喇荣课诵集-正文

《海藻学与海藻栽培学》
一、实验课名称：海藻学与海藻栽培学
Phycology and phycoculture
二、实验课性质：非独立设课, 专业主干必修课
三、适用专业：水产养殖学，生物技术
四、采用教材及参考书：
1．李伟新等．《海藻学概论》．上海：上海科学技术出版社，1982 2．曾呈奎等．《海藻栽培学》．上海：上海科学技术出版社，1985五、学时学分
课程总学时：18；课程总学分：0.5
六、实验项目名称和学时分配
序号实验项目名称
学时
分配
实验
属性
实验
类型
实验
者类
别
每组
人数
必开/
选开
1海藻的主要分类特征和常见
种类的识别
3基础类验证本科2必开
2红藻门常见种及其形态构造3专业基础类综合本科2必开3褐藻门常见种及其形态构造3专业基础类综合本科2必开4绿藻门常见种及其形态构造3专业基础类验证本科2必开5海藻孢子的采集6专业基础类验证本科2必开6景观海藻的选择与配景4专业类综合本科2选开七、实验教学的目的和要求
海藻学是研究海藻的形态构造、生理功能、繁殖方式、系统发育、生态和
分类等方面的知识，海藻栽培学是研究海藻栽培的理论与技术的一门科学，也
是水产养殖专业本科的专业课程。

本门课程主要由两部分组成，一是海藻学，
二是海藻栽培学。

海藻学是海藻栽培学的基础；海藻栽培学重点介绍养殖的种
类的生物学，人工繁殖，育苗、育种生物学。

此外，在整个教学过程中注重培
养学生的科学态度、自学能力，增强专业基础的综合素质，强化创新意识和提
高创新的能力。

教学目的：通过实验原理的讲解和实验操作，使学生初步了解和熟悉海藻
学与海藻栽培学实验的基本原理、操作机能和实际应用，提高学生的创新思维
和独立分析问题解决问题的能力。

八、实验项目的内容和要求
实验一海藻的主要分类特征和常见种类的识别
内容：
观察和比较不同门类海藻的藻体颜色特征；在相同门的藻类中，观察它们的形体特征，运用尺子进行度量，运用比较法进行相似藻体的比较。

要求：
了解藻类植物的特征，掌握代表植物的形态特征。

应配备的主要设备名称和台件数
序号设备名称每组应配台件数备注
1显微镜1
2解剖器械1
3尺子2
作业及思考
分别详述各门藻类的主要特征
实验二红藻门常见种及其形态构造
内容：
红藻门常见种类形态观察与识别，观察组织切片
要求：
（1）观察紫菜的外形和颜色。

取浸制的紫菜观察，紫菜多为紫红色，藻体为很薄的叶状体，多为一层细胞厚。

基部有1个小圆盘形的固着器。

（2）观察精子囊和果孢子。

应配备的主要设备名称和台件数
序号设备名称每组应配台件数备注
1显微镜1
2解剖器械1
3尺子2
4培养箱共四个作业及思考
1．详述紫菜的生活史
2．绘制紫菜精子囊和果孢子的表面观图。

实验三褐藻门常见种及其形态构造
内容：
1．海带孢子体的外形辨认带片、柄和固着器三部分，注意他们的形状
及其主要功用。

2．孢子囊区域：有深褐色的斑块就是具有孢子囊的区域。

3．观察带片的内部结构和孢子囊结构：先用刀片切2 cm×0.5 cm的带片，观察；然后在这带片上徒手切片，切得薄一些，观察，辨认：表皮、皮层、髓部。

4．观察海带的雌、雄配子体。

要求：
通过实验，了解褐藻类植物的特征，掌握代表植物的形态特征和生活史。

本门藻类几乎全为海产，多数藻体为大型，一般为褐色。

海带的孢子体为三部分，固着器、柄、带片、孢子成熟后。

在带片的两面产生孢子囊，孢子囊中间夹有长形细胞，叫隔丝，隔丝的顶部有很厚的胶质冠。

海产、可食用。

首先用肉眼观察孢子体外形，区分带片、柄、围着器，随后在显微镜下观察切个区分海带的孢子囊群、孢子囊、隔丝、胶质冠（即粘液帽）。

应配备的主要设备名称和台件数
序号设备名称每组应配台件数备注
1显微镜1
2解剖器械1
3尺子2
作业及思考：
1．绘图：海带带片的横切、带片结构和孢子囊
2．图解并分析海带的生活史。

实验四绿藻门常见种及其形态构造
内容：
1．观察绿藻门的代表种类：衣藻属Chlamydomonas ，刚毛藻属Gladophora，水绵属 Spirogyra
2．观察丝状体，单列细胞组成的不分枝，细胞结构。

3．绿藻标本的保存方法
要求：
通过观察几种常见的绿藻：了解它们的细胞构造，生殖和生态特征。

初步掌
握绿藻门植物出简单到复杂，由单细胞到多细胞的进化规律。

应配备的主要设备名称和台件数
序号设备名称每组应配台件数备注
1显微镜1
2解剖器械1
3尺子2
4培养箱共四个作业及思考：
1．绘图
（ 1 ）衣藻的细胞结构。

示细胞壁、细胞质、叶绿体、蛋白核、眼点、鞭毛。

（ 2 ）水绵的梯形结合各期。

产生突起；形成接合管和配子；配子接合；合于形成。

2．思考题
（1）说明什么是单细胞，群体、多细胞体？什么是同配、异配、卵式生殖？什么是同宗结合和异宗结合？什么是游动担子和似亲孢子？
（2）试述绿藻门的主要特征。

举例说明绿藻在形态、结构。

生殖和生活史等方面的多样性。

实验五海藻孢子的采集
内容：
1．浸孢子水法
2．撒孢子水法
3．采壳孢子法实验
要求：
海藻的生殖方式是有有性生殖、无性生殖。

海藻长到一定的时期，便进入
了生殖期，产生孢子有其自然的规律。

学习和掌握海藻孢子的采集方法与采集
步骤，便于了解海藻的生产现状。

应配备的主要设备名称和台件数
序号设备名称每组应配台件数备注
1显微镜1
2解剖器械1
3尺子2
4培养箱2共4个
4水槽共2个作业及思考：
分析各种孢子采集方法的异同点。

实验六景观海藻的选择与配景
内容：
1．各种海藻的形态特征的了解。

2．配景的一般原则
3．水簇箱中的景观海藻的配置
要求：
海藻的外观颜色多种多样，许多海藻的颜色会给人以愉悦、爽心的感觉。

同时，海藻是自养生物，对水质要求不高，在掌握一定的美学的基础上，开展景观海藻的选择与配景。

应配备的主要设备名称和台件数
序号设备名称每组应配台件数备注
1显微镜1
2解剖器械1
3尺子2
4水簇箱2共8个
4水槽共2个作业及思考：
水簇箱中的景观海藻的配置的原则，人们的审美观念。

九、实验课考核方式
（1）实验报告：阐述实验目的、原理、步骤、实验结果，并能根据实验原理对实验结果进行讨论。

（2）考核方式
平时考核（50%）+操作（30%）+理论（20%）
每次实验平时成绩的评定方法如下进行：
（1）预习（10%）：提问5% + 预习报告（实验原理、注意事项等）5% （2）实验操作（30%）：要求每位学生实验过程中操作规范，其中包括仪器的调校，操作的熟练程度，实验记录情况等方面；
（3）实验结果（10%）：包括实验结果的正确与否及对现象的分析。

（4）实验报告（10%）：包括实验目的、原理是否明确、是否正确，实验步骤，实验现象，主要结果和讨论等。

期末成绩：实验理论，基本常识等书面测验成绩20%、操作考核成绩20%。