认知社会语言学研究的最新进展_认知社会语言学的进展_评介_周红英
语言学中的认知研究进展
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语言学中的认知研究进展近年来,语言学领域的研究者们对于认知科学的兴趣日益增长。
通过运用认知心理学、神经科学和计算机科学等多学科的研究方法,语言学中的认知研究不断获得突破性进展。
本文将介绍语言学中的认知研究的最新成果,探讨其对于语言研究和理解人类思维的重要意义。
一、认知语言学的理论框架在认知语言学中,研究者们借鉴了认知心理学和神经科学的相关理论,探索并解释人类语言的认知机制。
以认知语言学为基础的研究方法和理论框架包括语义网络模型、言语产生和理解模型以及句法分析等。
这些理论框架的引入使得语言学研究能够更加深入地理解和解释语言的运作方式。
二、语义网络模型的研究语义网络模型是认知语言学中的一种重要理论框架,它通过构建词汇和概念之间的联系,研究词汇和句子的意义表达。
最新的研究成果表明,语义网络模型能够帮助我们更好地理解词汇在句子中的意义改变和描述方式。
通过对语义网络的分析,研究者们发现词汇之间的关联程度对于理解和生成句子的意义十分关键。
同时,语义网络模型也对词汇编码和存储的机制提出了新的解释。
三、言语产生和理解模型的研究言语产生和理解模型是研究人类语言生成和理解过程的重要理论工具。
最新的研究成果表明,语言产生和理解模型在解释言语的流畅性、修辞手法和语义组织等方面发挥了重要作用。
通过对言语产生和理解的模拟实验,研究者们发现,词汇的选择、语言结构的组织和修辞手法的使用等都会影响人们对于语言的理解和产生。
四、句法分析的研究句法分析是语言学中另一个重要的研究领域。
最新的研究成果显示,通过运用计算机科学和自然语言处理技术,研究者们在句法分析方面取得了突破性进展。
新的句法分析模型不仅能够准确地解析复杂的句子结构,还能够揭示句子中不同成分之间的关系。
这一研究成果对于语言学理论的发展和语法教学的优化具有重要意义。
五、认知语言学的应用领域除了在语言学理论的研究中获得重要进展外,认知语言学的研究也在实际应用领域发挥了重要作用。
认知社会语言学的发展研究
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认知社会语言学的发展研究作者:彭懿来源:《现代交际》2019年第04期摘要:根据认知社会语言学相关研究的发展情况,我们将认知社会语言学研究分为三个主要阶段:萌动初期、新兴发展期、后续发展期。
认知社会语言学已历经萌动初期,目前尚处于新兴发展期,亟待长远发展。
我们与国内外不少学者的观点一致,认为认知社会语言学具有将认知语言学理论和社会语言学研究方法相融合的创新价值,值得支持与推进。
我们期望通过对认知社会语言学发展的概述和思考,推动更多学者关注语言、认知与社会的相互影响,深入开展不同主题的认知社会语言学研究,更真实地揭示语言使用等方面的情况。
关键词:认知社会语言学的发展认知社会中图分类号:H0-06; 文献标识码:A; 文章编号:1009-5349(2019)04-0078-02“变化是万物之规律。
”[1]人类社会、语言和认知都是在不断发展变化的。
关注这些变化的认知语言学和社会语言学本身也在不停地更新和发展。
认知社会语言学就是认知语言学和社会语言学持续前进的产物。
认知社会语言学是语言学的新研究领域,融会了认知语言学和社会语言学的重要理论与方法。
虽然Croft(2009)[2]曾在其研究中使用“社会认知语言学”一说,意图在于表明是认知语言学家主动纳入社会语言学观点,而不是相反的情况。
萌芽初期其他学者也使用过“社会认知语言学”或者“社会认知”等说法,但当前已基本统一了对该新领域的称呼——“认知社会语言学”。
根据认知社会语言学相关研究的发展情况,我们可将认知社会语言学的研究大体分为三个主要阶段:萌动初期、新兴发展期、后续发展期。
认知社会语言学已历经萌动初期,目前尚处于新兴发展期,函待长远发展。
一、萌动初期认知社会语言学是认知语言学和社会语言学自然发展到一定阶段的必然产物,认知语言学研究最终无法脱离具体的社会现实与相关实证方法,而社会语言学同样需要借鉴认知语言学特别是认知语义学的理论与方法才能摆脱长期以来其忽视或难以面对却又不可避免的语义等问题。
认知社会语言学研究综述
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认知社会语言学研究综述[摘要]认知社会语言学经过近二十年的发展,取得了一定的成绩。
笔者介绍了认知社会语言学的起源、发展和现状,给出了认知社会语言学的定义,评述了国内外在认知社会语言学研究方面的工作,并讨论构建系统的理论框架,确定研究方向,开展应用研究的发展建议。
[关键词]认知社会语言学;研究现状;发展建议认知语言学诞生于上个世纪70年代末,至80~90年代取得较大发展,其为语言研究提供的新范式打破了以乔姆斯基的形式语言学为主的语言研究范式,影响了一大批学者,在语言的各个层面均取得了惊人的成果。
近年来,有些认知语言学家已经不再只满足于对语言本身的研究,而开始关注语言的社会性质,由此诞生了社会认知语言学。
认知语言学研究在国外取得了一定的阶段性成果,国内学者也表现出对该领域研究的浓厚兴趣,带动了认知语言学的内部革命。
笔者在探讨认知社会语言学的起源,分析认知社会语言学的理论基础之上,综述了近几年国内外认知社会语言学的研究情况,最后探讨了认知社会语言学研究的发展思路。
一、认知社会语言学概况二十世纪九十年代末,学者们把认知语言学和社会语言学的变异研究相结合,产生了认知语言学的分支——认知社会语言学(Cognitive Sociolinguistics)。
Gitte Kristiansen &Ren Driven把第30届国际语言讨论会的15篇关于认知社会语言方面的文章,汇集成《认知社会语言学:语言变异、文化模型、社会制度》一书并予以出版,该论文集强调明确了认知社会语言学的主要应用领域和研究特点。
[1]2010年在德国科布伦茨—郎道大学举行的第34届国际LAUD 研讨会的主题是“认知社会语言学:语言变异的结构、概念和文化维度”。
认知语言学综合了认知语言学的认知取向和社会语言学的社会取向,关注认知的社会文化语境和情境制约性,把认知体验性的生理和物理环境发展到社会文化语境,把语言及其幕后认知的普遍性研究转向特定社会文化语境下语言(变体)与认知的研究,是认知语言学的新使命在新的历史时期的发展。
认知社会语言学的发展研究
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认知社会语言学的发展研究
认知社会语言学是一门涵盖了认知、社会和语言三个方面的跨学科研究领域。
在新兴
的学科领域中,它以其理论和方法的先进性,引起了广泛的学术兴趣。
本文将探讨认知社
会语言学的发展历程。
认知社会语言学是一个相对年轻的学科领域。
它起源于20世纪80年代末和90年代初,是在社会语言学、认知语言学和心理语言学研究的基础上孕育而生的。
它强调语言习得、
语言使用以及语言变化的认知和社会成分,并着眼于语言与人类认知和行为的密切关系。
在认知社会语言学的发展历程中,有几位关键人物对该学科的形成和发展起到了巨大
的推动力量。
其中,作为认知社会语言学的创始人之一的荷兰社会语言学家Andreas A. J. Koenig(安德烈斯·A·J·科尼希)等人在20世纪80年代开始了对社会认知的研究。
他
们认为,语言不仅仅是一种交际工具,还反映了我们的认知方式和知识结构。
在此基础上,认知社会语言学迅速发展,形成了一系列问题和理论。
在认知社会语言学的发展过程中,有几个具有代表性的研究方向,包括语言与认知、
语言与行为、对话分析和语言变化。
在这些研究方向中,有很多经典案例,比如Hopper和Thompson(1980年)的语言变化研究、Heritage和Sacks(1979年)的修正性反向(修正预先暗示的信息)和钩子(引导交谈话题)研究等。
这些研究成果在当前的认知社会语言
学领域中依然具有非常重要的意义。
认知语言学与社会语言学的融合发展研究
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认知语言学与社会语言学的融合发展研究关于《认知语言学与社会语言学的融合发展研究》,是我们特意为大家整理的,希望对大家有所帮助。
摘 要:受后现代主义哲学思潮影响, 认知语言学和社会语言学出现了跨学科的融合趋势, 产生了认知社会语言学和社会认知语言学。
本文通过探讨认知语言学和社会语言学的研究内容和研究方法, 就后现代主义思潮中两者融合的必要性和可行性进行分析, 指出两者结合可以为人们描写语言现象及解释其背后的认知机制提供新的研究视角和研究方法。
关键词:后现代主义哲学; 认知语言学; 社会语言学; 融合;Abstract:Under the influence of post-modernism, there appears the tendency of the integration of cognitive linguistics and sociolinguistics which contributes to the birth of new researching field in language studies-cognitive sociolinguistic/socio-cognitive linguistics. This paper analyses the necessity and feasibility of these two researching fields and points out that the combination of “cognition” and “society” provides a new researching perspective and method for the explanation of linguistic phenomena and its cognitive operating mechanism.Keyword:post-modernism; cognitive linguistics; sociolinguistics; integration;后现代主义(postmodernism) 思潮是20世纪60年代左右产生于西方发达国家的一种泛文化思潮, 广泛存在于艺术、美学、文学、语言学、历史学、社会学、哲学等诸多学科领域, 其中后现代主义哲学是其理论基础和思想核心。
认知社会语言学的发展研究
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认知社会语言学的发展研究1. 引言1.1 认知社会语言学的概念认知社会语言学是一门研究语言习得、语言使用和语言变化的学科,它将认知学和社会学相结合,旨在探究语言如何在认知过程和社会交往中发挥作用。
在认知社会语言学的框架下,语言被看作是思维和社会实践的产物,而不仅仅是一种符号系统。
认知社会语言学关注个体在社会环境中如何学会和使用语言,以及语言如何反映和影响社会现实。
认知社会语言学是一种综合性的研究方法,旨在揭示语言、认知和社会之间的内在联系。
通过研究语言习得、语言使用和语言变化,认知社会语言学有助于我们更好地理解语言的本质,推动语言学理论的发展。
【引言结束】1.2 研究背景随着全球化的加深和技术的进步,人类社会正面临着前所未有的语言多样性和交流需求。
在这种背景下,对语言的认知及社会影响的研究显得尤为重要。
传统语言学研究主要关注语言结构及规则,忽视了语言习得、交流和变化中心理和社会因素的作用。
而认知社会语言学正是从这一不足出发,探讨了语言习得、交流和变化中认知过程与社会因素之间的关系。
近年来心理学、语言学、社会学等学科间的交叉融合日益增多,为认知社会语言学的发展提供了理论基础和方法支持。
这些交叉学科的研究成果为认知社会语言学提供了丰富的研究范式和实证数据。
认知社会语言学的研究背景既有理论探索的需求,也有社会实践的压力。
通过对认知与社会因素在语言习得、交流和变化中的作用进行深入研究,可以为促进语言学科的发展和人类社会的进步提供重要的理论支撑和实践指导。
【字数:252】2. 正文2.1 认知社会语言学的基本原理认知社会语言学的基本原理包括认知和社会两方面的因素。
在认知方面,认知社会语言学认为语言是人类认知能力的产物,语言表征了人们对世界的认知和理解。
人们通过语言来表达和沟通自己的思想和情感,同时也通过语言来获取新的知识和信息。
认知社会语言学强调语言与思维之间的密切关系,认为语言塑造了人们的思维方式,同时也反映了人们的思维模式。
认知社会语言学的发展研究
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认知社会语言学的发展研究认知社会语言学是一门研究语言和社会之间关系的学科,它综合了认知语言学和社会语言学的理论框架,旨在探索人类语言能力和社会环境之间的相互作用关系。
该学科的发展研究主要通过对语言的认知和社会因素的综合分析,揭示语言的使用在个体和社会层面上的特征和规律。
认知社会语言学的发展研究可追溯到20世纪70年代,当时心理学家开始关注语言和思维之间的关系。
认知心理学提供了一种研究语言认知过程的理论框架,包括语义、语法和语音等方面。
这些研究启发了语言学家对语言和社会交互之间关系的关注,引发了社会语言学的兴起。
随着社会语言学的蓬勃发展,研究者们开始关注社会因素对语言使用的影响。
社会语言学通过研究不同社会群体的语言使用特征,揭示了语言与社会身份、地位和文化差异之间的联系。
这些研究不仅扩展了我们对语言多样性的理解,还提供了社会变革和文化变迁的重要参考。
随着对社会因素的关注,研究者们开始将社会语言学与认知语言学相结合,从认知角度解释语言使用的现象。
认知社会语言学强调个体在语言使用过程中的认知加工过程,特别关注语言和思维之间的互动关系。
研究者们利用认知心理学和实验方法,研究语言的认知加工过程,揭示语言对思维的影响,以及思维对语言的反馈作用。
除了实验室研究,认知社会语言学还注重对自然语言环境中的语言使用进行实地观察和分析。
研究者们通过田野调查、访谈和录音等方法,收集和分析自然语言环境中的语料库数据,以了解语言使用的实际情况。
这些数据有助于揭示语言使用的规律和逻辑,以及语言变异和变化的动态过程。
与此认知社会语言学也尝试应用计算机技术和数据分析方法,开展语言处理和机器学习的研究。
利用大数据和人工智能技术,研究者们可以更全面和准确地分析语言使用的规律和模式。
这些技术的应用不仅提高了我们对语言的理解能力,还为语言教育和自然语言处理等应用提供了新的思路和方法。
认知社会语言学的发展研究
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认知社会语言学的发展研究
认知社会语言学是语言学研究中的一种新兴分支,它将语言学与认知科学和社会科学相结合,通过对语言的认知和社会情境因素的分析,揭示语言的意义和运用方式。
认知社会语言学的研究涉及语言的使用情境、音系学、语音学、语法、语义学、语用学等多个方面,旨在深入探究语言现象背后的认知和社会规律。
认知社会语言学始于20世纪80年代初,起源于美国,逐渐发展成为国际化的研究领域。
在认知社会语言学的发展过程中,有以下几个重要的研究方向:
第二,语言的社会特征。
认知社会语言学还强调了语言的社会构造特征,即语言如何在社会和文化背景下被使用、改变和影响。
在这些研究中,研究者们利用语言变异、跨文化交际和语言政治学等概念来描述语言的社会属性。
此外,他们还探讨了语言使用时所涉及的语言背景、社会身份、语言形象化等问题,以了解语言如何在社会和文化背景下被使用和理解。
第三,语言知识的构建。
认知社会语言学也研究了语言知识的构建,采用了心理和社会性或文化性的角度分析了语言知识的结构和来源。
他们认为语言知识的构建既涉及个体记忆和认知规律,又受到社会和文化背景的影响。
在这方面的研究中,研究者们研究了语言背景的影响、手段的重要性、语言结构的化简等问题,以期了解语言知识的构建和演化过程。
总而言之,认知社会语言学的研究不仅关注语言如何被生成、表达、编码和存储,而且还从认知和社会角度考察了语言焕发出来的很多社会和文化现象。
这种研究方向既丰富了人们对语言的认识和理解,又促进了更好的跨文化理解。
基于对语言运用和接收机制的深入认识,认知社会语言学为语言学研究的多个方面理论的进一步发展做出了重要贡献。
认知社会语言学的发展研究
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认知社会语言学的发展研究认知社会语言学是一门新兴的语言学研究领域,它将社会语言学和认知语言学相结合,研究语言、社会与认知之间的关系。
该领域的研究主要围绕如何理解和运用语言以及语言如何在社会环境中传播展开,其兴起源于对语言使用的认知和所反映的社会情境的关注。
本文将从认知社会语言学的发展历程和研究内容两方面来阐述。
认知社会语言学的发展可以追溯到二十世纪六七十年代的发展,当时,语言学领域内对语言和社会之间的关系开始产生兴趣。
随着社会学和人类学的兴起,社会语言学逐渐成为研究语言和社会联系的重要领域。
1980年代初,认知语言学在语言学界崭露头角,同时,研究者们开始将认知理论应用于社会语言学研究中。
这一时期,一些早期的研究者开始探讨语言和社会语境对话所扮演的角色,并进一步将此与他们对认知和语言处理的理解联系起来。
1990年代是认知社会语言学发展的关键时期。
相对于先前的研究,研究者们更加看重语言在社会中的功能性作用,侧重探讨语言的社交功能,例如语言在社交互动中的表达作用、语言的文化功能以及语言在政治话语中的影响。
同时,随着计算机技术和信息技术的发展,研究者们将认知社会语言学应用于虚拟社交网络和在线交流等方面。
随着如今社会的快速变化,研究者们也在不断发掘这一领域的研究价值,尝试将其应用于语言教育和语言规划等方面。
认知社会语言学的研究内容十分丰富,包括以下几个方面:(一)语言及其社交功能社交互动中语言的使用是社交语言学的重点研究领域之一,而语言及其社交功能也是认知社会语言学的核心研究内容之一。
研究者们探索了说话人、听话人以及他们之间的关系,以及如何以言语交流来甄别他人的感受和意图。
例如,研究者们探讨了如何通过语调、语气、上下文来判断某个话语的意图,以及如何在大规模的社交网络中分析语言的使用等。
(二)语言和文化语言和文化有着密不可分的联系,这也是认知社会语言学十分重视的一个研究方向。
研究者们探讨了不同语言背景下的文化差异,例如语言样式、语言使用、体裁和话语治理等。
认知社会语言学的发展研究
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认知社会语言学的发展研究认知社会语言学是一种研究语言现象的交叉学科,它将认知心理学和社会学的观点融合在一起,以探索语言使用和语言习得的机制。
随着研究的不断深入,认知社会语言学逐渐成为语言学领域的一个重要分支,对语言认知和社会交互的理解产生了深远的影响。
在认知社会语言学的研究中,考虑到所研究对象的多样性和复杂性,研究者往往会从多个角度出发,运用各种研究方法和工具,来解析语言的认知和社会特征。
这种综合性的研究方式使得认知社会语言学得以更加全面地把握语言现象本身的本质,也为学科的发展提供了更为丰富的研究成果。
在认知社会语言学的发展中,认知心理学的理论和方法被广泛运用。
认知心理学主要关注个体的思维和语言认知过程,而在认知社会语言学中,则把认知心理学的观点和方法与社会学的概念和研究对象相结合,提出了更为综合和多元的研究视角。
认知社会语言学尝试从微观层面和宏观层面对语言现象进行分析,既关注了语言使用者的个体认知特征,也关注了语言现象所处的社会脉络和语境。
这种宏观与微观的结合,使得认知社会语言学得以更全面地理解语言现象的本质。
认知社会语言学也借鉴了认知心理学的实验方法,通过实证研究来验证理论和模型,使得理论的建构更加严谨和科学。
认知社会语言学的研究内容涉及广泛,包括语言习得、语言使用、语言认知、语言教育等多个方面。
在语言习得方面,认知社会语言学主张通过模仿和社会互动来获得语言能力,而不是单纯通过语法和词汇知识。
在语言使用方面,认知社会语言学强调语言的灵活性和多样性,以及语言使用者在不同情境中的语言行为。
在语言认知方面,认知社会语言学关注语言思维和语言加工过程,试图揭示语言认知的基本特征和规律。
在语言教育方面,认知社会语言学强调语言教学需要以学习者为中心,并结合实际情境引导学习,提高语言习得效果。
在未来,认知社会语言学的发展将面临新的挑战和机遇。
随着信息技术的发展,全球化背景下的多语言社会将给认知社会语言学的研究提供更多的实证材料和情境分析。
语言学专业毕业论文 认知社会语言学的界定取向与外延
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语言学专业毕业论文认知社会语言学的界定取向与外延一、引言在当代社会,语言学作为一门研究语言现象的学科,旨在探索人类语言的结构、使用和变化规律。
而认知社会语言学作为语言学领域的一个重要分支,关注语言与社会、认知之间的相互关系,是理解语言运用的一种重要途径。
本文旨在探讨认知社会语言学的界定取向与外延,以便更好地了解并应用于语言学专业毕业论文的写作中。
二、认知社会语言学的界定取向认知社会语言学的界定取向主要围绕两个关键词展开:认知和社会。
首先,认知指个体思维与认知习惯方面的因素,涉及到个体对语言的认知加工过程。
其次,社会指的是语言使用者所处的社会环境、社会角色和社会关系等。
在认知社会语言学中,旨在探索和揭示个体思维与社会背景之间的相互作用与影响。
在界定认知社会语言学取向时,需要明确研究方法和理论框架。
研究方法主要包括实证研究、实验研究和语料库研究等。
实证研究通过对个体的调查和问卷调查等方式,收集并分析数据,以验证理论的可行性及其与实际情况的符合度。
实验研究通过实验设定,并在控制条件下观察和分析个体的行为和语言使用情况。
语料库研究则是通过构建大规模的语言样本库,对语料进行统计和分析,以得出普遍规律。
理论框架方面,认知社会语言学借鉴了认知语言学和社会语言学的相关理论,力求在个体的认知机制与社会因素之间建立起联系。
在认知语言学方面,就有人们认为语言知识与人们的认知过程息息相关,无法割裂。
因此,认知社会语言学强调的是如何将个体的思维与社会语境相结合,以实现对语言使用的更全面的研究。
三、认知社会语言学的外延认知社会语言学的外延可以从多个角度进行解读和拓展。
首先,从认知角度来看,它不仅关注语言的认知加工过程,也关注语言与思维之间的相互关系。
例如,可以研究不同语境下的语言对个体思维的影响,以及语言如何塑造和影响个体的思维方式。
其次,从社会角度来看,认知社会语言学也可以研究不同社会背景下的语言使用规律和变化趋势。
例如,可以研究社会角色对语言使用的影响,探索不同社会群体之间的语言差异以及其背后的社会因素。
认知社会语言学的发展研究
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认知社会语言学的发展研究认知社会语言学是语言学中一个比较新的研究领域,它围绕语言使用者的认知状况以及社会背景展开研究。
认知社会语言学的研究范围涉及到认知心理学、社会学、语言学以及人类学等领域。
其实,认知社会语言学的发展历程还是比较短的,下面我们来了解一下。
认知社会语言学的概念最初出现在20世纪80年代,但是这个领域的研究主要集中在语用学和认知语言学上。
到了1990年代,学者开始将其研究应用到口译、口语交际、双语会话等领域。
在2000年以后,认知社会语言学的研究逐渐扩展到其他语言学子领域,如杠铃语言学、多语言语用学、教育语言学等。
在认知社会语言学的研究中,研究者要同时考虑到使用语言的人们的社会背景和他们的认知心理状况。
尤其是对于幼儿园和小学生的教育,认知社会语言学的理论可以为语言教学提供新的理论支持。
同时,认知社会语言学的理论与方法也被用于研究卫生领域中的谈话、病患和饮食方面的信息交流、人际关系和跨文化交际等方面。
可以说,认知社会语言学的应用范围越来越广泛。
未来的发展趋势:随着认知科学和认知语言学的不断发展,人们对于语言使用的理解也在不断改变。
随着人们对于认知社会语言学的研究越来越深入,未来的发展趋势可以预见:一、更深入地研究多语言语用学在全球化进程不断加速的今天,人们对于多语言的重视程度越来越高。
而多语言语用学的研究正是认知社会语言学的一个子领域。
未来,人们将会对多语言的语用行为、思维方式和在不同语境中的语用功能进行更深层次的研究。
二、更全面地研究社会标记社会标记是指一些语言中的符号和词汇,这些符号和词汇涉及到社会身份、政治立场和性别等种族、类别和种类的复杂关系。
未来,人们将会更全面地研究社会标记的定义、涉及到的因素以及它们在不同文化和社会环境中的使用方式。
三、更深入地研究人际交往人际交往是关于个体之间交往的各种理论和技巧的研究,这是认知社会语言学的一个重要领域。
未来,随着人们对于交往过程的理解不断加深,研究者将会更深入地研究人际交往力、认知和语用因素等方面的问题。
认知社会语言学的发展研究
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认知社会语言学的发展研究
认知社会语言学是一门研究语言与社会之间相互关系的学科,它综合了认知语言学和社会语言学的理论和方法,旨在探索语言对个体认知和社会互动的影响。
该学科的研究主要聚焦于语言的使用、语言习得和语言变异等方面,通过分析社会因素对语言认知的塑造和语言教育的影响,从而加深对语言的理解和应用。
本文将对认知社会语言学的发展研究进行探讨。
近年来,认知社会语言学的研究主题也日益多样化。
一方面,研究者关注语言的使用和教育,探索语言在社会互动中的功能和效果。
研究发现,不同的语境、社会角色和社会变量可以对语言的选择和运用产生影响,进而影响沟通的效果。
研究者还关注语言习得和变异。
其通过观察和实验研究个体对语言的习得过程和对语言变异的处理方式,揭示了社会经验和认知机制对语言习得和变异的重要作用。
认知社会语言学的研究对语言教育和社会交往具有重要启示。
研究结果为语言教育提供了理论支持和实践指导。
通过了解语言在社会交往中的作用和影响,教育者可以创设更有意义和有效的教学环境,促进学生语言的习得和运用。
研究结果还对跨文化交流和社会合作具有借鉴意义。
通过了解不同文化背景下的语言习得和运用差异,人们可以更好地理解和尊重他人的语言行为,避免误解和冲突。
认知社会语言学的发展研究
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认知社会语言学的发展研究认知社会语言学是一门语言学分支,研究的是语言使用的认知和社会因素。
它的研究对象是语言学习者在各种情境下使用语言的认知过程和社会因素对语言使用的影响。
在过去几十年里,认知社会语言学获得了快速的发展,并且在语言学领域产生了深远的影响。
认知社会语言学的发展可以追溯到上世纪60年代和70年代的语用学研究。
在当时,语言学家开始关注语言使用的认知和社会方面的问题,例如语境对语言理解和使用的影响,语言使用者的推理和推断等。
这些研究为认知社会语言学的发展奠定了基础。
90年代以后,认知社会语言学进一步发展并形成了自己的理论框架和研究方法。
认知语言学和社会语言学是两个核心领域。
认知语言学主要关注语言使用者的认知过程,包括语言理解、产生和习得等方面。
社会语言学则关注语言使用的社会因素,如社会身份、社会关系、语言规范等。
认知社会语言学的理论框架结合了这两个领域的理论和方法,并试图探索语言使用的认知和社会因素之间的关系。
在认知社会语言学的发展过程中,一些重要的研究课题逐渐浮出水面。
其中之一是语言习得和语言使用的关系。
传统上,语言习得和语言使用被看作是两个独立的过程,但认知社会语言学研究发现,语言习得和语言使用之间存在着密切的关系。
通过研究语言习得者在实际语境中的语言使用情况,研究人员发现,语言使用对于语言习得具有重要影响,语言习得者的认知因素也会影响他们的语言使用。
认知社会语言学还关注了语言使用的多样性和变异性。
研究人员发现,语言使用的多样性和变异性不仅受到语言结构的影响,还受到认知和社会因素的影响。
通过研究不同社会群体的语言使用情况,研究人员可以了解不同社会群体之间的语言差异,并揭示这些差异背后的认知和社会因素。
认知社会语言学还关注了语言使用与社会身份之间的关系。
研究人员发现,语言使用者的社会身份会影响他们的语言使用方式。
在不同社会场合中,人们可能会使用不同的语言风格,以展示自己的社会身份。
通过研究语言使用者在不同社会场合中的语言使用情况,研究人员可以揭示社会身份对语言使用的影响。
认知社会语言学的发展研究

认知社会语言学的发展研究
认知社会语言学是一门研究语言使用与认知之间关系的学科,旨在探讨语言在社会交际中的作用以及语言与认知之间的相互影响。
随着语言学和认知心理学的发展,认知社会语言学也逐渐成为语言学领域的一个重要分支,对于语言习得、语言交际和跨文化交流等方面的研究有着重要的意义。
本文将就认知社会语言学的发展历程、研究内容以及未来发展方向进行探讨。
在语言习得方面,认知社会语言学的研究关注儿童语言习得的认知机制和社会环境对语言习得的影响。
学者们通过研究儿童语言发展的规律和特点,揭示了语言习得过程中认知发展和社会交往对语言习得的重要作用。
在语言交际方面,认知社会语言学的研究关注语言使用者在交际过程中的认知策略和交际能力。
学者们通过分析交际参与者的语言行为和认知过程,揭示了语言交际中的信息加工和认知加工的互动关系。
在语言理解方面,认知社会语言学的研究关注语言理解的认知机制和社会语境对语言理解的影响。
学者们通过实验和调查研究,揭示了语言理解过程中认知加工和社会语境对语言理解的双重影响。
未来,认知社会语言学将继续深化对语言使用与认知之间关系的研究,拓展研究内容和方法,探索新的研究领域,为语言学和认知心理学的发展做出更大的贡献。
认知社会语言学将继续关注语言习得、语言交际和语言理解等基础研究领域,深化对语言使用者认知加工和社会交际的理解。
认知社会语言学将关注语言技术和语言工程等应用研究领域,探索语音识别、机器翻译和自然语言处理等新的应用场景。
认知社会语言学将关注跨学科研究和国际合作等新的发展趋势,促进与认知科学、语言工程和文化研究等领域的交叉与融合,推动语言学跨学科研究的发展。
认知语言学的新发展_认知社会语言学_兼评K_省略_irven_2008_的_认知

○语言的认知维度编者按:从认知维度研究语言的认知语言学已经惠及语言本质的认知和洞见,已经惠及众多语言工作者。
综观学界,当今的认知语言学有两条发展途径:一是跨学科研究,本文刊发的张辉先生和缪海涛老师的文章可以佐证;二是继续深入、细致地发掘语言这一特殊本体的隐喻性等内在机制,如葛建民和赵芳芳合作的成果。
认知语言学的新发展———认知社会语言学———兼评Kristiansen&Dirven(2008)的《认知社会语言学》张 辉 周红英(解放军国际关系学院,南京210039)提 要:本文论述当前认知语言学与社会语言学的合流以及由此产生的认知社会语言学,结合Kristiansen&D irven (2008)的《认知社会语言学》一书简要述评认知社会语言学的主要应用领域和研究特点。
认知社会语言学创造了认知语言学理论对语言研究和社会研究的新价值,是认知语言学的新使命在新的历史时期的发展。
关键词:认知语言学;社会语言学;社会认知语言学中图分类号:H0-06 文献标识码:A 文章编号:1000-0100(2010)03-0036-7A New Research D i recti on i n Cogn iti ve L i n gu isti cs:Cogn iti ve Soc i oli n gu isti csZhang Hui Zhou Hong2ying(P LA I nternati onal Studies University,Nanjing210039,China)This paper deals with the convergence of Cognitive L inguistic research and S ocial L inguistic research fr om a pers pective of the theoretical and methodol ogical trend in Cognitive L inguistics.The consequence of such a convergence is Cognitive Soci olin2 guistics.B rief assess ment is given t o the app licati ons and the research features of such a ne w branch in the light of the researches in Cognitive Soci olinguistics.Cognitive Soci olinguistics creates ne w values within Cognitive L inguistics f or both linguistic study and s ocial study,opens up new horizons f or cognitive linguistics,and in the meanti m e,it is a continuati on of the20th century revoluti on against Chom skian Generative L inguistics.Key words:Cognitive L inguistics;Soci olinguistics;Cognitive Soci olinguistics 1 引言20世纪后,认知语言学更加关注社会性、社会语言变异。
认知社会语言学的发展研究
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认知社会语言学的发展研究1. 引言1.1 认知社会语言学的发展研究认知社会语言学是一门融合了认知语言学和社会语言学两大领域的新兴学科,其研究对象包括语言的认知加工过程和语言使用的社会性影响。
在过去几十年里,认知社会语言学得到了越来越多学者的关注和探索,其发展也取得了巨大的进展。
本文旨在对认知社会语言学的发展进行深入探讨,从理论研究到实证分析,从方法创新到跨学科合作,全面解析这一新兴领域的发展现状和未来趋势。
认知社会语言学的兴起,标志着语言学研究的一次革新。
传统的语言学研究往往注重语言结构和规则,而忽视了语言背后的认知和社会因素。
认知社会语言学的出现填补了这一空白,将认知过程和社会环境纳入语言研究的视野之中。
通过对个体认知能力和社会交际行为的结合研究,认知社会语言学为我们揭示了语言习得、语言使用和语言变化等方面的新理解。
在接下来的我们将深入探讨认知语言学与社会语言学的融合,认知社会语言学的基本假设,研究方法和技术的创新,实证研究成果的总结以及跨学科合作的重要性。
通过对这些方面的讨论,我们希望能够全面了解认知社会语言学的研究现状和未来发展方向。
2. 正文2.1 认知语言学与社会语言学的融合认知语言学与社会语言学的融合是在近年来备受研究者关注的一个重要领域。
认知语言学主要研究语言的认知过程,包括语言的产生、理解、记忆等心理机制;而社会语言学则关注语言在社会环境中的使用和交流。
两者的融合为我们提供了更全面、更深入的理解,有助于揭示语言的复杂性及其与认知、社会之间的互动关系。
在认知语言学与社会语言学的融合研究中,研究者们将关注点从单纯的语言结构和规则转向了语言在社会实践中的功能和意义。
他们探索了语言使用者如何根据语境和交际目的来选择合适的表达方式,以及语言对思维和行为的影响。
通过将认知和社会因素相结合,研究者们可以更好地理解语言的运作机制,进而为语言教育、语言障碍治疗等领域提供更有效的策略和方法。
此外,认知语言学与社会语言学的融合也促进了跨学科合作的发展,将心理学、社会学、语言学等领域的专业知识结合起来,为我们打开了更广阔的研究视野。
认知语言学研究热点和发展趋势
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认知语言学研究热点和发展趋势一、本文概述认知语言学,作为语言学的一个分支,主要研究语言与认知过程之间的关系,以及语言如何在人类认知系统中运作。
本文旨在深入探讨认知语言学的当前研究热点以及未来发展趋势。
我们将首先概述认知语言学的基本概念和研究范围,然后分析目前学术界关注的主要研究热点,包括但不限于隐喻和转喻的认知研究、语言与记忆的关系、语言的范畴化和概念化过程、以及语言与文化认知的交互作用等。
在此基础上,我们将进一步预测认知语言学未来可能的发展方向,如跨学科研究、神经认知语言学的兴起、以及大数据和技术在认知语言学研究中的应用等。
通过本文的阐述,我们期望能为读者提供一个全面而深入的理解,以把握认知语言学的核心价值和未来走向。
二、认知语言学的研究热点认知语言学作为一门跨学科的学科,其研究热点广泛而深入,涵盖了语言与认知、语言与心理、语言与文化等多个方面。
近年来,认知语言学的研究热点主要集中在以下几个方面:隐喻与转喻研究:隐喻和转喻作为人类语言中普遍存在的现象,一直是认知语言学研究的重点。
研究者们通过实证研究和语料分析,深入探讨隐喻和转喻的认知机制、功能及其在语言理解和表达中的作用。
概念整合理论:概念整合理论是认知语言学中的一个重要理论,它揭示了语言使用过程中概念的形成和整合机制。
近年来,这一概念整合理论在语言理解和生成、词汇和句法研究等方面得到了广泛的应用。
认知语法研究:认知语法从认知的角度出发,研究语言的生成和理解过程。
它强调语言与认知的紧密联系,探讨语言结构、语义和语用等方面的认知基础。
语言与认知发展:语言与认知发展是认知语言学中的一个重要研究方向,主要研究儿童语言习得和认知发展的过程及其相互关系。
通过实证研究和跨文化比较,揭示儿童语言习得和认知发展的规律和特点。
语言与认知的神经科学研究:随着神经科学的发展,语言与认知的神经科学研究逐渐成为认知语言学的一个新兴热点。
通过神经影像学、脑电图等手段,研究语言处理和认知活动的神经机制,为认知语言学的理论构建提供实证支持。
认知社会语言学的源起、发展对策及展望
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认知社会语言学的源起、发展对策及展望摘要在基于使用语言观的驱使下,认知语言学开始了新的转向,从探索认知的体验性和昔遍性转向以认知和社会互动为核心的语义变异研究,迎来了认知语言学和社会语言学两大学科在研究方法和理论框架上的融合,催生了认知社会语言学。
在论述认知社会语言学的发展脉络基础上指出认知社会语言学进一步发展所面临的困难,并提出克服这些困难的路径,以期为认知社会语言学的深入发展提供参考。
关键词基于使用的语言方法;认知社会语言学;综述;挑战;展望一、引言认知语言学和社会语言学在各自的研究领域取得丰硕成果的同时也引发学科内部的反思。
促进社会语言学和认知语言学在研究方法和理论框架上的融合,进而催生了语言研究新范式,即认知社会语言学。
本文在论述认知社会语言学的发展脉络基础上指出认知社会语言学进一步发展所面临的困难,并提出克服这些困难的路径,以期为认知社会语言学的深入发展提供参考。
二、认知社会语言学的源起与发展自20世纪90年代起,认知语言学者开始从探索认知的体验性和普遍性转向语言和认知的社会变异研究。
以吉拉兹 ( Geeraerts, 2005: 163-169 ) 为首的欧洲认知语言学家越来越清晰地认识到认知语言学社会转向的必要性和迫切性,并发出了认知语言学研究同社会语言学研究合流的呼吁。
2007年,第十届国际认知语言学研讨会在波兰克拉科夫举行,正式确立了认知社会语言学( cognitive sociolinguistics) 这一分支学科,出现了认知与社会因素融合的语言变异研究新局面。
在2008 年由英国社会科学院和英国认知语言学研究会联合主办、布莱顿大学承办的“语言、交际与认知” 大会上,哥本哈根大学的哈德 ( Harder , 2010) 正式提出了认知语言学的社会转向这一概念,主张在基于使用的语言描述和语言变化研究中重新强调宏观层面,即除了个人的作用之外,还需要考虑社会团体的作用,并认为语言的变化发生在规范力量的操作范围内。
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和态度产生塑造作用。Clark & Trousdale 考察了 引起苏格兰英语摩擦音 th 变异的社会因素及其 Clark & 对社 会 身 份 的 建 构 作 用。 在 研 究 中, Trousdale 将使用频率作为认知的量化因素而融 入传统社会语言学的多元回归分析, 将统计结果 指出在摩擦音 th 的社 的解释溯源于语言经验, 会变异过程中, 语言特征同相应的社会特征通过 反复的共同激活最终产生规约性的联系。说话 人可以有意地选择特定的语言( 音) 形式, 在交 际中构建某种特定的社会身份。因此, 言语特征 同一 对社会身份有直接的指示作用。另一方面, 变体形式对不同的说话人而言, 表征不同的社会 意义, 这是因为语言结构( 形式— 意义配对体) 的表征基于说话人的语言经验。不同的说话人 有不同的语言经验, 其大脑中语言形式所表征 的各种意义成分包括概念意义 、 社会意义也有 所不同 。 3. 主要研究方法 在实际用法语料的收集上, 该论文集的多 数研究借鉴了传统社会语言学的田野调查 、 问 卷调查等方法 。 社会语言学从田野考察中获 7 : 165 ] , 包括根据研究的具体关 取研究语料[ 通过直接观察 、 注点和目标来确定研究人群, 访谈或者大规模的社会调查进行语料取样 、 样 本判断 、 样本分层等 。 这是基于用法的语言研 究的第一步 。 社会语言学量化研究的关键是 8 : 191 ] 。用法是说话者在 观察语言变异现象[ 特定语境中各种变量因素的影响下作出选择 的结果 。社会语言学量化研究的目标是观察 因变量在一系列相互作用的自变量的影响下 的表现 。这些自变量可以是语言外的社会因 素, 也可以是语言的内部因素, 还可以是二者 Nhomakorabea86
物构式是受事为获益者的双及物构式 。 荷兰 语两种变体的获益性双及物构式分别与不同 荷兰变体的获益性双 的动词相容: 历时地看, 及物构式经历了语义缩减( semantic retraction ) 的变化, 可与之整合的动词受较大的语义限 制, 同时, 也是双及物构式的边缘用法, 并且正 在消失; 共时地看, 比利时变体的获益性双及 物构式有更大的语义开放性, 可以同更多种动 词整合 。 这说明, 作为基本的语言单位, 抽象 的论元结构构式的语义特征也可能像词那样 发生共时或历时的变异 。 第三章主要是语言态度研究, 通过语言态 度研究突显社会因素同认知的交互作用 。 Gitte Kristiansen 考察了语音特征与语义特 征两个因素对西班牙儿童识别西班牙语不同方 言和变体的影响。Kristiansen 发现, 儿童对方言 或变体的范畴化基于对实际用法中具体言语特 征的记忆。儿童之所以能够对方言或变体的语 是因为他们能够基于经验对语 音特征正确识别, 音进行社会范畴化, 即把特定的语音特征同特定 的说话人身份相联系。语音的正确识别主要不 是取决于语音自身的突显特征, 而是取决于儿童 这个范畴化是基于用 对语音特征的社会范畴化, 法的, 也是基于( 社会) 意义同形式( 语音范畴) 之间的转喻联系。Raphael Berthele 通过考察德 语语音特征唤起的物理视觉意象( 如图形轮廓 清晰、 形状尖利而有规则) 来考察语言态度。在 匹配实验中被试倾向于将标准德语同轮廓清晰、 形状尖利而有规则的意象匹配, 并将其描绘为 “结构完整 ” 、 “合乎规则” 等, 将波恩方言同轮廓 不清晰、 无明显结构、 随意而简约的意象匹配, 并 ” , “有情感和表达力 ” , 将其描绘为“圆润, 随意 “表征亲密关系和熟悉性 ” , “标示说话者身份 ” 等。被试对标准语同方言的概念化差异在一定 3: 21 - 45 ] )提 程度上证实了 Geeraerts( 转引自[ 出的两种文化模式① 对标准语言和非标准方言 Berthele 还提出了 或变体的描写。在此基础上, 语 言 态 度 的 内 在 价 值 假 说 ( inherent value hypothesis) : 语言的内在特征( 包括语音特征) 作 为使用的经验成分, 对形成关于语言的心理模式
非语言因素如时间 、 空间 、 语体( 口语 VS 书面 语篇类型等, 以及这些因素同传统研究所 语) 、 关注的语义 、 语用 、 语音 、 在线加工及末尾重心 经济原则等语言内部因素的交互作用对 原则 、 构式选择的影响 。 语言内部因素直接影响使 用者在两种构式间的选择, 而语言使用中, 内 外因素交互作用, 共同影响构式选择 。 如英国 s 构式的选择 英语中, 人类所有者名词短语对 ’ 倾向更强, 这是语义因素同地理因素的交互作 所有者在语篇中主题 用; 美国英语书面语中, s 构式的吸引更明显, 性增强对 ’ 这是语用因素 末尾 / s / 同地理因素的交互作用; 报刊语言中, of 构式的吸引更为显著, 音对 这是语音同语篇 类型的交互作用; 新闻报道中较长所有者名词 s 构式的排斥性比新闻评论强, 这是在 短语对 ’ 线加工及语言分析因素同语篇类型的交互作 s 构式的吸引在书 用; 较长所有物名词短语对 ’ 面语中表现得更显著, 这是在线加工和语言分 析同语体的交互作用; 经济因素的影响在书面 语中显著, 这是经济原则同语体因素的交互作 用。这种将语言变异的内 、 外因素结合起来的 认知社会语言学研究更加真实地呈现了具体 的 时 间 、空 间 、语 篇 类 型 中 的 语 言 变 异 。 Gunther De Vogelaer 探讨了荷兰语的两种变体 ( 荷兰变体及比利时变体) 中儿童对语法性别 ( gender) 系统的习得 。 一方面, 两地儿童对代 词的性别判断在很大程度上以语义范畴为依 据; 另一方面, 荷兰儿童在语法性别判断上较 之比利时儿童更有语义意识: 前者沿袭语言传 统, 将阴性代词用于非生物性的可数名词和集 体名词, 而后者用之于指称女性或雌性生物 。 从个体发生学的角度看, 语法性别判断从单纯 语法判断走向语义判断已经始于儿童期并持 续至青年和成年时期, 而且不同变体中, 人们 倾向于以语义为依据来确定语法性别 。 基于 这些倾向, 作者推断, 荷兰语两种变体的代词 语法性别系统终将因语义判断的一致性而统 一。Timothy Colleman 从共时和历时的角度探 讨了 现 代 荷 兰 语 中 获 益 性 双 及 物 构 式 ( benefactive ditransitives ) 的变异 。 获益性双及
— — —《认知社会语言学的进展 》 评介
周红英
( 解放军国际关系学院, 江苏 南京, 210000 )
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Book Review: Advances in Cognitive Sociolinguistics
ZHOU Hongying
( PLA International Studies Institute, Nanjing 210000 ,China)
2012年 9 月 第 35 卷第 5 期
外国语 Journal of Foreign Languages 中图分类号: H0 - 06
September 2012 Vol.35 No.5 文献标识码: D
文章编号: 1004 - 5139 ( 2012 ) 05 - 0085 - 05
认知社会语言学研究的最新进展
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致谢: 感谢张辉教授提供了第一手的研究资料。
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到词汇的概念认知层面, 全面揭示词汇变异因 素。Augusto Soares da Silva 对近 60 年来葡萄牙 语的欧洲标准变体和巴西变体中“足球 ” 和“服 两个概念域的词汇进行历时、 共时及跨语篇 装” 类型的对比, 考察两种变体中相同概念域词汇的 合流和分化趋势及两种变体可能的发展趋势。 研究表明, 即使是最可能拥有共核词汇的概念域 ( 足球和服装) , 其词汇在两种变体中产生不同 的演变轨迹, 变异归因于不同国家在地理、 社会 历史经验等方面的巨大差异以及来自语言 文化、 标准 化、 外 来 语 等 因 素 的 影 响。 Justyna A. Robinson 在不同年龄段英语本族语者的用法语 将目标词加以语义分类和量化分析, 通过 料中, 回归分析将多义范畴中的意义成分投射到使用 者的社会范畴, 在意义成分同使用者的社会范畴 之间建立起对应关系, 展现了词义基于社会变项 ( 如个体、 时代、 语言社团) 的变异性和动态性。 这一研究是认知社会语言学对传统认知词汇语 义学理论和方法的重要发展。Peirsman,Heylen & Geeraerts 将计算语言学的词汇空间模式用于 考察荷兰新闻语篇中宗教词汇 islam ( Islam ) 和 christendom( Christianity) 在 9. 11 事件前后的使 用模式和分布情况的变化。词汇空间模式可以 自动区分词汇的语义场并且将不同语义场间的 在此基础上识别典型语境中词的用法 距离量化, 从而揭示词的用法特征 变化及新闻主题的变化, 和语言使用者对相关事件的态度。该研究通过 基于大量语料的检索统计以及对不同报刊、 不同 9. 11 事件后, islam 语类或语言变体的比较表明, 一词在使用分布上更倾向于接近 terrorism 这个 语义场, 而被赋予了消极含义; 而 christendom 则 仍然保持了 9. 11 事件前的使用特征, 即主要同 文化领域及其他积极语义特征相联系。 词汇 islam 在使用和语义上的变化折射了不同报刊的 视角、 态度和政治立场。 第二章涉及语言变体或方言的构式变异 研究 。 Benedikt Szmrecsanyi 以英国英语和美国英 语为语料, 考察了语言使用中对所有格构式的 ’ s 和 of- 构式) 的选择产生影响的 两种变体( -
1. 引言 自 20 世纪 90 年代起, 在社会语言学研究 “基于用法 ” 的影响和 这一原则的要求下, 认知 语言学开始从探索认知的体验性和普遍性转 以 向语言和认知的社会变异研究 。21 世纪后, Dirk Geeraerts 为首的欧洲认知语言学家越来越 清晰地认识到认知语言学社会转向的必要性 并发出认知语言学研究同社会语言 和迫切性, 2 : 163 - 189 ] 。2007 年第 学研究合流的呼吁[ 十届国际认知语言学大会正式确立了“认知社 ( Cognitive Sociolinguistics ) 这 一 分 会语 言 学 ” 并于 2008 年推出认知社会语言学主题下的 支, — —由 Gitte Kristiansen 和 René 首 部 论 文 集— Dirven 主 编 的 Cognitive Sociolinguistics: Language Variation, Cultural Models, Social ( 《认知社会语言学: 语言变异 、 Systems 文化模 ) 。 该论文集主要从语义和言 式和社会制度 》 语变异 、 语言与认知文化模式 、 语言与意识形 态三个方面展开认知社会语言学研究, 并专门 就基于用法的语料库实证研究方法在该领域 11 : 36 - 43 ] 。2010 年, 的应用情况作了介绍[ 由 Dirk Geeraerts, Gitte Kristiansen 和 Yves Peirsman 主编的又一部认知社会语言学研究论 文集 Advances in Cognitive Sociolinguistics 问世 。