现了问题解决的__。
A．序列性B．认知性C．复杂性D．目的性11、班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力。
如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。
”其中的评价属于()。
A．配置性评价B．形成性评价C．终结性评价D．坚定性评价12、关于问题的种类，对某个代数式进行因式分解属于__。
A．一般问题B．有结构问题C．无结构问题D．特殊问题13、儿童心理发展潜能的主要标志是__。
A．最近发展区的大小B．潜伏期的长短C．最佳期的性质D．敏感期的特点14、按我国心理学家对个体心理发展的划分，少年期相当于我国在校学生的（）A：大学阶段B：高中阶段C：初中阶段D：小学阶段15、西周时期，形成了以礼乐为中心的文武兼备的____B：骑士教育C：宗教教育D：六艺教育16、观察法的记录方式包括（）A：项目检核表B：双向表C：评定量表D：轶事记录17、”人芝兰之室，久而不闻其香”描述的是。
A：适应现象B：听觉适应C：嗅觉刺激D：味觉刺激18、教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指__。
A．教育观B．人才观C．应试升学观D．教育质量观E．精英教育观19、”学会关心”是下列哪些德育模式所强调的____A：认知模式B：体谅模式C：价值澄清模式D：社会模仿模式20、中学高级、一级教师职务聘任由__聘任。
A．国家教育部B．省级教委C．地市一级教育局D．县级教育局21、课外校外教育与课内教育关系的说明正确的一项是。
A：学校工作以教学为主，课外校外教育是课堂教学的继续B：课内与课外并重C：学校教育以课堂教学为主，课外教育为辅D：课内教育传授知识，课外教育培养能力22、1996年的《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园的领导体制为。
A：园长负责制B：园长责任制C：园长职级制D：园长级别制23、在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是（）A：华生B：杜威C：布鲁纳D：布卢姆24、下列古代科技著作中，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”的是（）A：《梦溪笔谈》B：《本草纲目》C：《农政全书》D：《天工开物》25、美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。
”说明的学前教育观念需要教师在教育过程中要（）A：尊重儿童B：重视儿童积极情感体现C：重视儿童学习的自律性D：重视儿童的主动操作二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5 分）1、针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结?（）A：智力测验B：阅读测验C：与此相关的生理方面的健康检查D：心理辅导2、某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是XX级干部，以求得心理满足。
这是采用了____这种心理防御方式的表现。
A：强烈B：较弱C：微弱D：中等3、韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（）A：能力B：努力C：任务难度D：运气4、课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为__A．课堂气氛B．课堂纪律C．群体规范D．课堂人际关系5、（）是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。
A：社会风气B：微观的社会环境C：生理成熟D：社会文化6、通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的日常观察记录，或与学生面谈进行的评价是（）A：形成性评价B：总结性评价C：正式评价D：非正式评价7、课堂对话的特点主要有（）A：民主性B：生成性C：多边性D：开放性E：倾听性8、下列关于Word模板的叙述，错误的是。
A：用户可以创建自己所需要的模板文档B：模板是某种文档格式的样板C：模板是指一组已命名的字符和段落格式D：模板是Word的一项核心技术9、一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话，为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。
教师从没催促任何学生发言。
这一情景发生在罗杰斯倡导的______的课堂中。
__A．范例教学法B．讨论法C．非指导教学法D．发现法10、幼儿教师要结合本班实际，制定教育工作计划，其中包括（）A：观察、分析、记录幼儿发展情况B：观察、理解、分析、记录、处理C：分析、观察、记录D：观察、记录、分析幼儿发展情况11、提出“学习风格”概念的学者是____A：奥苏伯尔B：加涅C：布鲁纳D：塞伦12、在____中，想像又可分为再造想像和创造想像。
A：知觉想像B：动作想像C：有意想像D：无意想像13、社区教育成为国际性的教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭相互服务、互惠、互利的一体化教育，始于（）A：第一次世界大战以后B：20世纪90年代C：20世纪80年代D：第二次世界大战以后14、赫尔巴特论述了教学的四阶段明了、联合、系统、方法，是在哪部著作____ A：《学记》B：《教学与发展》C：《民主主义与教育》D：《普通教育学》15、影响教师威信形成的客观因素是多方面的，其中，最主要的是。
A：教师职业的社会地位B：教师职业的经济地位C：学生对教师职业的态度D：社会对教师职业的态度E：存在的限制或障碍16、通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象称为社会认知信息整合过程中的__。
A．近因效应B．社会刻板印象C．晕轮效应D．首因效应17、教学媒体包括（）A：投影B：录像C：计算机D：黑板E：图片18、下列能体现循序渐进教学原则的是。
A：时教必有正业B：君子之教，喻也C：藏息相辅D：不陵节而施19、下列哪位古代文人不是“初唐四杰”?A：王维B：杨炯C：卢照邻D：骆宾王20、教师与学生人格平等体现在哪里?（）A：不用高高在上的眼光看待学生B：和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等C：要求学生做到的教师首先要自己做到，不凌驾于学生之上D：不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具21、主体性班级管理最直接的效果是__A．提高班级管理效益B．培养学生自我管理能力C．发挥学生的主人翁作用D．增强学生的责任感22、平时我们所讲的“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移（）。
A．顺就迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．具体迁移23、__是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。
A．知识B．应用C．评价目标D．综合目标24、教师知识结构的核心内容是____A：教育知识B：学科专业知识C：广博的文化知识D：政治理论知识25、公元627年至649年，是唐朝李世民统治的年代。
在此期间，君臣励精图治，政治清明，社会安定，开创了唐代繁荣昌盛的局面，因而被誉为。
A：文景之治B：开元盛世C：贞观之治D：汉武盛世。