古诗诵读《山行》

读书百遍，熟读成诵，是学习语文最有效的方法之一。

低年级的古诗教学应要求学生读读背背，在读中体会，在读中消化和吸收。

所以，在教学时教师要引导学生通过多种朗读形式反复的诵读，让学生读出兴趣、读出新奇、读出意味、读出感情。

朗读的形式要不拘一格，学生朗读时能够轻声自读，边读边想，边想边记，还能够高声诵读，底气十足，慷慨激昂，读出气势，读出自信，读出激情。

但无论怎样读，都应引导学生读出字音，读得流利，注意停顿、轻重音、语调、语速的变化，读出明快节奏感。

古诗音韵和谐，平仄错落，琅琅上口，要引导学生读出音韵美，还能够根据儿童活泼好动，表现欲望强的特点，引导学生凭借自己的理解和相象，边读边辅以手势、动作、表情的变化，增强诗歌的表现力，让学生置身于浓郁的意境中，感怀身受，联想翩翩，其乐融融。

古诗是汉文化的精髓，要让学生反复地朗读。

读读背背，持续地积累：背背想想，细细地体会。

这样，将会在学生纯真的心灵上，持续地加深民族经典文化的沉淀，提升他们综合的语文素养。