心理课作文15篇

⼼理课作⽂15篇
在⽇复⼀⽇的学习、⼯作或⽣活中，⼤家都接触过作⽂吧，写作⽂是培养⼈们的观察⼒、联想⼒、想象⼒、思考⼒和记忆⼒的重要⼿段。

如何写⼀篇有思想、有⽂采的作⽂呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的⼼理课作⽂，希望对⼤家有所帮助。

⼼理课作⽂1
今天下午的第⼆节课是⼼理健康课，刚开始上课的时候⽼师领我们玩了⼀个顶球游戏，游戏规则是：男⼥双⽅各出⼀⼈，把球顶在头上，想办法不让球掉下来，可以使⽤任何道具，只要球不掉下来，最后看谁坚实的时间长，谁就获胜。

最后我们⼥⽣派出陈新巧出去⽐赛，男⽣派出申东旭出来⽐赛，最后我们⼥⽣赢了！！
游戏玩完以后，⽼师说：“你们在学校的时间仅仅有3个⽉了，好好珍惜吧！你们陈⽼师教了你们六年，你们⽼师说你们是为了你们好，你们不要记仇。

那天你们在给全校学⽣演⽰进教室，完事以后我们所有课任⽼师在办公室⾥说：”这⼀届的六年级学⽣真不错，他们要是毕业我们会很舍不得的。

“
听了以后我哭了，我要好好珍惜这三个⽉的⼩学美好⽣活，珍惜和⽼师⽣活的最后三个⽉时间，我永远不会忘记我的母校朝阳⼩学和我们的班主任陈⽼师……母校，陈⽼师我爱你们！
⼼理课作⽂2
星期三下午⼜是⼀节我最喜欢的⼼理课了，只见我们的罗⽼师踩着清脆的上课铃声微笑着⾛上讲台。

⼀开⼝罗⽼师就说：“今天上课之前我们来个有趣的⼼理测试，我先为⼤家讲个故事⼤家说好不好啊”。

这时同学们⾼兴地拍起⼿来，都说好啊！
罗⽼师⽤他独特浑厚带有磁性的嗓⾳，绘声绘⾊地说：“⼀⽚沙漠⾥，有⼀位旅⾏者，他所带的⾷物都吃完了，⽔也喝光了，连指南针也掉了，他⾮常沮丧。

突然，他发现了⼀个⽔壶，他⾮常⾼兴地拿起⽔壶，可⼜发现只剩半壶⽔了。

同学们，如果你就是这位旅⾏者，你是⾼兴还是悲伤呢？”这时同学们在下窃窃私语，到底要选择哪个呢？
接下来，罗⽼师开⼝说：“好的，选择开⼼的举⼿，不开⼼不⽤举⼿”。

结果⼀半以上的同学认为是悲伤的，只有我和张毅豪、雷晶晶等少数同学认为是⾼兴的举⼿。

认为悲伤的同学理由是：⽔太少，两三⼝就喝完了，今后还是会⼝渴的。

我们选择⾼兴的理由却恰恰相反：只要省着点喝，就有希望，既然有⽔壶，说明⼀定有⼈来过，或许还能找到⼀个⼈呢！罗⽼师分别把两种理由记了下来，通过讲解，原来这是⼀道⼼理题啊。

罗⽼师说：“如果⼀件事让⾃⼰很失望，就换个⾓度看，想办法安慰⾃⼰，让⾃⼰变得快乐起来……”
“叮铃铃”下课铃声响了。

多么⽣动有趣的⼀节课，这节课让我们懂得了：任何时候，都不要悲观失望，不要让快乐从⾝边溜⾛，每天快乐成长。

⼼理课作⽂3
在我们六年级⾥，⼼理健康教育是不可缺少了。

今天我们就有⼀节⼼理健康课。

课题的题⽬是“和爸爸妈妈做朋友”。

⼀看到这个题⽬我就想：“怎么能跟爸爸妈妈做朋友呢？爸爸是⼯作太忙。

妈妈呢，每次还没跟他说⼏句话就因为种种⽭盾就吵了起来，怎么可能成为朋友呢！”我们在课上还进⾏了选择，其中有⼀条是这样问的：⼼⾥如果有秘密，最想跟谁说。

⾥⾯有好⼏个，有⽼师，家长，好朋友等等！我们⼤部分
同学都选择了好朋友。

为什么有了事情不跟最亲的⽗母去说呢？这就不难发现有些家长根本就不理解我们，我们如果给他们说了，他们⼜不跟我们的观念⼀样。

同学们都这么认为只要⽗母能理解我们就是最好的了。

⽐⽅说我的妈妈，我在吃饭的时候给她说我们学校发⽣的事情，她不是不说话就说⾏了⾏了，烦不烦赶紧吃饭吧！可来到学校我们就可以给好朋友们开开⼼⼼的聊！不是说家长不爱我们，只是在理解我们那就更好了。

这节⼼理健康课可讲出了我们的⼼⾥话，真好！
⼼理课作⽂4
有⼈说：“⽆论如何，最重要的事，只有照顾好⾃⼰。

”⼜有⼈说：“每个⼈都有⾃⼰的优点和缺点，不必为了那点⼉缺点⽽⾃卑。

”⽽今天的⼼理健康课，教会了我如何爱⾃⼰。

⽼师先做了⼀个⼩实验：将8只外貌相差⽆⼏的蝴蝶分给8位同学，看⼀眼后收回，再从⼀堆蝴蝶中挑出刚才拿到的那只蝴蝶。

答案很明显：根本不能精准分别。

接着，⽼师⼜给每位同学发了⼀张印有蝴蝶图案的空⽩纸，⾃⼰上⾊。

有了先前的例⼦，同学们都明⽩了。

⽆论美丑，都在⾃⼰的蝴蝶上⾯画上了能够脱颖⽽出的图案。

有的，画成⿊⽩；有的抹上红和绿；有的……⼀眼望去，我不禁⼼想：这不是⾊环上的对⽐⾊吗？
通过这个实验，我明⽩了每⼀个⼈都有⾃⼰的优点和缺点，没必要因为“⼤众”⽽改变⾃⼰本⾝的样貌和特⾊，就像⼀开始的“批发式蝴蝶”，放在蝴蝶堆⾥甚⾄分不清这是谁。

所以我觉得爱⾃⼰的其中⼀个表现，就是接受和喜欢这个“与众不同”的⾃⼰！
⽽“爱⾃⼰”的表现⽅式有很多，⼩的努⼒照顾⾃⼰，不感冒发烧，⼤到净（进）化⾃⼰的精神——学习知识。

每⼀点都是⾄关重要的。

爱好⾃⼰，才能去爱别⼈，爱这个可爱的世界！这节⼼理健康课，我学到了很多。

⼼理课作⽂5
伴随着‘爱⼼你就抱抱我’欢乐的乐曲，四周⼀次的⼼理课终于到来了.看着李⽼师灿烂的笑容，我们的⼼情也特别的⾼兴，都对这节课内容充满期待。

当⽼师说让我们做⼀个真情加减法，活动时，我们⾼兴极了，虽然不知道活动内容，但我们还是很期待，听到⽼师的指令，我毫不犹豫的写了⽣命中最重要的五个⼈：爸爸，妈妈，姐姐，朋友，同学。

⽼师描绘着我们游玩的`画⾯，我沉浸其中。

当⽼师说道“风⾬来了，你们的船承载不了这么多⼈，必须牺牲⼀个⼈时”我想同学没跟我的关系不是很好，所以我把同学划掉了，我看了⼤家⼀眼，发现有的笑嘻嘻的，有的很伤⼼，还有的都哭了……随着时间的变化，就这样我失去了五个⼈。

⽼师讲到这我不笑了，哭得很伤⼼，通过这节课的学习让我知道了：我们⾝边的⼈随时都有可能离我⽽去，我们要关⼼我们的亲⼈，同屋，朋友，珍惜我们在⼀起的美好时光。

这节课的印象很深刻，也让我知道了很多道理。

⼼理课作⽂6
最开始上⼼理课，我是有点抵触的，⼼理课有什么好玩的？但上了第⼀节⼼⾥课后，我觉得⼼理课很有趣。

这次，丽雅⽼师（⼼理⽼师）给我们讲了⾎型。

丽雅⽼师给我们看了⼀组漫画，漫画讲的是4个⾎型不同的学⽣去⾷堂吃⾯，⾯是⼀碗⽐较咸的⾯，4个⼈的表现都不同。

A型⾎的⼈没吃，⼀直在东张西望。

丽雅⽼师说：“A型⾎的⼈⽐较敏感，⽐较⼋卦和胆⼩。

”B型⾎的⼈很专注地吃着⾯，⽆论周围发⽣了什么，都没有抬头看。

丽雅⽼师就分析：“B型⾎的⼈是⼀种专注、乐观、不拘⼩节的⼈，认定⼀件事就⼀定会去完成。

”我在下⾯暗喜：我就是B型的！AB型的吃了⼀⼝，觉得不好吃，就吐了，⾛了。

丽雅⽼师笑着说：“AB型的⼈是直性⼦，敢爱敢恨，和他们做朋友会让你⼜爱⼜恨。

”O型的吃了⼀⼝，也⾛了。

丽雅⽼师说：“O型是顾及他⼈感受的⼈，⼤⼈眼中的好孩⼦。

”
不知不觉，下课铃响了，⼼理课结束了，两个星期才⼀节的⼼理课太宝贵了。

⼼理课作⽂7
今天上完⼤学⽣⼼⾥健康教育中⼼门⼝，感觉⼜学到了很多的东西。

然后终于想得明⽩为什么这么多天⾃⼰情绪那么不稳定，然后⼀直有那么多的烦恼萦绕着⾃⼰，都是因为呢，⼀个争强好胜的⼼，太缺乏安全感，导致我现在的压⼒都⾮常⼤。

可是妈妈说的很对，平凡的普通⼈过的⼀样幸福，⼜何必总是那么焦急，那么跟⾃⼰过不去呢。

然后看到那个名牌⼤学的硕⼠，⼲了⼀年的⼯作就过劳死了。

我想我宁愿不要那样的名分和荣誉也不愿意让⾃⼰因此就这么短命。

也许我们不来到这⾥，根本就没有什么特别值得炫耀的机会。

但是⼀路上边⾛边听说边的学到很多东西，也是⼀种很好的机会吧。

不管怎么说我很喜欢现在的这种状态，从⼼理上来说很多东西原来是会被影响的。

对不是说你，因为有什么事情，然后就影响了⾃⼰情绪⽽说当你听悲伤的歌曲，看悲剧的时候也会⾮常影响⼼情。

可以说在⼀定程度上我也找到了⾃⼰⼼⾥难过的根源。

很多东西并不是我们所想象的那么复杂，也不是说要⼀层⼜⼀层18个弯路才能够发现事情的真相。

所以我们可以在⼀定程度上能够认识⾃⼰了解⾃⼰，那还是在这样的过程当中实现⾃⼰的梦想，有⼀定的难度，但是也不能因此⽽放弃，也不能再坚持的过路上就把⾃⼰给打败了。

⼼理课作⽂8
本周⼀的班会课，我们的主题是团体⼼理游戏。

第⼀个游戏是举⼿仪式，起初⼤家都有些不以为然，游戏规则中要求同学们将⼿举起齐平⾄肩，坚持10分钟。

别看这短短的10分钟，却能最清晰地反映⼀个⼈的定⼒与毅⼒。

果然，不到⼀半，就已经有⼏位同学忍受不住⽽被⽼师点到名坐下休息了，⽽⼤多数同学还在努⼒坚持着。

时间⼀分⼀分流逝，在还剩最后30秒时，已有⼀⼤半同学光荣下岗了，但仍有⼗多位同学，尽管⼿微微有些颤抖，但还是握紧了拳，咬着⽛坚持着。

甚⾄当⽼师提出再多增加1分钟时，他们也没有松懈，依然挺了过来。

所以，相信这些同学都是最了不起的，也只有意志坚定，坚持不懈的⼈，将来才不会在更⼤的风浪前胆怯、屈服。

第⼆个游戏是试卷答题，这不是⼀份普通的试卷，上⾯有30道刁钻的⽣活问答题，要求同学们在3分钟内全部答完，⽽试卷要求中，则明确说明了注意看完问题，但仍有相当⼀部分同学未经审题就提笔，刷刷作答。

也有⼀些同学是认真看了⼀边问题，看完就发现了其中的猫腻：原来竟只要回答3道题！3分钟结束了，有些同学仍然没有发现这隐藏的秘密，最后才直呼上当。

所以，在⽇常的学习⽣活中，我们也不能看到问题就直接按照惯性思维或未仔细分析就急
于下⼿，这样做⽆疑是不可取的。

这两个精⼼策划的⼼理游戏，相信⼀定会让你受益匪浅！不过，⽣活不是游戏，在⽣活中，我们不能耍赖，不能重来，更不能仅是看戏的态度。

游戏中的哲学，⽣活中再见真章！
⼼理课作⽂9
今天（12⽉8⽇）下午，我们三年级的同学们聚集在电教室⾥，由陈由俊妈妈，给我们上了⼀堂⽣动⽽有意义的⼼理课。

⾸先，陈由俊妈妈让同学们玩个游戏，游戏规则是选4组同学，每组8⼈，每组的同学都要把带有勺⼦的⽑线团从左边的袖管穿到右边的袖管，再把它从右边的袖⼝处拿出，然后依次把⽑线团传给⾃⼰组的下⼀位同学，最先完成的那组就获胜。

⼤家听到做游戏都兴⾼采烈地举起了⼿，虽然我没有参加游戏，但我却发现了通过这个游戏充分地培养了同学之间的团队合作意识。

接着，由陈由俊妈妈的助⼿——冯叔叔给我们讲了⼀个⼩男孩被别⼈欺负的故事，他让同学们回答故事中的⼩男孩应该⽤什么办法来解决。

冯叔叔话⾳刚落，⼤家就议论纷纷了起来，有的说应该以⽛还⽛；有的说应该告诉⽼师；还有的说应该和他评理......
最后，冯叔叔让我们举⼿投票来决定。

下课时间到了，虽然我们还意犹未尽，但是我们在沃⽼师的带领下有次序地回到了教室。

通过这次活动，我明⽩了很多以前我不完全明⽩的道理，平时做⼈应该学会宽容。

希望我们⾼⼀的同学都能健康快乐地成长，并有着向⽇葵般的阳光⼼态。

⼼理课作⽂10
这个星期的第三节课是⼼理课，这是我们这个学期第⼀次上⼼理课！第⼀周因为考试没得上，第⼆周因为单周不能上，这⼀周终于可以上了。

我们好喜欢⼼理课了。

我们全班以期待的⼼情很快地排好了队，然后以最快的速度上到了⼼理教室。

我们进到了⼼理教室，⽼师的提醒曲——《天空之城》开始播放。

优雅的⾳乐提醒同学们坐好。

同学们坐好后，⽼师在屏幕上打出“分享乐事囧事”⼏个字。

同学们见了⼀阵嬉笑，同时还伴随着⼀阵的窃窃私语声。

⽼师拍了拍⼿，⽰意⼤家安静下来，然后说，这节课主要是想让⼤家分享⼀下寒假的乐事和囧事。

游戏规则是这样的：⼀个幸运的⼩盒在同学们之间轮转，⽼师播放⾳乐，当⾳乐停的时候，盒⼦在谁⼿中，那个⼈就要给⼤家分享他的乐事。

游戏开始了，盒⼦停在了蔡丽婷⼿上，蔡丽婷说她和家⼈⼀起去爬⼭。

第⼆次盒⼦停在了武晴微说她去旅游了……
囧事的游戏规则是这样的：从1到100报数，念到7的倍数的就要站起来拍⼀下⼿掌不能讲话，如果讲了就要分享囧事。

第⼀次由于邓永森忍不住的站了起来，所以邓永森要和⼤家分享囧事，第⼀次可能是由于邓永森害羞不敢讲。

……
到了最后⽼师问⼤家有谁想⾃⼰出来讲的，孙世奥举了⼿，⽼师请他说，⾃恋的孙世奥叫我们给他掌声。

罗⼩乔说她家养的⼩狗在她家的电视旁拉⼤便，她踩到了。

就这样⼀节课就要过去了，⽼师也分享了她寒假的故事。

这节⼼理课真有趣。

⼼理课作⽂11
⼼理学⽼师给100多位学⽣开了⼀堂⼼理游戏课，其过程虽然有点残忍，但效果不错。

其游戏规则是这样的：每位同学在⽩纸上写下对⾃⼰最重要的五个⼈的名字，然后因为⼀次意外失去了其中⼀位，在纸上划去⼀位，然后是划去第⼆位，最后剩下⽗母。

同学们在划的过程中，深刻地体验到了失去亲⼈的悲痛，有的⼥同学因此泣不成声。

等下课铃声响起，有个同学不由得发出了感慨：爸爸妈妈，我想你们!
这则⼼理游戏与通常意义上的游戏有着根本的不同，那就是它丝毫不好玩，反⽽是极端的残忍。

试想，当学⽣们颤抖着握笔划去纸上⾄爱亲朋的名字时，⼼⾥是怎么样的刺痛!但⼈⽣就是⼀个失去的过程，终有⼀天，你会失去你所⾄爱的⼀个、两个，直⾄全部。

谁能说，课堂内的模拟游戏不就是⼈⽣历程的⼀次浓缩和预演呢?
这样的⼼理游戏确实残忍了点，但⾜以刺激⼀些学⽣⽇渐⿇⽊的⼼灵。

⼀声爸爸妈妈，我想你们!便⾜以证明。

游戏设计者的本意是达到了，但事情本⾝值得咀嚼的恰恰在这⾥：为什么原本应该在幼⼉园就完成的教育内容⾮得要到⼤学⾥来传授?为什么完全可以通过正常的教育途径完成的教育⽬标，⾮得要⽤如此残忍的游戏⼿段来达成呢?
⼼理课作⽂12
今天是我们第⼀天上课。

下午的⼼理课⼗分有趣。

⾸先，⽼师让我们进教室后⾃由选座，我与宋楚乔、⾼⼀诺、韩依诺、刘洛君、张⼦君选了⼀个组。

随后我们的⼼理⽼师来了，⽼师给我们安排了⼀个⼩任务，那就是：以《我的家庭》为名画⼀幅画。

我先是画了个⼈物，但⼜觉得不太好看就擦掉了。

后来我脑海中闪过了⼀幅图：《猫和⽼⿏》。

就在我刚准备好画的时候，⽼师的PPT闪烁了⼀下，随后出现了⼀幅图：《猫和⽼⿏》。

⽼师说别照PPT上的画，那这可怎么办！还是看看同学们是怎么画的吧，我⼼想。

我先看了宋楚乔同学的，她画的是两列⼩⽕车，前⾯的⼤，后⾯的⼩，看起来就像前⾯的⽕车在引领着后⾯的⼩⽕车往前⾛。

我⼜看了看韩依诺同学的，她画的是三只⼩熊，中间还有⼀个企鹅宝宝中间长着⼩熊⽿朵。

她讲解时这样说：“我画的是姥姥、爸爸、妈妈和我，虽然我们性格不同，但我们都爱着对⽅！”
此时，我灵感乍现，⼀家⼈，引路，我想到了！
铅笔与橡⽪不就是这样吗？铅笔写出答案，如果错了，橡⽪会擦掉！就像我的⽼师和家⼈，在成长的道路上，⼀直在背后教导我、⽀持我，看到我有不对的地⽅就会及时为我纠正！
⼼理课作⽂13
⼼理课每周只有⼀次。

这节课，⼼理⽼师会教我们如何管理⾃⼰的情绪，⽣⽓时该如何调整情绪。

每节课还会播放⼀些简短的⼩视频，告诉我们视频中主⼈公值得我们学习的地⽅。

因为黄⽼师的⼼理课，同学们上完后都觉得⾝⼼⼗分愉悦，所以都⼗分喜欢⼼理课。

⼼理课是在第四节，第四节课是要做眼保健操的。

我正想着今天会上什么内容呢，班主任⽼师进来了，但⼿中⼀本课本都没有带。

我有些⽣⽓，⼜有⼀点开⼼，⽣⽓的是班主任⽼师可能会抢了⼼理课，⾼兴的是，⽼师没有带课本，应该不是上语⽂课。

但是做完眼保健操，⽼师平静的⼀句话，把我击到了⾕底。

“请同学们拿出语⽂练习册。

”
说着，语⽂⽼师顺⼿拿起了桌⼦上他的语⽂练习册，原来这个语⽂⽼师早就把练习册准备
好在这了，怪不得没有拿书。

这个班主任，不光其他课要剥夺，就连每周只有⼀节的⼼理课都要剥夺去，太可恶了，⽽且这⼼理⽼师怎么这么好说话呢？说把⼼理课给班主任，就把⼼理课给班主任了。

⼼理⽼师也是，就在我们⼼情最紧张，快被作业⼭压倒的时候不出现，却在开学我们⼼情⽐较放松的时候，不停地教我们怎样管理和调整⾃⼰的情绪。

结果我们跟着班主任⽼师写了⼀节课的语⽂练习册，⼿都要写断了。

⼼理课作⽂14
周五是我们班的第⼀节⼼理课，上课时⼤家都⼗分激动。

王⽼师⾛上讲台，笑眯眯地说：“这节课的重点是选组长和玩贴⿐⼦游戏。

”
在⼩组讨论谁当组长更好时，我与张⾠熙暗中商量决定先投我⼀票，下学期我再投张⾠熙⼀票。

我暗暗⼀笑，想：“嘿嘿，待会⼉的⼩组投票中只要有两个⼈投⾃⼰，那我当组长的机会就有百分之五⼗的概率了。

”可下⾯的事情却让我⼤吃⼀惊，⼩组成员除了我和张⾠熙，其他⼈都选了陆美旨。

天哪，难道陆美旨在我们⼩组就这么有权威性吗？
接着，我们进⼊了下⾯贴⿐⼦的环节。

我幸运的成为了被⽼师选中的幸运⼉中的⼀员。

开战了，我开始指挥我的战友了。

在台下，⼤家的叫喊声连成⼀⽚，淹没了我的指挥⼝令。

最后，⼆丈和尚摸不着头的战友再也沉不住⽓了随便⼀贴，最后贴在⼩⼈的嘴上了。

他摘下眼罩，⼀看贴错了。

他好像很不⾼兴，就⼜调⽪了⼀把，伸⼿把⿐⼦贴正后，⼀转⾝⾛回位置。

就在此时，那不争⽓的下课铃响了起来，⽼师结束了活动。

可是我还没玩过瘾呢？便⼀边私下嘀咕着：“不讨⼈喜欢的下课铃。

”⼀边⼼理祈祷下次的⼼理课的时间能更长久⼀些。

⼼理课作⽂15
汉字是世界上使⽤最多的⽂字，曾对⽇本、韩国等国的⽂字产⽣过重要影响。

现在国外学习汉字汉语的⼈越来越多。

汉字书法是⼀门独特的艺术。

古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。

今天，我们开展了⼀次活动，叫“汉字⼤⽐拼”。

下午，我们第⼀节课时，⽼实说：“今天，我们举⾏⼀次综合性学习《汉字》”。

说完⽼师便在⿊板上写了5个⼤字，汉字⼤⽐拼。

我们看到这5个⼤字都很奇怪，纷纷议论起来。

⽼师⼜在⿊板上写了⼀个字“⼘”，⽼师问：“谁能告诉我这个字当姓怎么讲？”同学们都不知道，⽼师
说：“我们分成a, b c d 组。

”我是c组。

⽼师说：“a组先说吧！”过了⼀会⼉“a组你们每⼈说吗？如果没⼈说我把机会让给b组了。

”a组还是⼀⾔不发，b组站起来了好多⼈都没有⼈说对，最后⽼师把正确地说了说。

到我们组了，⽼师把字写在⿊板上，我转头看了看我组⾥的⼈，没⼈敢站起来，我想了⼀会⼉，⼤胆的站了起来说：“仁”。

⽼师说对了，我⼼⾥特别⾼兴，为我们组赢得了10分，接着，⽼师⼜在⿊板上写了好多好多的字，还有地名。

最后，我们的总分是：a组60分，b组60分。

c组80分。

d组60分。

我们以80分的好成绩获得了第⼀名。

我⼼⾥是格外的⾼兴。

哎，我还以为我⾃⼰已经认识了很多汉字了，原来，还有那麽多的汉字我还不认识呀！。