加强双重管理教育提高人才培养质量
切实加强党委对研究生双重管理教育工作的组织领导
观念通常是指一 种看法 、思想 ，有 时亦指 表象 或客 观
有所建树的人必定是 一个 自 力较强 的人 ， 思想道德 素 控 在 质等各方面全面发展 的人。我 院研究生队 近年来 涌现 出来
的一批先进典 型 ，就 充分说 明了这 一点。实行 双重管理 教 育 ， 中很重要 一点就 是要充分 发挥教 研室和 导师在学 员 其 思想政治教育 中的特 殊作用 。队干部要 善于借 助导 师的力 量做好学员 的工作 ，在知 识的 “ 地上 ”推 进高 学历人 才 高
切实加强党委对研究生双重管理教育工作 的组织领导
丁 建 荣
（ 国防科学技术大学 信 息系统 与管理 学院 ，湖南 长 沙 ４ ０７ ） １０ ３
［ 摘
要］ 研究生 的管理教育问题是 当前军 队院校教育需要 探索 的一个 重要课题 。本文 主要围绕实行 研
究生双重管理教育 ，从观念 、机制 、评 价和 能力 四个方面就 如何 加强党委对 研究生 双重管理教育 工作 的组织 领
的现象时有发生 。实行研究 生双重 管理教 育 ，就是把各 方
面力量凝聚起来 ，把研 究生学 术管理 与学员 队 日常 管理 紧 密结合起来 ，把学 员 队干部 与导 师 的作用 紧 密结 合起 来 ， 切实把学员管理好 、教育好。
实行研究生 双重管理 教育 ，是促进 高学历 人才成 长成 才的重要举措。实行 双重管理 教育 的根 本 目的是为 了促进
实行研究生双重 管理教育 ，是做 好高学 历人才 培养 工 作 的迫切需要。从研 究生管 理 中出现的一 些问题来 看 ，加
强研究生 的 双重 管理教 育非 常必 要 ，也 非常 紧 迫。 比如 ， 有的研究生学员 违反 了纪律 ，发生 了问题 ，学 员队干部 没
实施双重管理 强化育人工作
导师参与管 理并 制度化 ，杜 绝 了 由于 职责不 清造成 的
研究生培养 本身 就是 一个 系统工 程 ，研究 生 、导 师 队
把学员作为 人才 培养 的主体 ，学 术指 导 和管理教 育 围
绕学员成长成才 展 开 ，学 员也 就不再 把 双重 管理作 为 自己 头上 的紧箍咒 ，而是 自觉遵从 管理 ，潜心学习 。 二 是要 明确 责任 。研 究生 培养 环节 多 ，活 动分 散 。在
实施双重管理
强 化 育 人 工 作
芸
邓 必雄 ，王
（ 国防科学技术大学 信息 系统 与管理 学院 ，湖南 长沙 ４０ ３ １０ ） ７
［ 摘
要 ］ 军 队院校研究生教育对研究 生管理有更 高 的要求 ，而 目前研 究生 管理教 育存 在一 些漏 洞 ，管
理不到位 和管理缺位 的现象普遍 。依靠 管理 干部 队伍和导 师队伍 实施 双重管理 教育 ，是 在军校 研究生 教育实 践 中探索 出来 的十分有效 的教育模 式。本 文介 绍了实施双重管理 教育的做 法和启示 。
、
双 重 管 理 教 育 模 式 的 基 本 做 法
研究生教育 是高等 教育 的最高 层次 ，与 大学 生培 养方
式有着重大 的差异 ，研 究 生的培 养更加 个性 化 ，专业 方 向 更加细化 ，因此 ，在 研究 生管理 上必 须遵从 研究 生培 养特 点和规律 。研究生最为显著 的特点就 是 以研究 性学 习为 主 ，
许多研 究生特 别 是博 士研 究 生 的研究 工作 处 于 学科 前 沿 ，
大量的时间பைடு நூலகம்须 同导师 和课题组 人员 一起 工作 ，赋 予 导师 队伍对研究生实施 管理教 育 的职责 ，把单 纯 依靠 管理 干部 队伍实施研究生管理教 育扩 展为 两支 队伍共 同实施 管理 教 育 ，这就是实施双重管理的基本 出发点 。
加强培养过程管理多途径提高工程硕士培养质量
上 升到理论 的高度 ， 以保证学 位论文 质量水 准 ， 更好 地 突 出工程 硕士 培养 的特色 。 （ ） 四 采取 学 校 与企 业 共 同管 理 工 程 硕 士研 究
生 的双重 管理模式
校企要 建立有 效 的管理机 构 ， 专人 负责 ， 同管 共 理 。学校要 建立 比较完善 的适 合工程 硕士特 点的规 章制 度 ， 对各 个环节 如报 名 、 考试 、 学籍 、 注册 、 授课 、 学分 、 开题 、 位论 文 、 学 论文 评价标 准 、 文答辩 及学 论 位 授予 等方 面要 作 出明确 的规定 ， 要配备 有经验 、 责 任 心强 的教师 为班 主任 ， 强 日常 管理 ， 经常 了解 加 要 工 程硕士 研究生 课 程教 学 等方 面 的意 见 ， 并及 时 反 馈， 加强学 生与教 师 、 业 之 间相 互 沟通 ； 企 而企 业应 将 工程硕 士 的培 养作 为本单 位职工 队伍建设 的重要
理论教 学为 主 ， 而工 程 硕 士 的培 养则 应 偏 重 于结 合 工矿企 业 、 工程 建设 的实 际 ， 因此 急需编 写出适合 工 程硕士 的既有 一定 的理 论 知识 ， 又能 突 出体 现 其 具
有实践性 特点 的“ 工程技 术 ” 色教材 。 特
（ ） 二 短期集 中授课 方式有 待进 一步改进
３ ９
改 革
为学位议 价研 究 的内容 ， 与经济建 设 紧密结合 ， 要 在
论 文 的写作过 程 中加 强每 个 环 节 的指 导 和监 督 ， 严 谨 求实 ， 通过理 论来解 决实 际 问题 ， 又通过 实践不 断
培 养工 程 硕士 要达 到 的 目标是 ， 仅 使其 具有 不
较丰 富的专业知 识 ， 还要 掌 握 解决 工 程 问题 的前沿
高校双重管理制度
高校双重管理制度引言高校双重管理制度是指高等教育管理体制中存在的教育行政管理与学校内部管理相结合的管理模式。
这种管理制度在我国高等教育发展中占据了重要地位，对于保障高校教育质量，提高高校管理效率具有重要意义。
本文将就高校双重管理制度进行深入探讨，分析其在高等教育管理中的作用和存在问题，并提出一些可行的解决方案。
一、高校双重管理制度的特点1. 教育行政管理与学校内部管理的结合高校双重管理制度是指教育行政管理与学校内部管理相结合的管理模式。
教育行政管理是指由国家教育主管部门对高校进行教育主管和监督，对高校的发展方向、学科专业设置、人才培养模式等发挥着指导和管理作用。
而学校内部管理是指高校自身的管理机构对学校内部事务进行管理，如教学管理、科研管理、财务管理等。
2. 教育行政管理的主导地位在高校双重管理制度中，教育行政管理处于主导地位。
国家教育主管部门对高校的管理具有权威性和指导性，高校须服从国家教育主管部门的监管，接受国家教育主管部门的指导。
3. 学校内部管理的灵活性和自主性在高校双重管理制度中，学校内部管理具有灵活性和自主性，高校可以根据自身的特点和需求，制定适合自身的管理制度和办学模式，实现高校内部机构的灵活运作。
4. 两者相互协调，形成合力在高校双重管理制度中，教育行政管理与学校内部管理相互协调，形成合力。
国家教育主管部门通过对高校的指导和管理，促进高校内部管理的规范化和专业化；而高校内部管理通过对高校内部事务的管理，保障高校教育教学质量，推动高校的发展。
二、高校双重管理制度的作用1. 保障高校教育质量在高校双重管理制度下，国家教育主管部门对高校进行教育主管和监督，促进高校教育质量的提高。
国家教育主管部门可以通过对高校教育教学质量的评估和监督，推动高校教育教学工作的发展，不断提升教育教学质量。
2. 推动高校科研工作在高校双重管理制度下，国家教育主管部门对高校进行科研管理和指导，促进高校科研工作的发展。
加强教学过程监控 提高人才培养质量
命相托” 其人 才培 养质 量关乎 千家万户的幸福安康 本文运用文献综合分析 法， ， 结合湖北 医药学院教 学质量监控 工作 实际， 就加 强教 学质 量监控 工作的重要 性和必要性 、国内高校在 实施教 学质质 量监控 过程 中的 困境 、 教学质量监控 工作的探索和尝 试三 个方面，探讨提 高人 才培养质量的方法和途径 ，为其他 高等 医学院校 开展教 学质 量监控 工作提 供参考。 关键 词：教 学质 量；教 学过程监控；人才培养质量
紧 缺 、教 学 管 理 队伍 不 稳 等 ， 影 响 了人 才 培 养 质 量 的 提 高 ，
绝大 多数高校 教学质 量监控 主要评价 过程 人为 因素较 重 ， 充分 利用 现代 计算机网络技术手段对教学过程进行高 未 效 、准确 的控制；教学信息 的采集 以督导专家 、领导干部及 二级 学院 （ 系部 ）教学 管理人 员的反馈 为主，来 自教学一线 教师和学 生的参与交流少；监控结果的处理和反馈 以人工为 主， 多通 过教 学工作会议或教学工作简报等途径传达给二 大 级学 院相 关领 导干 部，缺少有针对性地反馈给教师和学生环
出现顾此 失彼现象 。因此 ，在对 临床 教师教学进 行管理和监 控 时，医院编 制的教师 一旦出现教学违规事件 ，难 以对其进 行制度约束和 相应 处罚。加 之学生人 数的增加，使得教师教 学负担加重 ，教学精 力投入 也难 以保 证。而医学专业学生的 临床见 习课程 主要是在 附属医院完成的，临床带教教师在教
养 质 量 和 尝试 开展 医 学 专业 认 证 提 供 了政 策 上 的 依 据 。 临 面
２ ３ 临床 教师管理难度较大 ． 医学 院校 临床教 师主 要是 由学校所属 临床 学院编 制教
师 和 附属 医 院 所 属 科 室 医 生 构 成 ， 部 分 师 资 兼 具 教 师 和 医 这 生双 重 身份 ，肩 负 教 学 医 疗 双 重 任 务 ，其 工 作 压 力 较 大 ，易
幼儿园双重机制管理经验分享 幼儿园管理
幼儿园双重机制管理经验共享幼儿园作为孩子们的第一所学校，是承载着教育和成长重任的地方。
在幼儿园的管理中，双重机制管理模式被广泛运用，以确保幼儿园能够更好地实现教育目标，保障幼儿的健康成长。
本文将就幼儿园双重机制管理经验进行共享，希望对其他幼儿园的管理工作提供一些借鉴和启发。
一、双重机制管理的概念双重机制管理是指在幼儿园中，建立了教育教学和后勤管理两个平行的管理体系，相互独立却又相互贯通，相辅相成，互为保障的管理模式。
即在教育教学管理方面，设立教育教学管理机构；在后勤管理方面，设立后勤管理机构。
这一管理模式使得幼儿园的各项工作能够更有条理、更有序地进行。
二、教育教学管理1.制定科学的教育教学计划。
幼儿园通过教育教学管理机构，制定科学合理的教育教学计划，保障孩子们的教育质量和教学效果。
2.严格管理师资力量。
在教育教学管理方面，幼儿园要严格管理师资力量，确保教师具备专业的教育理论知识和丰富的教学经验，以保证教学质量。
3.关注孩子个体差异。
在教育教学管理中，需要关注孩子们的个体差异，制定个性化教学方案，促进每个孩子的全面发展。
4.加强家园共育。
教育教学管理机构还需要加强与家长的沟通与合作，实现教育教学的良性循环。
三、后勤管理1.健全后勤管理制度。
后勤管理机构需要健全后勤管理制度，包括食品安全、卫生清洁、安全保障等方面的规章制度，确保校园环境的安全和舒适。
2.合理规划园区空间。
后勤管理机构还需要合理规划园区空间，充分利用资源，打造一个安全、美观、舒适的学习环境。
3.维护设施及设备。
后勤管理机构要维护好幼儿园内的设施和设备，确保其良好的使用状态，为孩子们提供良好的学习和生活条件。
4.安全防范工作。
在后勤管理中，安全防范工作尤为重要，需要建立健全的安全管理制度，提高教师和幼儿应对突发情况的能力。
四、幼儿园管理的核心价值1.以学生为中心。
双重机制管理体系的建立，让幼儿园教育教学和后勤管理更加围绕学生的需求展开，以学生为中心，全方位保障学生的身心健康发展。
安全双重预防体系体系建设方案(三篇)
安全双重预防体系体系建设方案一、背景随着社会发展和科技进步，我国面临的安全风险与挑战也日益增多。
为了实现全面建设社会主义现代化强国的目标，保障国家安全、人民安全和社会安全，必须建立起一个稳固而高效的安全双重预防体系。
本文将提出一套完整的安全双重预防体系建设方案，以应对____年所面临的安全挑战。
二、目标1. 建立一个全面的安全风险评估体系，准确预测和评估各类安全风险。
2. 建设一个稳固的安全防范体系，能够全面防范和应对各类安全威胁。
3. 建立一个高效的应急救援体系，能够及时应对各类突发事件。
4. 建设一个智能化的安全管理体系，提高安全管理的科学化水平。
三、主要措施1. 建立全面的安全风险评估体系针对不同领域、不同行业的安全风险，制定统一的评估标准和方法，建立专门的风险评估机构。
该机构应对各类安全风险进行实地勘察、数据收集和分析，形成科学的风险评估报告，并提出相应的预防措施建议。
2. 建设稳固的安全防范体系制定严格的安全管理制度和规范，加强对重点领域和关键行业的监管和管理。
加强边境防控，完善边境管控设施。
加强网络安全，建立信息安全保护体系。
加强交通安全，提升交通设施建设和交通管理水平。
加强食品安全监管，建立从源头到餐桌的全程管控机制。
3. 建立高效的应急救援体系建立多级联动的应急救援机制，明确各级应急救援部门的职责和任务，并进行相关资源的统筹调配。
培训和储备一支专业的应急救援队伍，提高其应对各类突发事件的能力和素质。
加强应急救援设施的建设，提高应急救援的反应速度和效率。
4. 建设智能化的安全管理体系利用人工智能、大数据和物联网等技术手段，建设智能化的安全管理系统，实现对各类安全风险的监测、预警和控制。
通过智能化系统，可以实现对公共场所、交通设施、水电气等基础设施的远程监控和管理，提高对安全风险的识别和处理能力。
四、资源保障1. 资金保障加大财政对安全建设的投入，优化财政支出结构，确保安全建设的资金需求。
【最新公文】关于全面实行在职党员双重管理的意见
关于全面实行在职党员双重管理的意见各县（市、区）委组织部，市级机关各单位党组织：为进一步深化“万名党员社区共建”活动，改进新形势下的党员教育管理工作，充分发挥在职党员在社区建设中的先锋模范作用，经研究决定，对居住在城市社区的在职党员，实行由组织关系所在单位党组织和居住地社区党组织“双重管理”制度。
有关事项通知如下：一、指导思想在职党员“双重管理”是指居住在城市社区的各级机关、企事业单位在职党员，在接受组织关系所在单位党组织日常教育管理的同时，还应自觉接受居住地社区党组织的管理与监督，积极参与社区党组织的活动和社区建设；社区党组织协助单位党组织履行对住社区党员的管理职责，确保党员时刻置于党组织的管理监督之下。
实行在职党员“双重管理”要以“三个代表”重要思想为指导，通过创新党员管理模式，把在职党员八小时以外的活动纳入社区党组织的管理范围，进一步增强社区党员参与社区共建的内在动力，促进社区资源的有效整合，全面推进我市社区党建和社区建设。
同时，通过组织在职党员参与社区共建，使他们在社区建设、社区管理、社区服务中发挥先锋模范作用，保持和展示共产党员的先进性。
二、基本制度1、报到并认领岗位制度。
凡居住在城市社区的各级机关、企事业单位的在职党员，都要凭单位出具的“报到证”，及时到居住地社区党组织报到，并结合自己的职业特点和专业特长认领1-2个社区工作岗位。
各地各单位要以党支部为单位，做好在职党员到社区报到工作，确保每个党员，包括新入党、新调入和新搬迁的党员都能到社区报到。
社区党组织要认真做好在职党员到社区报到的接洽和管理工作，以“在职党员登记卡”为依据，全面掌握本社区在职党员的人数、特长、服务意愿，建立起完善的社区在职党员台帐和人才资源库，并安排相应工作岗位，为他们发挥作用提供舞台。
2、沟通反馈制度。
社区党组织和单位党组织之间要加强联系、沟通和协调。
社区党组织要全面了解掌握在职党员在社区的表现情况，包括是否积极参与和支持社区工作，热心公益活动，服务社区建设；是否遵纪守法，严格自律，依法办事，文明做人；是否自觉履行各项义务，按时缴纳各种资费，爱护公共财物等。
加强双重管理教育 提高人才培养质量
提高人才培养质量
８ １
究 生存在的突 出问题 。
的管理 与 培养 ，由骨 干带 动全 体 ，形 成 良好 的文 化 氛 围 。
最后 ，也 是最重要 的 ，一定 要从思 想 上、行 动上 、管 理上 加强保密工作 ，不断增强研究生的保密意识。
在涉及学生利 益 的重大 问题上 ，如评 功评 奖 、提前 深 造 、 爱问题 、家庭 问题 、毕业 分配 等方 面 ，研究生 队及 恋
在双重管理 教育 的实施过程 中，研究 生 队与 导师从认
识分歧到思想统 一 、从 被动 工作到 主动 关心 、从 存在矛 盾 到 和谐工作 ，逐步达成管理 、行 动上 的协调一致 。
针对研究生期间学习的特点 ，研究 生队与系 （ 、导 所） 师交流后 ，达成一 致意见 ：研 究生一 年级 主要 以基 础知识 和专业课 的学 习为 主 ，到教 研室 参 与科研 的 时间 比较少 ，
的言谈 、举止 、对 工作 负责 的态度 、以身作则 ，影 响学 生 ；
关心学生 的生活 ， 当的开展郊 游 、聚餐 、体 育 比赛 等活 适
动 ，由此培养学生的团队精神 ，提 高其 综合素质 ；高标准 、
的就是给研究生创 造一个 宽松 的学 术环境 和 自主学 习 、自
严 要求 ， 对学生 的科 研工 作进行 考评 ， 学生 的工作 时间 对
体现在课 堂传授 知识 ，做学 问 的态 度严谨 认真 ，以此 培养
学生严谨 的学习工作 作风 ， 有就 在搞 科研 ，做 项 目过 程 再
中 ，要扎扎实实 的搞 ，爱 岗敬 业 ，以此带 动学 生 ，还有 就
是在论文撰写 过程 中 ， 握好 方 向，不 弄虚 ，不做 假 ，维 把
护 良好的学术声誉 等 等。从 管理 育人 的角度来 说 ，导师在
以双重管理为平台 加强军校研究生综合能力培养
二 、适应 新形 势下 管理 挑 战 的双 重 管理
机 制
研究生双重 管理 机制 ，是指 对在读 全 Ｅ制研究 生 （ ｔ 包 括委托 和联合 培养研究 生 ）的思 想政治 、课 程学 习 、作 风 养成 、行政管 理等 方面 的管理教育 ，由学员 大 队 （ 究生 研 队）与系 （ ） 所 、重点实验室 （ 包括教研 室与研究室 、研究 生导师 ）双方实行 既职 责分 明又 配合 密切 的一种共 育人才 模式和管理教育 方法 。通 过双重 管理 教育 ，力争 把研究生 队的管理育人作用和系 （ ） 所 、重点实验 室的教书育人作 用 相互结合 ，充分 发挥两 者优势 ，相 互渗 透 ，相互 补 充 ，进
［ 收稿 日期】 ２０－５ １ ０８０ －５ ［ 作者简 介】 黄金才 （９３ ，男 ，安徽界首人 ，副教 授 ，博士 。 １７ 一）
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黄金才等 ：以双重管理为平 台 指导 ，认 真落实胡 主席 加强 国 防和军 队建设 的 一系列重 要
进和完善 ，以达到提高管理水平的 目的。
大队和导 师以及基 层研究 室等研 究生 教育管理 的职 能 （ 责 任）主体之 间存在分工 协作 的 问题 。提高新形 势下 研究 生 学员综合能力 培养质 量将 是有 关职 能 （ 责任 ）主体 面临 的
新的挑战。 【 一）管理模式如何适应 多职能 （ 责任 ）主体 的挑 战
程 ，规范教育服务 过程 ，并在持 续发 展过程 中不 断加 以改
面临的挑 战
近十年来 ，我 校研究 生教 育迈入 了快车道 。研 究生 招
生数量 的不 断增加 ，研究 生类 型呈现 多样性 ，培养 要求 更 高 ，将不可避免地对 传统 的研 究生 教育管 理体制 和教育 培
实施研究生双重管理教育 探索高素质新型军事人才培养规律
想政治 、课题研究 、作 风养 成等方 面 ，由研究生 队与 教研 室和导师 、教研室与 导师 和研究 生队 、导师 与研究 生队与
教研室共 同构建 的三位一 体 ，双 向互 动 ，既职责 明确 ，又 密切配合的管理 教育模 式 。 目的是整合力 量 ，促进 教学育
人 、科研育人和管 理育人 相互 渗透 、相互 补充 ，实现行 动 统 一 、动态互补 ，全面提高研究生培养质量 。
ห้องสมุดไป่ตู้
二、研究生双重管理教育的发展过 程
新的国防科大 组建后 ，研 究生 培养 的规模不 断扩 大 ， ［ 收稿 日期 ］ ２０ ．５１ ０８０ ． ５
依据 《 研究 生双重管 理暂行 规定 》制定 了 《 究生 双重管 研 理教育若 干规定 实施 办法＞ 《 。 实施办 法》从七个 方面对研 究 生双重管理教 育工作 的具 体 内容进 一步作 了细化 。尤其 是对各个层面 ，各类 人员 在双重 管理 教育 中担 负的工作 与
设的指示精 神 ，对学 员队 的管理 教育进行 了专题研 究。提
一
、
研究生双重管理教育的基本涵义
我院实施 的研究 生双 重管理 教育是一 个全员参 与 、全 面培养 、全方位实施 、超 越行 政管 理范围 的大管理 教育模
出了进 一步 细化 和落 实研究 生双重 管理教 育的要求 。按 照 学 院党委 的指示 ，２Ｏ 上半 年 由训 练部 牵头 ，对 《 ０７年 研究
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第 ３ 卷第 ２期 １ ２０ 年 ６月 ０８
高等教 育研究学 报
Ｊ ｕ ｌ ｆＨｉｈ ｒ ｄ ｃ ｔ ｎ Ｒ ｓ ａ ｃ ｏ ｍａ ｏ ｇ ｅ ｕ ａ ｉ ｅ ｅ ｒｈ Ｅ ｏ
Ｖ０ ． １ １３ ，Ｎｏ ２ ．
关于双重预防机制建设工作方案范例（三篇）
关于双重预防机制建设工作方案范例一、背景介绍双重预防机制是指通过采取综合、全面的防范措施，既能预防潜在危害的发生，又能及时应对已经发生的风险。
双重预防机制的建设是保障国家安全和社会稳定的重要举措，也是推动经济发展和社会进步的必要条件。
针对当前国内外形势的变化和挑战，我们迫切需要加强双重预防机制建设，以提高我国的防范能力和应对能力。
二、目标1. 建立健全双重预防机制，形成由预防为主、合理应对为辅的防控体系。
2. 提高情报收集、分析和研判能力，实现早期发现、早期预警、早期处置。
3. 加强危机管理和应急能力，提高应对突发事件的能力和水平。
4. 加强国际合作，共同应对全球性挑战。
三、重点举措1. 加强情报工作强化情报收集机构和部门的建设，提高情报收集能力和水平。
加强对重要领域和关键部门的情报监测和分析，提供科学决策的依据。
加强情报共享机制，建立跨部门、跨地区的情报共享平台，确保情报的及时、准确传递。
2. 推进科技创新加大科技创新投入，加强科技人才培养和引进，提高科技创新能力。
发展先进的信息技术，构建强大的网络安全体系，提高对网络攻击和恶意软件的预防和应对能力。
加强人工智能、大数据、物联网等新技术的应用，提升智能化防范和管理水平。
3. 强化治安防控加大对重点地区和重要场所的治安防控力度，加强对恐怖活动、暴力犯罪等违法犯罪行为的打击力度。
加强社会治安信息化建设，实现对重点人员和重点场所的实时监控和管控。
加强边防防控，加大对非法边境越境活动的打击力度。
4. 提升危机管理和应急能力制定完善的危机管理和应急预案，加强与相关部门的协同配合，提高应对突发事件的能力和水平。
加强应急救援队伍建设，提高应急救援能力，确保应急救援工作的高效运行。
加强应急演练和培训，提升应急处置的专业化水平。
5. 加强国际合作积极参与国际反恐合作，加强与有关国家和地区的情报交流和合作，共同应对全球性挑战。
加强国际法律合作，加大对恐怖组织和犯罪分子的追逃追赃力度。
制定规范 强化督导 不断提高人才培养质量
制定规范强化督导不断提高人才培养质量摘要：本文提出，教育教学系统既应注意制定规范，建章立制，建立起教学质量保障体制；同时也要注意督导和反馈教学过程，建立完善的教学质量监督评价机制，从而促进本科教学质量的提高。
关键词：本科教学；规范；督导；保障机制高校是国家高素质人才的培养基地，又是高质量人才的内控系统，欲达其为社会主义建设事业培养合格的建设者和接班人的目标，必须建立起自身的质量监督与控制系统，同时要建立起人才培养质量的标准和规范，从而保证人才培养处于良好的制度环境、管理氛围和监督体系之中，保障优秀人才脱颖而出，人才辈出。
本文试图从质量保障和监督控制两方面来论述提高人才培养质量的意义、措施和效果。
一、建立起人才培养质量的保障体制1学校要科学规划，准确定位，确立正确的人才培养目标。
每所大学由于发展的历史、设立的学科专业种类、所处的地域、服务的目标等的不同，有着不同的定位和办学指导思想。
从层次定位来说，有“研究型”、“教学型”、“职业培训”等之说；从学科专业范围来说，有“综合型”、“多科型”、“单科型”等；从目标定位来说，有“世界一流”、“国内一流、世界知名”、“在某些学科领域有影响力”等。
每个学校首先应结合自身的条件和特点，制定远期和近期发展规划，合理准确地定出目标，以便在治校办学之中体现并实施。
要紧紧围绕人才培养目标，根据各专业特点，精心设计教学方案与结构，优化培养方案，坚持本科教育的基础性、宽口径的专业性、科学思想与人文教育的双重性、共性与个性的兼容性、理论和实践的统一性。
以整体优化培养方案各个环节的要求和安排，整体优化教学内容和课程体系，整体优化本科教育全过程。
2要建立一支结构合理、素质精良的师资队伍。
教育大计，教师为本。
师资队伍建设是人才培养质量的根本保证，建设高水平的师资队伍也是学校建设的重要任务之一。
教学质量保障的重要一环是加强教师队伍建设，正所谓“名师出高徒”。
学校要有计划、有目的地培养、引进一批优秀教师，建设学术大师队伍和教学名师队伍。
2024年关于双重预防机制建设工作方案(2篇)
2024年关于双重预防机制建设工作方案一、背景与意义双重预防机制是指在应对问题的过程中，既要从源头上预防问题的发生，也要在问题出现后及时采取措施防止问题的进一步扩大。
双重预防机制的建设对于推动社会稳定、促进经济发展、提高人民群众生活水平具有重要意义。
2024年，我国将继续加强双重预防机制建设，做到早预防、早发现、早解决，努力实现社会稳定和谐，经济繁荣发展。
二、总体目标1. 健全双重预防机制的法律体系：完善相关法律法规，确保法律的适用性和可操作性。
2. 建立健全双重预防机制的组织体系：明确各级政府和相关部门的职责，建立协作机制，形成工作合力。
3. 强化双重预防机制的宣传教育：加强对公众的宣传教育，提高社会成员的预防意识和自我防护能力。
4. 打造高效双重预防机制的工作平台：利用现代科技手段建立信息共享与查询平台，提升工作效率和数据管理能力。
三、工作重点1. 完善法律法规体系（1）修订相关法律法规，针对突出问题和需要进行强化的领域进行明确的规定。
（2）加强法律解释和司法解释工作，明确双重预防的具体要求和责任。
（3）建立健全政策法规宣传教育体系，提高公众的法律意识和遵纪守法意识。
2. 健全组织机制（1）明确各级政府和相关部门在双重预防机制中的职责和任务分工。
（2）建立健全信息共享协作机制，促进各部门之间的信息交流和协同行动。
（3）加强对双重预防机制工作的监督和考核，确保各项工作落到实处。
3. 加强宣传教育（1）利用媒体平台开展宣传教育活动，提高公众对双重预防机制的认识和了解。
（2）组织开展各类宣传活动，宣传双重预防机制的成效和案例。
（3）开展培训和宣讲活动，提高社会成员的预防意识和自我防护能力。
4. 建立信息平台（1）利用现代科技手段建立信息共享与查询平台，实现多部门数据的共享和查询。
（2）加强信息安全保护工作，确保平台的正常运行和数据的安全性。
（3）利用数据分析和挖掘技术，及时发现问题和风险，提供决策支持。
学校干部双重管理制度内容
学校干部双重管理制度内容学校是培养优秀人才的摇篮，教育的核心在于培养学生的素质和能力，使他们成为对社会有益的人才。
为了保证学校的正常运行和学生的健康成长，学校必须建立一种助学生培养和管理的有效机制。
学校干部双重管理制度是指学校中的学生干部，在管理与服务学生的同时，也接受学校管理和监督的一种制度安排。
一、学校干部双重管理制度的定义与目的学校干部双重管理制度是指学校中的学生干部在管理学生的同时，也接受学校教师和领导的管理与监督，以确保学校其正常运行和学生的健康成长。
其目的是培养和锻炼学生干部的组织能力、责任感和领导才能，同时通过学校教师和领导的管理与监督，促进学生干部的成熟和健康发展。
二、学校干部双重管理制度的主要内容1.学校干部选拔与职务任免制度学校通过选拔程序和群体评议的方式，确定学生干部的人选。
干部职务的分配与调整，需要教师和学校领导的参与和批准。
干部职务任免的依据主要有干部表现、学业成绩、道德品质等综合素质。
2.学校干部组织与活动管理制度学校干部必须遵循学校规章制度，任职期间要履行管理职责，并按时参加针对干部的培训和交流活动。
干部参与学校各项重要活动时，需遵守学校的安排和要求，发挥好干部的示范作用。
3.学校干部奖惩机制学校干部的表现和成绩将受到奖励或惩罚的规范管理。
对于表现突出、能力出众的干部，学校将给予物质奖励、荣誉称号等；对于失职、失责的干部，学校将给予批评、警告等处罚。
4.学校干部评估与考核制度学校定期或不定期进行学生干部的评估与考核，评估内容包括组织能力、工作态度、服务意识等。
评估结果将作为学生干部继续留任或卸任的重要依据，旨在激励干部加强学习和提升能力。
5.学校干部管理与监督机制学校通过教师和学校领导对学生干部的管理与监督，确保学生干部在管理学生的过程中不滥用职权，不偏私和照顾个别学生的利益，同时强调学生干部要注重品行修养和个人形象，做到以身作则。
三、学校干部双重管理制度的实施策略1.加强学校干部的能力培养学校应加强对学生干部的培训和指导，提升其组织能力、沟通能力和领导才能，帮助他们更好地履行管理职责和发挥示范作用。
双重管理制度建设情况范文
双重管理制度建设情况范文双重管理制度是一种在企事业单位实施的一种管理方式，它通过建立双重的组织结构和工作流程，以提高管理效率和减少管理风险。
双重管理制度的建设对于企事业单位的发展和稳定具有重要意义。
本文将以某企业为例，详细介绍双重管理制度建设情况，并对其中的问题和挑战进行分析和探讨，最后提出相应的解决方案。
一、双重管理制度建设情况1.组织结构建设某企业在双重管理制度建设方面，注重建立清晰的组织结构。
公司整体划分为若干个部门，每个部门设立负责人，实行上下级管理。
同时，公司还建立了跨部门的工作小组，负责协调和解决各个部门之间的合作问题。
这种双层的组织结构，使得公司可以更加灵活地应对市场变化和业务需求。
2.工作流程建设在工作流程方面，某企业建立了一系列标准化的工作流程，并在各个部门进行了全面推行。
在产品研发方面，公司通过建立研发流程，规范了研发过程中的各个环节，确保了产品质量和研发效率。
在市场销售方面，公司通过建立销售流程，规范了销售人员的工作流程，提高了销售业绩和客户满意度。
同时，公司还建立了相应的监督和考核机制，确保各个流程的执行和效果。
3.人才培养和选拔机制建设某企业注重人才培养和选拔机制的建设，通过各种培训和学习机会，提升员工的专业素养和综合能力。
公司建立了一套明确的岗位职责和绩效评估体系，通过绩效考核的方式激励员工的工作动力和积极性。
同时，公司注重选拔具有领导潜力的人才，通过培养和提拔，形成了一支专业化、高效率的管理团队。
二、问题和挑战尽管在双重管理制度建设方面，某企业取得了一定的成绩，但还存在一些问题和挑战。
1.组织结构不够灵活由于双层组织结构的建立，导致公司在决策和执行方面显得相对缓慢，无法及时应对市场变化和业务需求的变化。
部门之间的协调和沟通也存在一定的问题，导致工作流程的推进不够顺畅。
2.工作流程不够高效尽管公司建立了一系列标准化的工作流程，但在实际执行过程中，由于各种原因，如人员能力不足、资源缺乏等，导致工作流程的效率不高，影响了产品质量和客户满意度。
军队“双重"建设背景下对师资队伍能力素质的要求
军队“双重"建设背景下对师资队伍能力素质的要求摘要】军队“双重”建设，对教员的素质提出了更高的要求，本文从教员的教学思路、岗位意识、教学管理等三个方面进行了探讨性研究。
【关键词】“双重”建设、师资队伍、能力素质在高等院校“双一流”建设全面展开的大背景下，军队院校强力推出重点院校、重点学科建设，即“双重”建设，这是着眼建设世界一流军队，适应“三位一体”新型军事人才培养需要。
这就要求军队院校师资队伍思想政治要过硬、经验阅历要丰富、教学功底要厚实，能在求“新”、求“强”、求“实”中满足教学需求。
一、“双重”建设要求教员教学思路要“新”随着军队院校改革重塑，院校教育从人才培养目标、人才培养模式到培养对象、教育训练内容、教学方法手段以及教学质量评价等教学各个方面都发生了一系列深刻变化，面对许多新情况、新问题，教员必须树立“创新”意识，创造性地开展教学工作，才能适应军队“双重”建设标准下师资队伍能力素质对教学工作的要求，才能更好地完成教育训练任务，提高军事人才培养质量。
（一）在更新教育理念上求突破“双重”建设标准把更新师资队伍的教育理念放在首位，要实现“五个转变”。
第一，教育理念由“全面发展”向“个性发展”转变，由注重全面培养转向强化岗前培训，突出学员个性发展，充分挖掘学员的潜能；第二，教学任务由“传授知识技能”向“培养能力”转变，教育训练内容体系更加突出针对性；第三，教学方法由“传授式”向“学导式”转变，教学组织模式由以教员“教”为主转向以学员“学”为主，让学员真正成为学习的主体，让学员学会主动学习，由“学会”向“会学”转变；第四，考核方法由“知识技能测验”向“综合运用”转变，将考核贯穿教学全过程，提高学员综合能力和自我分析、判断能力；第五，教学管理模式由学员被动管理逐渐向学员自主管理转变。
（二）在创新教学方法上求改变“双重”建设标准把创新教学方法作为师资队伍建设的主要内容，要求改变课堂上教员“一言堂”、“满堂灌”的教学方法，教员要通过科学的课堂设计，发挥学员主体自我认识的积极性，搞好引导和归纳，进而实现开发学员创新潜能的过程。
高校双重管理制度
高校双重管理制度一、高校双重管理制度的背景和意义高校是国家培养人才、进行科学研究的重要基地，具有重要的社会责任。
在高校的发展中，如何保障教学活动的公正性、科研活动的独立性和行政管理的高效性成为了不容忽视的问题。
传统的高校管理模式主要由行政部门单一管理，决策权集中在高层领导手中，容易出现权力寻租、决策失误等问题。
而学术委员会的设置，则可以有效地把权力关进制度的笼子里，保障学术的独立性和自主性，提高学术决策的科学性和透明度。
因此，高校双重管理制度的出现是符合高校发展的需要的。
双重管理制度通过学术委员会和行政委员会的合作共管，在教学、科研和行政等方面进行民主决策、科学决策，促进高校教学与科研发展，提高高校办学质量，提高高校在社会中的地位和声誉，对高校的改革和发展有着积极的意义。
二、高校双重管理制度的实施1. 学术委员会的设置学术委员会是高校中最高决策机构，它由教师和研究人员组成，主要负责对学校的教学、科研等学术事务进行决策和监督。
学术委员会成员由校领导、学科带头人、著名专家等组成，其成员由全体教师和研究人员通过选举产生。
2. 行政委员会的设置行政委员会是高校中负责日常管理事务的决策机构，它由行政人员和管理人员组成，主要负责对学校的行政管理、财务等事务进行决策和监督。
行政委员会成员由校领导、行政主管、部门主管等组成，其成员由校领导通过任命产生。
3. 双重决策机制学术委员会和行政委员会在各自的领域内独立运行，但是在一些交叉的事务上需要合作共管。
比如教学科研项目的资金分配、教师职称评定等事务。
在这些事务上，学术委员会和行政委员会需要协商共识，通过民主决策的方式解决问题。
4. 相互监督机制学术委员会和行政委员会之间的相互监督，可以有效地制约双方的权力。
学术委员会可以监督行政委员会在教学科研领域内的决策和行为；行政委员会可以监督学术委员会在人事、经费等事务上的决策和行为。
这种相互监督机制可以有效地提高高校管理的公正性和透明度，避免权力滥用和腐败现象的发生。
教育部将严查中等职业学校问题学籍、双重学籍现象
教育部将严查中等职业学校问题学籍、双重学籍现象随着我国经济的快速发展和教育的普及，中等职业学校也越来越被人们所重视。
然而近年来，一些中等职业学校的问题学籍、双重学籍现象屡屡发生，使得教育部门不得不加强对中等职业学校的监管和管理。
据悉，教育部将重点关注中等职业学校的学籍管理问题，严查问题学籍、双重学籍现象，打击造假、弄虚作假等违规行为，确保中等职业学校教育的质量和公信力。
什么是问题学籍、双重学籍？问题学籍是指学生在不同学校之间转学时，造假或篡改学籍信息，或是利用非法手段获得入学资格的行为。
其中比较常见的情况是将原来的低档次学历转换成高档次学历，甚至是虚假的高中、中专或技校毕业证书。
这种问题学籍的存在不仅严重损害教育公信力，也会损害正常学生的权益。
而双重学籍，是指学生在两个或以上的学校同时拥有合法的学籍，并且同时享受了不同程度的教育资源。
这类学籍的存在，会导致各种问题的产生，如占用教育资源等，也严重扰乱了教育管理秩序。
教育部将严查中等职业学校问题学籍、双重学籍现象的重要性中等职业学校是培养社会各行业所需人才的重要教育渠道，是推进高质量发展的重要力量。
如果中等职业学校存在问题学籍、双重学籍现象，会影响到这些人才的培养质量，从而损害到我国整体发展水平。
而且，这些现象还会打击教育的公信力和管理者的权威性。
因此，教育部对中等职业学校问题学籍、双重学籍现象的严查是必要的，不仅是对教育事业负责的表现，也是维护教育公平和社会公正的必要操作。
教育部将如何严查中等职业学校问题学籍、双重学籍现象？教育部将会对中等职业学校的学籍管理进行全面排查，对学校的招生、入学、成绩评定等各个环节进行严格监管，发现问题及时处理，根除根源。
下面是教育部针对中等职业学校问题学籍、双重学籍现象所要采取的具体措施：完善中等职业学校管理工作教育部将进一步完善中等职业学校管理工作，深入学校，了解和解决中等职业学校学籍管理方面的问题。
力争增强管理工作的先进性、科学性和学术性，加强中等职业学校师资队伍的建设，并加强学科建设，提高中等职业学校的综合实力。
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加强双重管理教育提高人才培养质量
作者：郭波
作者单位：国防科学技术大学,信息系统与管理学院系统工程系,湖南,长沙,410073
刊名：
高等教育研究学报
英文刊名：JOURNAL OF HIGHER EDUCATION RESEARCH
年，卷(期)：2008，31(2)
被引用次数：0次
1.章晓莉加强研究生管理提高人才培养质量[期刊论文]-扬州大学学报 2005(12)
2.黄俊平试论导师课题组制在博士生培养过程中的作用[期刊论文]-郑州大学学报(哲学社会科学版) 2006(01)
3.王意洁创新研究生培养模式提高研究生培养质量[期刊论文]-高等教育研究学报 2007(03)
4.蔡东风实施双重教育管理,提高研究生培养质量[期刊论文]-高等教育研究学报 2003(06)
1.期刊论文谭跃进以提高人才培养质量为核心推动研究生管理教育上新台阶-高等教育研究学报2008,31(2)
党的十七大报告明确指出:"优先发展教育,建设人力资源强国."实施研究生双重管理教育,是以科学发展观为指导,认真落实胡主席加强国防和军队建设的一系列重要指示,着眼有效履行我军新世纪新阶段历史使命,不断更新人才培养与科学管理理念,努力探索高素质新型军事人才培养的特点和规律,加强研究生培养管理,提高研究生培养质量的重要措施.本文从提高认识、加强领导、突出重点和狠抓落实四个方面,为进一步做好军校研究生双重管理教育工作,推动研究生管理教育上新台阶提出了意见.
2.期刊论文程远湘实施研究生双重管理教育探索高素质新型军事人才培养规律-高等教育研究学报2008,31(2)
研究生双重管理教育是一个全员参与、全面培养、全方位实施、超越行政管理范围的大管理教育模式,目的是整合力量,促进科研育人和管理育人相互渗透、相互补充,实现行动统一、动态互补,全面提高研究生培养质量.本文阐述了研究生双重管理教育的基本涵义、发展过程及取得的初步效果,并对完善研究生双重管理模式进行了深入的分析.
3.期刊论文金光转变观念明确责任以双重管理教育提高研究生培养质量-高等教育研究学报2008,31(2)
双重管理教育是在长期实践基础上提出的、符合我校特点的一种行之有效的管理教育模式,对提高我校研究生培养质量发挥了重要作用.进一步推进双重管理教育,需要转变观念,明确责任,以双重管理教育促进对研究生的培养和引导,创造内部和谐统一、外部环境友好的学习、工作、研究条件.
4.期刊论文杨迪君关于深化研究生双重管理教育的思考-高等教育研究学报2008,31(2)
深化研究生双重管理教关键是要构建"沟通、协调、共育、共管"的双重管理教育机制,形成合力育人格局.该文论述了加强研究生双重管理教育的经验和做法.
5.期刊论文李龙美.符礼勇把握研究生学员特点构筑双重管理教育长效机制-高等教育研究学报2008,31(2)
文章首先分析了研究生学员的特点,探讨其对管理教育工作的影响;其次,通过对学员内在特点的分析总结了双重管理教育制度的积极作用;最后,从工作思路、实施策略及落实细节上提出了构筑双重管理教育长效机制的总体建议.
6.期刊论文老松杨教研室开展研究生双重管理教育的实践与思考-高等教育研究学报2008,31(2)
本文从教研室管理教育的角度,首先谈了对研究生双重管理教育的认识,然后介绍了在研究生双重管理教育方面的做法与成效,最后分析了研究生双重管理教育存在的问题,并提出了相应的建议.
7.学位论文汪博体育人文社会专业下体育管理（方向）教育发展的研究——从硕士研究生的培养目标和课程设置谈起2005
北京2008年奥运会将给中国的体育事业发展和体育产业开发带来难以比拟的机遇和挑战。
然而从现实来看，具有实际大赛组织和管理经验的体育管理人才的严重缺乏已经在一定程度上成为奥运“瓶颈”。
体育管理教育作为体育管理人才的制造地，作为我国体育人文社会学专业下设置的一个新兴交叉学科的研究方向，其专业教育却远未成熟。
本课题从我国体育管理(方向)硕士研究生的培养目标和课程设置的现状出发，与国外体育管理教育的课程设置相比较，对我国体育管理教育的发展进行了实证性研究，提出了其发展的主要限定因素，并进行了趋势的讨论。
这无疑对我国体育管理教育的正确、快速、积极地发展及其专业人才尤其是硕士研究生的培养具有积极的意义。
主要采用了文献资料研究、资料翻译、面谈、座谈、问卷调查、数理统计与逻辑推理等研究方法。
经研究得出主要结论：1)目前体育管理硕士研究生教育的培养目标与学生就业去向比较吻合，但单一地培养高校师资已不能完全适应社会人才需求和学生的就业需求，就业的多元化趋势决定了培养目标的多元化；2)规范体育人文社会学专业各研究方向是优化专业课程设置结构和突出学生知识结构特点的必要措施；体育管理方向占体育人文社会学专业绝对主导地位，形成体育管理方向研究生课程体系可以更好地培养体育管理硕士研究生；3)体育管理方向硕士研究生的实践能力和创新能力、组织管理能力需要加强；交叉学科性知识和职业技能操作性知识需要加强；创新素质、职业技能素质和社会人文素质需要加强。
4)完善体育管理方向硕士研究生课程设置中的专业前沿知识、交叉学科知识和职业技能操作性知识的内容；加强课程内容和实际的结合，有利于研究生实践观念的培养；实践过程应作为课程设置的重要组成部分；重视职业技能的培养，课程设置应与职业紧密联系；重视选修课程内容的全面开设；5)限制体育管理教育发展的主要因素：体育管理体制改革不完善；理论研究和实际工作联系不紧密；教师队伍质量有待提升；相关研究生教材缺乏；学科建设不完善；整体生源质量不高。
8.期刊论文陈刚强化管理教育提升军校研究生综合素质-军队政工理论研究2009,10(4)
提升军校研究生综合素质,应当加强和改进管理教育工作.强化战斗精神培育,着力提高其军政素质;强化学术道德教育和学术规范训练,着力提高其学术道德素质;强化心理健康教育和疏导,着力提高其心理素质.
9.期刊论文刘学军.彭乙论图书馆学研究生的知识管理教育-现代情报2004,24(10)
本文在探讨了图书馆学专业研究生开设知识管理课程的重要性的基础上,结合我校图书馆学专业研究生开设知识管理课程的实践,对我国图书馆学专业研究生的知识管理教育提出了建议.
10.期刊论文邱涤珊开展研究生双重管理教育的实践探索-高等教育研究学报2008,31(2)
研究生双重管理是一种非常重要的研究生管理方式.本文通过分析研究生管理的新情况、新特点,提出了一种基于研究生学习过程的目标管理与日常管理相结合的管理模式,并对教研室、指导教师、教员在研究生管理各个环节的作用提出了相关建议.
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下载时间：2010年12月24日。