五年级音乐《四季》课件

这是一首颂扬同学间团结友爱、互相帮助的新风尚的歌曲。曲 调欢快活泼、歌词十分风趣。
歌曲吸取了通俗歌曲的表现手法，从“一把雨伞三个头”引伸 至“风雨路上一同向前走”，形象地表现了儿童们在雨中风雨共 伞的嬉戏玩耍的情趣。歌曲中出现了跨小节的切分节奏，句逗中 的休止符不同的运用及连续三次出现“ ”节奏型和音程的大跳， 使得音乐轻快、跳跃、诙谐有趣。“嘻嘻哈哈”非常口语化，加 上下滑音的巧妙运用，生动地刻画了孩子们在雨中欢笑的神情。 歌曲最后结束在大调主和弦的三音上，明亮的色彩营造了一种在 雨中一往无前的情景，充满着欢声笑语。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A(板胡)→A(阮)→B(竹笛)→B(弦乐)→A(板 胡)→A(阮)→B(双簧管)→B(弦乐)→A(板 胡)→A (竹笛、板胡、阮)
第二主题与第一主题有没有相同的地方？ 两个主题的情绪有什么不同？
这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。
歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成是一只快乐的小 鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、 充满朝气的精神面貌。歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。第一乐段 共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符 和休止符极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽 的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生 活的心情。中间插入了4小节衬词 “啦啦啦”是上下段的连接，曲调轻 盈跳跃，进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。紧接着第二乐段在节奏 上作了变化，旋律变得优美而舒展。唱出了少年儿童无比欢乐的童年生 活，尾声结束在主和弦的五音上，给人以余音缭绕、回味无穷之感。
根据民歌改编的管弦乐曲，旋律完全保持原貌，只是从音色、 音区、力度、配器及伴奏织体方面予以不同的处理，造成每次 旋律出现时在情绪、色彩上的变化。
1.《四季歌》的曲调共出现几次?它们在力度上有什么 变化?请用力度记号把它记录下来。
2.全曲在音色彩上有什么变化?能说出每段主奏乐器的 名称及形式吗?
3.从力度与音色的变化上，你能否体验出每段的情绪 变化，从而与“四季”联系起来，说说你的想像。
《秋收》原是首陕西民歌， 歌曲表现了农家在秋日的丰收 季节中勤快劳作的情景和无限 欢悦的心情。歌曲仅两个乐句， 一段体结构。旋律高旋低回， 流畅明快。
乐曲以歌曲的旋律作为A段的主题，分别用板胡和阮等弹拨乐器演奏，情 绪欢快活跃。B段则将歌曲旋律加音装饰及节奏拉宽，使音乐舒展明朗，展示 了人们喜获丰收的幸福欢乐的心情。
五年级音乐《四季》精品课件
系指除协奏曲、交响乐之外的由管弦乐队演奏的其他 类型的作品。
管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐 器组合而成。有时因创作意图和演出条件的不同，可对 乐队编制适当调整，或加用钢琴、竖琴、钢片琴等。我 国的管弦乐队为增强作品的民族风格或地方色彩而加入 一些民族乐器，亦属常见。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
传统青海民歌《四 季歌》，以春、夏、秋、 冬四季开什么花为开头， 所以称为“四季歌”。
音乐旋律优美，节奏明快，富有律动感，具有“花儿”(西 北的一种山歌)的风格。20世纪50年代有人曾将歌曲改编为歌 舞曲，名为《花儿与少年》(在当地，“花儿”代表姑娘，“ 少年”则指小伙子)。
传统青海民歌《四季歌》，以春、夏、秋、冬四季开什么花 为开头，所以称为“四季歌”。