二年级语文上册教案28.浅水洼里的小鱼丨人教新课标

二年级语文上册教案28.浅水洼里的小鱼丨人教新课标
教授学生用古体字的学习方法识记“蒸”。

第二自然段
⑴指名读。

⑵出示卡片“继续”，指名读。

引导学生复习绞丝旁的生字，温故而知新。

⑶创设情境，理解运用：指名一组学生往后开火车读“词卡”；咱们来继续读课文。

第三--六自然段
⑴指名读第3、4段，师范读指导，读人物说的话时应该和咱们平常说话一样自然。

⑵生自主练习5、6自然段对话。

⑶出示卡片“在乎”，指导读好轻声。

⑷指名两个小朋友读，比一比谁读得自然。

⑸引导学生学习“叨念”，并用形声字的构字规律识记“叨”字。

⑹ 拓展与“叨念——念叨”同类的词语，如：挂牵——挂牵；唱歌——歌唱；相互——互相。

三、学习课文，迁移运用，练习说话
1、过渡：这浅水洼里到底有多少条小鱼让小男孩在乎呢，我们再来小声地读读第一自然段，用笔划出相关的句子。

2、生自由读。

3、生汇报，出示句子：被困的小鱼也许有几百条，甚至有几千
条。

指名读。

分层次指导读，感受被困的小鱼多！
4、创设情境，迁移运用，练习用“甚至”说话
5、教学写“至”。

6、指导学生学习感情朗读。

7、生练读，配乐读。

8、（出示插图）说说这个小男孩是怎么做的？指导借助板书说话。

9、教学写“乎”。

四、巩固生字，小结课堂，读诗升华。

1、读小鱼生字，帮小鱼回家。

2、师生读诗，回顾课文内容，升华情感。