语言活动：采蘑菇教案反思

语言活动：采蘑菇（听说游戏）
活动目标：
1.能快速做出反应,锻炼对指令性语言的分辨能力。

2.发准“免”“菇”“鹿”“助”等字音。

活动准备：
经验准备:幼儿学过儿歌《采蘑菇》。

材料准备:小兔头饰(幼儿人手一个),猴、鹿、狼头饰各一个,塑料棒两根,适合幼儿跳跃的背景音乐。

环境创设:用树木、草丛、蘑菇等道具创设游戏情境。

活动过程：
1.律动进入游戏情境。

★播放音乐,引导幼儿用肢体动作模仿小兔跳,律动进入所创设的游戏情境中。

2.复习儿歌《采蘑菇》。

★引导语:小兔喜欢吃什么?我们学过《采蘑菇》的儿歌,还记得吗?
★鼓励幼儿声音响亮地诵读儿歌《采蘑菇》;指导幼儿发准“兔”“菇”“鹿”“助”的字音。

1.游戏“采蘑菇”。

★请三名幼儿分别扮演狼、猴和鹿。

教师以兔妈妈的身份,引导幼儿熟悉游戏玩法及规则。

玩法:幼儿扮演小兔,围坐成一个大圆圈。

大家一起边念儿歌《采蘑菇》的前面三句,边做小兔跳的律动,跳到圆圈中间。

扮狼的幼儿出场,念“来了一只狼,想吃掉小兔”,小兔赶紧躲到椅子后面。

扮演小猴和小鹿的幼儿出场,念“小猴和小鹿,齐来帮助”,并将大灰狼赶出圆圈外。

小兔再次跳到圆圈中间,一起念“赶走大野狼，高高兴兴采蘑菇”。

3.规则:大灰狼出场念儿歌时,小兔要赶紧躲起来,听到小猴和小鹿念儿歌时才能站起来,一起念儿歌。

★第一次游戏:教师扮演兔妈妈参与游戏,重点指导幼儿掌握游戏的玩法和规则。

(先请表现好的幼儿扮演狼、猴和鹿的角色。

)
★第二次游戏:鼓励幼儿边念儿歌边做动作;指导幼儿念儿歌时发准字音。

(可以引导扮演狼的幼儿用低沉的声音念儿歌,增强游戏的趣味。

)
★第三次游戏:幼儿扮演角色自主游戏。

指导幼儿听到大灰狼念儿歌时,快速躲起来;听到小猴和小鹿念儿歌时,就站起来。

4.引导幼儿听音乐表演小兔跳的律动,结束活动。

活动延伸：
◆生活活动:在一日生活环节中,引导幼儿用绕口令的方式诵读《采蘑菇》,练习念准字音。

活动反思：
活动优点：
我以兔妈妈带宝宝们到山上采蘑菇的游戏，导入活动一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了我与孩子们的距离，把他们带入了宽松和谐的气氛中去，孩子们也很快进入角色。

这一环节的展开，孩子们都起到了热身的效果。

第二环节认识蘑菇大部分孩子都投入到了自己的角色中注意力一直被吸引,积极性相当高。

通过教具的操作，孩子们一直在用所有的感官参与活动他们看着、听着。

第三环节,多数孩子能按讨论要求说岀自己喜欢吃的蘑菇,第四环节,采蘑菇是幼儿学习知识实际运用,总体幼儿积极性强,活动兴趣高。

存在问题：
认识蘑菇这一环节，不少幼儿举手了但没有一些有效发言，我的语言较多。

讨论环节有的小组孩子声音很大又说的特别多停不下来，而有的小组就比较沉默，组员的搭配不够合理。

改进策略：
认识蘑菇这—教学环节,可以让班上语言表达能力强,认识部分常见蘑菇的幼儿先讲讲,然后教师再讲。

讨论环节，组的时候幼儿表达能力强和较差的要进行搭配。

采蘑菇环节,由于幼儿积极性强,兴趣浓,分组游戏秩序需要进一步规范。