小学语文人教三年级下册(统编)第三单元-10纸的发明

10《纸的发明》教学设计
教学目标：
1、认识“创、携、蔡、伦”等10个生字，重点认识“携、蔡、”。

会写“录、册、欧、社”等13个字能正确读写“ 创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承”等词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意思。

3、结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？
4、学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。

教学重点：
能概括出段落意思，结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？
教学难点：
学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。

教学准备：课件、搜集造纸术相关资料
教学时数：2课时
教学过程：
一、交流资料，激趣导入
1、猜谜语导入新课。

2、请同学说一说还知道生活中的哪些纸，分别有什么用途？
3、在课件上出示蔡伦和四大发明等资料，师生交流。

4.板书课题，齐读课题。

二、复习生字，新词。

三、再读课文，理清顺序。

1.默读课文，思考课文是围绕哪句话展开叙述的？
2、齐读第一自然段，说说“贡献”是什么意思？
3、课文从哪些方面给我们讲述了造纸术的发明对世界文明的伟大贡献？
4、默读课文，根据课后提示，完成表格。

（1）提取每段的关键信息完成表格。

（课件出示表格）
（2）初交流汇报，完成表格。

（3）根据表格，用一段连贯的话说说纸发明的过程。

5、快速浏览课文。

（1）比较不同时期，记录文字的物体，以及他们的不足和优势。

（2）练习上下文立即“学富五车”的意思。

（3）仔细观察表格，比较他们的优缺点，说说造纸术能传承下来的原因。

四|、品读第四自然段。

1、齐读课文思考：“改进”能否换成“创造”，为什么？
2、默读课文，用笔勾画出蔡伦是怎么改进造纸术的？
3、请同学度相关句子，其他同学圈出表示动作的词。

4、根据动作流程图，用一段连贯的话说说蔡伦造纸的过程。

五、学习最后一个自然段。

1、选择自己喜欢的方式读最后一段，抓住关键信息说说读懂了什么？
2、有感情的朗读第五自然段，说说与第一自然段的关系。

六、总结全文，根据板书回顾课文内容
蔡伦发明的造纸术付出了很大的努力，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。

通过学习这篇课文，我们了解了造纸术的发明，造纸术是中国古达四大发明之一，我们要热爱自己祖国的文化。

七、扩展延伸
课下在搜集一下中国古代另外三大发明。

板书设计：。