人教版数学二年级下册：第三课用2~6的乘法口诀求商(教案)教学设计说课(1)

《用2~6的乘法口诀求商》教案【教学目标】
知识与技能
学会用2~6的乘法口诀求商。

过程与方法
学会用乘除法的关系理解用乘法口诀求商的算理。

情感态度与价值观
在交流操作中体验成功的喜悦，体会学习数学的乐趣。

【教学重点】
掌握用2~6的乘法口诀求商的方法。

【教学难点】
运用乘、除法的之间的关系理解用乘法口诀求商的算理。

【教学方法】
谈话与指导相结合。

【课前准备】
多媒体。

【课时安排】
1课时
【教学过程】
（一）复习导入
1、口算。

2.将口诀补充完整。

（PPT2）
【复习导入，加强乘除法的联系。

】
（二）探究新知
师：你能帮助小猴子分一分桃子吗？我们一起来看一看吧！
师：这道题应该怎样列式呢？
生：12除以3。

师：谁能说说为什么用除法？
生：因为这道题师平均分的题。

（PPT3）
师：针对这个算式，你能说说有什么方法能够快速求得商吗？
生1：可以用减法来分一分。

（PPT4）
生2：可以用加法来算一算。

（PPT5）
生3：可以用乘法算式计算。

（PPT6）
生4：可以利用乘法口诀。

（PPT7）
小练习：选择自己喜欢的方式来计算下列各题。

（PPT8）
【着眼于本课的重点，循序渐进的引导学生积极思考掌握用2~6的乘法口诀求商的方法。

】师：根据给出的条件，请任意选择两个信息，提出一个数学问题并解答吗？（PPT9）
1.每屉装4个包子，装6屉，一共有几个包子？（PPT10）
思考：为什么用乘法？怎样能快速知道结果？
2.有24个包子，每4个一屉，能装几屉？（PPT11）
3.有24个包子，要装6屉，每屉装多少个？（PPT12）
师：请你仔细观察，思考这三个算式之间有什么联系？
生：都可以用同一句口诀来计算。

师：可见，乘法口诀不仅能够帮助我们求积，还可以求商。

（PPT13）
小练习：1.填一填，利用乘法口诀计算商。

（PPT14）
2.根据乘法算式求商。

（PPT15）
【重点突破本课的难点，在学与做的过程中理解感悟乘除法之间的关系，并利用乘法来解决除法。

】
（三）、课堂练习
1.算一算。

（PPT16）
师：观察算式，你发现了什么？
生：一个数除以它本身（非零），商是1。

生：一个数除以1，商是它本身。

师：你还能写出这样的算式吗？
【巩固课堂所学，总结知识点，训练提炼概括能力。

】
2．连一连。

（PPT17）
3.根据口诀写出除法算式。

（PPT18）
4.看图写出4道算式。

（PPT19）
能力提升：应用题
【训练逐步分析能力。

】
（四）课堂总结
通过这节课的学习，你的收获是什么？
【板书设计】
用2~6的乘法口诀求商
3×（）=12 12÷3=4
想：3和几相乘得12？三（四）十二，商是4。

4×6=24
24÷4=6 24÷6=4想：四（六）二十四，商是6。

（四）六二十四，商是4。

【教学反思】
教学中，我通过对具体问题深入探究，引导学生仔细观察情境图、找寻数学信息，组织学生探究计算除法的方法，呈现出算法的多样性，通过比较让学生悟出用乘法口诀求商的算法最简便，促进学生对算法的掌握和理解，使他们领会乘法和除法之间的关系。