基础应用知识“的、地、得”的用法
(小学语文基础知识)小学语文“的”“地”“得“用法详解
小学语文“的”“地”“得“用法详解小学语文基础知识小学语文的地得用法详解日常工作中，常会有人提到的地得用法的问题，不少学生对的、地、得用法也是含糊不清，乱用一气，作业自然会在的地得用法上出错，并且屡改屡犯。
一、的、地、得用法记忆小窍门的、地、得用法口诀大家都知道，的、地、得是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁、所以，用对的、地、得，是非常重要的。
为了规范的、地、得的用法，并易记好懂，容易掌握，在此提供一组用法口诀供大家参考。
(一)的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，左边两人就使得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。
(二)的、地、得快板的地得、的地得，用作助词都读de.作文写话用不准，朗读往往会念错。
有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物。
事物前面用的字，小朋友们都记着。
认真地想、快快地跑，想跑看摸是动作。
动作前面用地字，位置千万不要挪。
看得清，记得准，唱得好，飞得高。
动作后面用得字，补充说明要记牢。
(三)的、地、得用法简要口诀名词前面白勺的，动词前面土也地，形容动后双人得，当作助词都读de。
☑二、的、地、得用法小析的后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......地后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......得前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......☑三、的、地、得的用法补充说明1、如果de的后面是很、真、太等这些词，十有八九用得。
语文知识点词语的意义与用法
语文知识点词语的意义与用法语文是我们学习的基础学科之一，它教会我们正确地理解和运用汉语，使我们能够有效地表达自己的思想和情感。
在语文学习过程中，我们不可避免地会接触到各种各样的词语，这些词语不仅仅有自己的意义，还有其独特的用法。
掌握词语的意义与用法对于提高我们的语文水平至关重要。
本文将从多个方面探讨一些常见的语文知识点词语的意义与用法。
一、词语的字义解析字义是词语的基本意义，掌握字义是理解和应用词语的前提。
但是，在实际运用中，相同的字义可能有不同的表达方式，这就需要我们理解词语的用法。
例如，词语“果断”，字义是指行事果断，果敢。
但是在用法上，我们可以说一个人“表现果断”，也可以说一个人“果断地做出决定”。
二、词语的词义引申除了字义之外，词语还常常会通过引申的方式产生新的词义。
词义引申是指词语在使用过程中，随着社会发展和语言变化，逐渐扩展出新的意义。
例如，词语“图片”最初指的是用画笔绘制的图画，后来随着摄影技术的发展，它的词义逐渐扩展为用照相机拍摄的静态影像。
三、词语的搭配与辨析在语文学习中，我们还需要注意词语的搭配与辨析。
不同的词语之间有时候可以互相替换，有时候则具有独特的搭配方式。
例如，“久违”和“难得”都可以表示很久没有见到，但是在具体搭配上有所差异。
我们可以说“久违的朋友”、“久违的故乡”，但不可以说“难得的朋友”、“难得的故乡”。
四、词语的词语搭配词语之间也有一些固定的搭配方式，这些搭配方式形成了特定的搭配习惯，需要我们加以记忆和应用。
例如，“绿草如茵”、“白雪皑皑”等等，这些词语的搭配方式在表达上是固定的，不能随意更改。
五、词语的正误用法辨析在语文学习中，我们需要注意一些常见词语的正误用法。
有些词语的用法是固定的，不能随意替换或者颠倒。
例如，“有意思”表示有趣或者有价值，而“意思有”则是错误的表达方式。
通过了解和学习这些词语的正误用法，我们可以在写作和交流中避免错误和误解。
总结起来，在语文学习中，词语的意义与用法是我们必须重点掌握的内容。
初中语文基础知识点归纳总结
初中语文基础知识点归纳总结初中语文是学生学习语文的重要阶段，也是奠定语文基础的关键时期。
在这一阶段，学生们要学会掌握一定的基础知识点，这些知识点是对于后续学习和语文理解非常重要的，因此掌握好这些基础知识点就非常重要。
本文将对初中语文基础知识点进行归纳总结，帮助初中生掌握语文基础知识点。
一、基础词汇词汇是语文学习的基础，学生在初中要掌握足够的词汇量才能进行后续的语文学习。
初中生要从课本中学会地道的中国汉语词汇和基础的外来语词汇，需掌握汉字、词义、拼音和词性等基础知识，区分词语的用法和辨析近义词、异义词，尤其要牢记高频常用的词汇。
学生也可以通过阅读书籍，分析词语和短语的使用方式，增加自己的词汇量。
二、基础语法语法是语句成立和表达意义的规则体系。
在初中语文学习中，学生要掌握基础语法，如主谓宾、定语从句和状语从句等。
同时，学生还要学会通过语法知识分析句子的结构和语义，在写作和阅读中更加得心应手。
对于常用的语法知识点，如动词和情态动词的用法、代词和副词的使用、连词的运用等，学生要熟练运用。
三、写作技能写作能力是语文学习的重要目标之一。
初中生要通过学习基础写作技能来提高自己的写作水平。
基础写作技能包括如何承担写作任务、如何构思、如何组织内容、如何表达等。
学生也要掌握基本写作格式和流程，例如对于小作文的写作，部分题型需要特定的语言格式，如书信和口头通知等。
因此，在写作方面，学生需要多练习，多读优秀的作品，积累写作技能。
四、文言文文言文是学生初中语文中的难点之一。
学生们需要掌握汉字的古代音读，熟练掌握文言词汇、语法和用法，理解古代文献，能读懂基本的古代文献。
同时，文言文教学也要考虑到如何将现代语境和古代语境相结合，使语言表达更为地道和准确。
五、修辞手法修辞手法是写作中的艺术技巧。
初中生需要学会各种基础修辞手法如比喻、拟人、排比等，理解修辞手法的效用，能有效地运用于作文之中。
修辞手法是写作中细节之一，不仅能够突出重点，也能使文章更富有艺术性和文学气息。
部编版小学二年级语文下册知识要点归纳汇总(全年级)
部编版小学二年级语文下册知识要点归纳汇总(全年级)小学语文二年级下册必会基础知识--拼音字母表（音序表）包括26个英文字母的大小写，只是读音不同。
音节由声母、韵母和声调三个部分组成（三拼音节还包括介母）。
声母包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
韵母包括单韵母a、o、e、i、u、ü（6个）、复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er（9个）、鼻韵母（前鼻音）an、en、in、un、ün、（后鼻音）ang、eng、ing、ong。
整体认读音节包括zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan（16个）。
标调规则：有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调准没错！拼写需注意的事项：j、q、x遇到ü，两个小点要拿去；句子开头的首字母要大写；汉语人名的开头字母要大写；专有名词的开头字母要大写，如Beijing；文章标题开头字母要大写。
小学语文必会基础知识--量词量词表示人、事物或动作的数量单位的词，分类很多，例如名量词、动量词等。
名量词表示人或事物的数量单位，如“一个人、两只梨、三口钟、一把茶壶”中的“个、只、口、把”，以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等。
动量词表示动作的数量单位，如“去一趟、看一遍、做一次、哭一场”中的“趟、遍、次、场”。
复合量词是名量词和动量词合在一起作为一种特殊的计量单位。
常用、常考的量词包括个、头、块、匹、条、斤、名、位、群、座、口、阵、双、本、道、把、份、根、次、列、架、栋、辆、台、片、轮、只、棵、颗、朵、艘、场、对、封、张、件、所、杆、瓶、顶、项、幅、部、支、枝、首、尊、堆、钩、叶、弯、缕、伙。
需要注意在日常生活中的积累和正确的运用。
除了单个量词的运用之外，量词的重叠也是一个必须掌握的知识点。
药品基础知识大全
药品基础知识大全药品基础知识大全一、药品的类别药品可以分为处方药和非处方药。
处方药需要医生开具处方才能购买，而非处方药则可以自行购买。
此外，药品还可以根据其用途和成分进行分类，如中药和西药。
二、药品的剂型药品的剂型可以分为口服剂型和注射剂型。
口服剂型包括片剂、胶囊剂、颗粒剂等；注射剂型包括静脉注射剂、肌肉注射剂、皮下注射剂等。
三、药品的用法药品的用法可以分为口服、外用、注射等。
口服是最常见的用药方法，可以将药片或胶囊用温水送服；外用是将药品涂抹在患处或特定部位；注射则是将药品注入体内，通常需要通过针头和注射器实现。
四、药品的副作用药品的副作用是指在药物治疗过程中产生的非预期反应。
所有的药物都可能会有副作用，但大部分副作用轻微并且短暂，比如恶心、头晕等。
在使用药品时，应该严格按照医生的建议使用，并且注意观察身体反应。
五、药品的合理使用药品的使用应该遵循医生的建议，并且不应该自行增加剂量或改变用药方法。
同时，不应该在没有医生建议的情况下使用药品。
在使用药品时，应该了解药品的成分、用法、副作用等信息，避免药物滥用和误用。
六、药品的价格和购买途径药品的价格和购买途径因地区和药店而异。
一般来说，药店和医院都可以购买药品，但价格可能有所不同。
在购买药品时，应该选择正规的渠道，以确保药品的质量和安全。
总之，了解药品的基础知识可以帮助我们正确使用药品，避免不必要的风险和损失。
在使用药品时，应该遵循医生的建议，注意药品的成分、用法、副作用等信息，选择正规的渠道购买药品。
药品基础知识培训药品基础知识培训一、文章类型与目标读者本文是一篇药品基础知识的培训文章，旨在为普通读者提供有关药品的基本概念、分类、使用方法以及安全性的基本信息。
二、关键词药品、基础知识、分类、药效、用药安全、药品管理三、文章结构与内容1、引言在日常生活中，我们不可避免地会遇到药品。
无论是处方药还是非处方药，了解药品基础知识对于正确使用药品、提高治疗效果和保障身体健康都具有重要意义。
语文基础知识点归纳
语文基础知识点归纳一、词汇与词义1. 词的构成：词根、前缀、后缀2. 同义词、反义词、近义词3. 词义辨析：词语的意思、用法和搭配4. 词语的引申义和比喻义5. 词语的固定搭配和习惯用法二、句子的结构和语法1. 句子的成分：主语、谓语、宾语、状语、定语、补语等2. 主谓一致、时态和语态的使用3. 从句的引导词和结构4. 句子的呼应和对等结构5. 句子的省略和倒装三、修辞手法和修辞方法1. 比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用2. 对偶、反问、设问等修辞方法的运用3. 修辞格的使用：比喻、拟声、拟态、夸张、反复、排比等4. 修辞手法的效果和作用四、篇章结构和写作技巧1. 文章的开头、结尾和过渡2. 文章的段落划分和段首句的写作3. 议论文、说明文、记叙文、描写文的写作技巧4. 文章的修辞手法和修辞方法的运用5. 文章的逻辑结构和语言表达的连贯性五、作文素材和写作技巧1. 观察和思考：生活中的事物、人物、景物等2. 描写和想象：运用五感进行描写和想象3. 比较和分析：事物之间的相似和差异、利弊等4. 议论和观点：自己的观点和对问题的看法5. 表达和推理：运用语言表达自己的观点和推理思路六、阅读理解和写作技巧1. 阅读文章的主旨和中心思想2. 阅读文章的结构和段落划分3. 阅读文章的细节和推理题4. 阅读文章的作者观点和态度5. 阅读文章的写作技巧和修辞手法七、文言文的阅读和理解1. 文言文的基本句式和常用词汇2. 文言文的词义辨析和文句的理解3. 文言文的篇章结构和修辞手法4. 文言文的阅读技巧和翻译方法5. 文言文的背景和作者特点的了解八、修辞手法和修辞方法1. 修辞手法的定义和分类2. 比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用3. 对偶、反问、设问等修辞方法的使用4. 修辞手法的效果和作用5. 修辞手法在不同文体中的应用九、作文素材和写作技巧1. 观察和思考：生活中的事物、人物、景物等2. 描写和想象：通过五感对事物的描写和想象3. 比较和分析：事物之间的相似和差异、利弊等4. 议论和观点：表达自己的观点和对问题的看法5. 表达和推理：运用语言表达自己的观点和推理思路十、阅读理解和写作技巧1. 阅读文章的主旨和中心思想2. 阅读文章的结构和段落划分3. 阅读文章的细节和推理题4. 阅读文章的作者观点和态度5. 阅读文章的写作技巧和修辞手法以上是语文基础知识点的一个概括，掌握这些知识将有助于提高语文水平和写作能力。
十大英语语法基础知识点归纳总结
十大英语语法基础知识点归纳总结在学习英语的过程中，语法是一个非常重要的部分。
掌握好英语语法基础知识，不仅可以帮助我们正确地表达自己，还可以提高我们的英语水平。
下面，我将根据十大英语语法基础知识点，逐一进行总结和归纳，希望能够帮助大家更好地掌握这些知识。
1. 主谓一致主谓一致是指句子中的主语和谓语在人称和数上要保持一致。
在英语中，主谓一致是非常重要的语法规则，也是构成句子正确性的基础之一。
主语是第三人称单数时，谓语动词要加-s或-es。
2. 时态时态是表示动作或状态发生的时间的一种语法形式。
英语中有多种时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时等。
掌握好各种时态的用法可以帮助我们准确地描述不同时间发生的动作或状态。
3. 名词复数名词复数是指表示两个或两个以上的个体、事物或概念的名词形式。
英语中名词复数的构成有规律可循，大多数名词在词尾加-s或-es就可以构成复数形式，但也有一些名词变化规律需要特别注意。
4. 冠词冠词是英语中用来限定名词的一种词类，包括定冠词“the”和不定冠词“a/an”。
冠词在句子中起着非常重要的限定作用，正确使用冠词可以让句子更加准确地表达出原意。
5. 代词代词是代替名词或名词词组的词语，用来避免重复或简化表达。
英语中的代词分为人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、不定代词等多种类型，每种类型的代词都有着不同的用法和形式。
6. 动词时态和语态动词时态和语态是用来表示动作发生的时间和句子主语与谓语之间的关系。
英语中的动词时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时等，而语态则包括主动语态和被动语态。
7. 副词副词是用来修饰动词、形容词、副词或句子的成分，表示时间、地点、方式、原因、程度等。
在句子中，副词起着非常重要的修饰作用，可以让句子的表达更加生动和准确。
8. 介词介词是用来表示名词与其它词之间关系的一种虚词，包括表示时间、地点、方位、原因、目的等多种类型。
最全Python基础的知识点复习
最全Python基础的知识点复习一、内容概要基础语法：涵盖Python的基本语法元素，包括变量、数据类型、运算符、控制结构（如条件语句和循环语句）等。
数据类型与操作：详细介绍Python中的常用数据类型（如列表、元组、字典、集合等），以及这些数据类型的基本操作和特性。
函数与模块：讲解如何定义和使用函数，以及模块的概念和用法，包括自定义模块和Python标准库的使用。
面向对象编程：介绍Python中的类与对象，包括属性、方法、继承等面向对象编程的基本概念。
错误与异常处理：阐述Python中的错误和异常类型，以及如何使用tryexcept语句进行异常处理。
文件操作与IO：讲解Python中的文件操作，包括文件的打开、读取、写入和关闭等。
常用库和框架：介绍Python中常用的库和框架，如NumPy、Pandas、Matplotlib等，以及它们在数据处理、科学计算和可视化方面的应用。
通过本文的复习，读者可以全面了解Python编程的基础知识点，为进阶学习和实际应用打下坚实的基础。
二、基础语法变量和命名规则：Python中的变量名可以包含字母、数字和下划线，但不能以数字开头。
Python中的变量名是区分大小写的，因此要注意命名规范。
还需要了解Python中的保留字（如if、else、while等），避免使用这些保留字作为变量名。
数据类型：Python中的数据类型主要包括整数、浮点数、字符串等，并且拥有一种灵活的类型转换机制。
熟练掌握这些基本数据类型的用法以及它们之间的转换方法是基础语法的关键之一。
运算符和表达式：Python中的运算符包括算术运算符（如加、减、乘、除等）、比较运算符（如大于、小于等于等）和逻辑运算符（如与、或、非等）。
通过熟练掌握这些运算符的用法，可以构建各种复杂的表达式，实现数据的计算和判断。
条件语句和分支结构：在编程过程中，需要根据不同的条件执行不同的操作。
Python中的条件语句包括if语句和ifelse语句，可以实现根据条件进行分支的功能。
药物基础知识与合理应用
附：药物与受体（受体学说）
受体与药物是如何结合的？ 结合：通过分子间的吸引力（范德华力）、离子键、 氢键，形成药物受体复合物。少数药物通过共价键 形成复合物，不易解离，药效持久。 两个条件：药物与受体结合后引起生理效应，必须 具备两个条件：亲和力和内在活性。前者是指药物 与受体结合实际的能力，是作用强度的决定因素； 后者是指药物与受体结合引起受体激动产生效应的 能力。 分类：根据亲和力和内在活性，将药物分为激动药 和拮抗药。前者是指既有较强亲和力又具内在活性 的药物，后者是指有较强亲和力，但缺乏内在活性 的药物。
一 药物基础知识
（三）药物的来源和分类
我国按理论体系分 中药（传统药）指按中国传统医药理论用于防治疾病的 药物。 来源：自然界（动物、植物、矿物）。 药物 分类：按药理作用或功效、药用部位、 化学成分、 自然系统及其它。 西药（现代药）指按现代医药理论用于防治疾病的药物。 来源：⑴部分来源于自然界，如 ⑵人工合成，如化学药品。 ⑶生物制剂，如疫苗、抗菌素、 抗毒血清等。 分类：通常按药理作用分类。
28有1至多次不等大多数药物应该按照用药次数给药但也有少数药物如庆大链霉素等氨基糖甙类抗生素存在抗生素后效应即抗生素在很低的药物浓度时仍有抗菌作用可采用冲击疗法即将一日多次给药量一次给入使得在短时间内达到较高的治疗浓度而起抗菌作用
药物基础知识与合理应用
中国科学技术大学医院 殷光权
一 药物基础知识
（一）药物的定义
再分布
被吸收的药物首先向血流量大的器官（肝肺心）分布， 然后再向血流量小的组织（肠、皮肤）转移。
体液的酸碱度
药物和体液的酸碱度对药物的分布影响较大。
胞外 胞内 7.2 6.8
弱碱性药物易分布到胞内，利用它进行酸中毒抢救。 弱酸性药物易分布到胞外，利用它进行碱中毒抢救。
初中英语基础知识大全中考必备
一．知识网络【重点内容概要】1．元音字母在重读开音节、闭音节中的读音。
2．常用的日常交际用语。
3．人称代词，物主代词、指示代词及基数词。
4．动词be(am，is，，are)的用法及人称代词，名词的数的一致性，5．一些表示方位、地点介词的用法．6．名词所有格。
My father’s watch the pic of Billy billy’s pictures7，冠词a，an，the的基本用法。
8．以What、Where、Who、Whose、Which、How等引导的疑问句和一般疑问句以及它们的回答．9．能灵活运用人称代词的主格和宾格．10．掌握可数名词和不可数名词的用法，以及与其搭配使用的相关修饰词11．There be句型以及与have(has)的运用及区别。
12．动词的现在进行时和一般现在时的运用。
13．祈使句的肯定、否定形式．14．常用的句型及交际用语。
15．人称代词主格和宾格的使用。
16．可数名词和不可数名词的运用．17．常用的句型。
18．现在进行时和一般现在时的使用。
【句型、词组精讲】Words and Expressions1. Excus e, me. / I’m sorry.这两个句子是会话时常用客套语。
1）Excuse me. 表示“劳驾”，“请问”，“请原谅”，“对不起”，“打扰一下”等意思，多用于句首，主要用于在请求别人帮忙时用。
如：Excuse me, is this watch yours?Excuse me. How can I get to the station?2）I’m sorry. 或Sorry. 一般用于听到别人的不幸或做了对不起别人的事情表示遗憾或向其道歉，或不能够给对方提供信息或帮助时的场合。
如：I’m sorry I’m late.I’m sorry to hear your mother is ill.Sorry, I can’t go with you.Sorry, I won’t do that again.2. it’s / its1）it’s是it is的缩写形式，意思是“那是”。
英语的基础知识有哪些方面内容
英语的基础知识有哪些方面内容一、词汇（Vocabulary）英语作为一门语言，词汇是其基础组成部分。
在学习英语的过程中，我们需要掌握各种各样的单词和词组，以便进行准确的表达和沟通。
词汇的掌握不仅包括常见的日常用语，还需要了解专业术语和行业术语，以拓展词汇量和应用范围。
二、语法（Grammar）语法是语言的规则和结构，是英语学习中至关重要的一部分。
了解英语的基本语法知识，包括句子结构、时态、语态、语气等，能够帮助我们正确地理解和使用语言。
通过学习语法，可以有效地提高语言表达的准确性和流畅性。
三、听力（Listening）听力是英语学习的基本技能之一，也是提高语言水平的重要途径。
通过听取各种听力材料，如录音、音频和视频等，可以帮助我们熟悉英语的语音、语调和节奏，提高听力理解能力和反应速度。
四、口语（Speaking）口语是交流和表达想法的重要方式，也是英语学习的关键技能之一。
通过练习口语，可以提高语言流畅度和表达能力，加强与他人的沟通交流。
实践口语需要不断的练习和模仿，积极参与口语活动和对话练习，以提高口语表达的灵活性和准确性。
五、阅读（Reading）阅读是扩展词汇量、提高语言理解能力的有效方式。
通过阅读各种英语材料，包括文章、报纸、小说、杂志等，可以帮助我们熟悉不同领域的词汇和用法，提高阅读速度和理解能力，同时拓展语言应用范围和思维方式。
六、写作（Writing）写作是表达思想和观点的重要方式，也是英语学习中必不可少的技能。
通过练习写作，可以提高语言的表达能力和文字表达能力，拓展词汇应用和语言结构的灵活性。
写作需要不断的积累和练习，可以通过日记、作文、邮件等方式进行锻炼，提高写作水平和表达清晰度。
七、文化（Culture）了解英语国家的文化和习俗，可以帮助我们更好地理解和运用语言。
英语作为一门全球通用的语言，蕴含着丰富的文化内涵和历史传统，通过学习英语国家的文化，可以拓展语言应用的广度和深度，提高跨文化交流的能力。
中考语文专题复习语文综合运用
中考语文专题复习语文综合运用中考语文是中学生学习中最重要的一项科目，其难度和考察范围都是很大的。
语文综合运用是其中一个重要的考察方面，包含了语文基础知识的应用能力以及对课文的理解和阅读能力。
本篇文章将会对中考语文综合运用进行专题复习，包括语文基础知识、应用能力和阅读理解三部分。
一、语文基础知识语文基础知识是学生在学习语文过程中最基础的部分，也是语文综合运用的基石。
其中包括语文词汇、语法以及修辞等方面。
在中考中，语音的认识以及常见字词、成语的理解能力都是非常重要的。
1. 词语的辨析中考中常出现的词语辨析有很多，如：捡、拣、选、挑等。
学生需要通过多读多记，理解其用法和用词场合，从而准确运用。
2. 常见语法语法是中考语文基础中最重要的一部分，包括了句子成分、主谓一致、时态和语态等方面。
其中常见的错误有将主语和谓语结构对调、句子中缺少主语和动词等等。
学生需要通过多练多做模拟题，提高自身语法掌握能力。
3. 修辞手法修辞手法是中考语文综合运用考查的重点之一，在文章中起到了表达情感、引起读者共鸣等作用。
其中常见的修辞手法有对比、排比、夸张和比喻等。
学生需要通过多读多写，了解其运用场合，写出生动、形象的文章。
二、应用能力语文应用能力是学生在学习语文过程中提高的一个方面，需要将所学知识灵活地应用在实际场景中。
运用能力考查的点包括了作文、写话、阅读理解以及常见的应用题等。
1. 写作能力写作能力是中考语文综合运用中的重点，要求学生能够在短时间内，根据题目要求写出一篇清晰、连贯、有表达能力的文章。
其中常见的写作形式有议论文、说明文、叙述文等，学生需要根据不同的要求进行思考和写作。
2. 阅读理解阅读理解是中考语文考试中常出现的题型，需要学生对课文进行仔细研读，理解文章中的意思，答出试题的正确答案。
其中有很多阅读技巧和方法，如扫读、略读、精读等，学生需要多加练习，提高自己的阅读能力。
3. 应用题应用题是中考中常出现的一种题型形式，要求学生根据所学知识，运用知识点进行思考和解答。
五种方式开展学法用法
五种方式开展学法用法五种方式开展学法用法1. 简介学法用法是指在学习过程中，采用一些有效的方法和技巧，以提高学习效果和学习效率。
然而，学法用法并不仅仅是学习方法的简单堆砌，而应该是一种理解深度和广度的综合应用。
本文将介绍五种方式，帮助我们更好地开展学法用法，从而实现高质量、深度和广度兼具的学习。
2. 充实基础知识学法用法的重要一环就是对基础知识的充分掌握。
无论接触到什么新的学习材料，我们都应该首先确保自己对基础知识的了解程度。
这可以通过复习、总结、整理和思考来实现。
在学习新的科目时，我们可以先回顾和梳理已有的相关知识，以加深对基础概念的理解，为进一步学习奠定坚实的基础。
3. 多维拓展思维学法用法应该注重思维的多维拓展。
这意味着我们要注重培养创新思维、批判思维、系统思维和综合思维等不同的思考方式和技巧。
对于同一问题，我们可以尝试从不同的角度去思考和分析，以获得更广阔的视野和更深入的理解。
将所学知识与实际问题相结合，能够培养我们的应用思维和解决问题的能力。
4. 主动参与互动第三，学法用法还需要我们积极主动地参与互动。
学习不应该是孤立的过程，而是一个与他人的交流和分享的机会。
通过与同学、老师或其他专业人士的讨论和合作，我们可以借鉴他们的观点和经验，从而加深对知识的理解和运用。
利用互联网的资源，参加学习平台和社群等，也是我们拓宽学习思路和开展学法用法的有效途径。
5. 定期总结和反思学法用法需要我们定期总结和反思所学的内容。
通过回顾学习过程中的收获和困惑，我们可以更清晰地了解自己的学习进程和问题所在。
及时调整学习策略和方法，强化有效的学习方式，并纠正不合理的学习习惯。
定期总结和反思将帮助我们将知识更好地内化为自己的能力和思维方式。
个人观点与理解在学法用法的过程中，我认为需要注重概念的理解和思维的拓展，而不仅仅是机械地应用学习方法。
只有真正理解了知识和技巧的本质，才能更好地应用到实际问题中。
学法用法还需注重与他人的互动和资源共享，通过学习他人的经验和观点，能够更快地拓展自己的思维和视野。
中药基础知识PPT课件
三、中药性能
（五）有毒无毒
2.中毒原因
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
剂量过大 服用太久 炮制不当 配伍失误 制剂不妥 外用失控 误食误用
三、中药性能
（五）有毒无毒
3.预防措施 （1）应掌握有毒中药的 品种及其使用的特殊要求。 （2）根据病人体质强弱 和病情，严格控制使用剂 量和服药时间。 （3）严密观察可能出现 的副作用和毒副反应，早 诊断、早处理。
四、中药用法
（一）配伍
• 配伍——根据不同病情和 临床辨证，有选择地将两 种或两种以上药物组合在 一起应用叫配伍。
四、中药用法
1.配伍七情
（一）配伍
(1) 单行——用一味药治疗疾病谓单行。 (2) 相须——两种性能、功效相同或近似的药物合用，以增 强 疗效的一种配伍方法叫相须。 (3) 相使——两种药合用，一种药物为主，另一种药物为辅， 辅药可以提高主药功效的配伍方法谓相使。 (4) 相畏——一种药物的毒副作用，被另一种药物所抑制, 使其毒副作用减轻或消失的配伍方法称相畏。 (5) 相杀——一种药物能够清除另一种药物毒副作用的配伍 叫相杀。 (6) 相恶——一种药物能破坏另一种药物的功效，使其作用 减 弱，甚至消失的一种配伍谓相恶。 (7) 相反——两种药物配伍应用后，产生毒性反应或副作用， 即谓之相反。
2、特殊要求：
（四）中药煎服法
1）先煎：介壳、矿石类药，如龟板、鳖甲、代 赭石、石决明、牡蛎等应打碎先煎半小时以上； 附子、川乌、草乌等药宜先煎1小时以上。 2）后下：薄荷、荆芥、木香、砂仁、沉香、豆 蔻等久煮有效成分易于挥发；大黄、钩藤等久 煎有效成分破坏，故此两类药物均宜后下。 3）包煎：对于蛤粉、滑石、旋复花、车前子、 灶心土等宜先用纱布包好，再与其他药物同煎。 4）另煎：人参、羚羊角、鹿角等贵重药，往往 单煎2～3小时，以便能更好地煎出有效成分。 5）熔化：阿胶、龟胶、鹿角胶、鳖甲胶等入煎 粘锅，宜加热后熔化兑服。
七年级必考知识点
七年级必考知识点一、语文1. 词汇重点掌握常用词汇的读音、词义和用法，如数字、颜色、家庭成员、动物等。
2. 基础语法学习基本的句型和语法结构，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等，并能熟练使用其中的基本句型。
3. 阅读理解掌握常见的阅读题型并能熟练解答，如主旨概括、细节理解、推理判断等。
二、数学1. 数的四则运算熟练掌握整数、分数和小数的加减乘除运算，能熟练运用这些运算解决实际问题。
2. 小学数学掌握小学数学的重点知识，包括有理数、平面图形、立体图形、比例与相似等。
3. 代数掌握基本的代数知识，包括一元一次方程与不等式、分式方程等，能运用这些知识解决实际问题。
三、英语1. 常见单词掌握常见单词的拼写、发音、词义和用法，并能进行简单的听说读写练习。
2. 基础语法学习英语的基本语法结构，如时态、语态、句型、主谓一致等基本语法知识，并能保证语法正确性。
3. 阅读理解熟练掌握常见的阅读题型并能熟练解答，如判断正误、填空选择等。
四、物理1. 物理实验基础掌握物理实验的基本方法和步骤，熟悉一些常见的物理实验器材和实验术语。
2. 机械基础掌握牛顿运动定律、万有引力定律、动能定理等常见的机械基础知识，并能应用到实际问题中解决问题。
3. 声光电等基础知识熟悉声光电等基础知识的基本概念和原理，并能应用到实际问题中，如光的直线传播、镜面反射等。
五、化学1. 基本概念熟悉常见的化学基本概念，如元素、化合物、化学反应等，并能运用这些知识解决实际问题。
2. 元素周期表掌握元素周期表的基本结构和常见元素名称、符号、位置等，并能应用这些知识解决实际问题。
3. 基础化学反应学习常用的化学反应类型，如酸碱反应、氧化还原反应、置换反应等，并能运用这些知识解决实际问题。
六、生物1. 生物基础概念了解生物学的基本概念和基础知识，如细胞、组织、器官、系统等，并能应用这些知识解决实际问题。
2. 常见生物分类掌握常见的生物分类方式，如动物、植物、微生物等，并了解它们的特征和分类标准。
“即得”的常见用法是什么？
“即得”的常见用法是什么？
1. 常见用法解析
- 即得的意思是“立即获取”或“直接获得”。
这个短语通常用来形容某种知识、技能或能力，通过简单的学习或实践即可轻松获得。
下面是一些常见的即得用法：
2. 即得的用法一：“即得技能”
即得技能指的是那些可以快速学习并立即使用的技能。
这类技能往往不需要长时间的培训或深入研究，而且可以立即在实际生活中应用。
例如：
- 快速学会使用某个软件程序或应用
- 学习简单的瑜伽姿势或健身动作
- 学会基本的编程语言掌握
3. 即得的用法二：“即得知识”
即得知识是指那些可以很快学习和理解的知识。
这类知识通常基于简单的概念和原则，可以迅速掌握和运用。
以下是几个例子：
- 掌握一门外语中的基础词汇和短语
- 学会如何解决简单的数学问题
- 理解科学中的基本原理和概念
4. 即得的用法三：“即得能力”
即得能力是指那些可以较快获得和应用的能力。
这类能力通常是基于
某种天赋或个人兴趣，并且可以迅速发展和提升。
以下是一些例子： - 发展好的沟通技巧和谈判能力
- 培养良好的领导能力和团队合作精神
- 培养创造力和解决问题的能力
总之，“即得”的常见用法包括即得技能、即得知识和即得能力。
这些都是可以相对较快学习和应用的内容，适合那些希望快速获得新技能或知识的人。
通过掌握这些即得内容，我们可以提高自己的能力，并更好地适应不断变化的社会环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【基础应用知识】
“的、地、得”的用法
要正确使用“的、地、得”，首先必须掌握好词类、语法，要懂得句子的主要成分（主语、谓语）和句子的附加成分（定语、状语、宾语、补语）。
一般来说，在句子中“的”衔接在名词前面，“的”的前面是这个名词的修饰成分，主要有名词、代词、形容词或相应的词组充任，表示领属关系或表示被修饰的事物的性质，做句子的定语。
例如：“灿烂的阳光”，“灿烂”（形容词）是“阳光”（名词）的定语；“我的书”，定语“我”是代词；“又高又大的建筑物”，采用的是联合词组“又高又大”作定语。
“地”表示它前边的词或词组是状语，是用在动词前面的修饰成分，主要由名词、形容词、数量词等充任，对中心词（动词）起限制、修饰、说明作用。
例如：“果树渐渐地绿了”；“渐渐”是形容词，是修饰动词“绿”的，作“绿”的状语；“科学地总结了……经验”，名词“科学”是动词“总结”的状语；“……抓紧一切时间忘我地工作”，“忘我”是动宾词组，作动词“工作”的状语，等等。
而在句子中用在“得”字后面的，是由形容词或词组（有时也由动词）充任，用来补充说明“得”字前面的动词或形容词的程度、结果，作它的补语。
例如：“牙疼得厉害”中，形容词“厉害”是动词“疼”的补语；“高得像一座山”中，“像一座山”这个词组用“得”连接，作形容词“高”的补语；“惹得大家十分生气”中，“得”连接“大家十分生气”这个主谓词组，以补充说明前面“惹”这个动词的结果，起到了补语的作用。
总之，正确使用“的、地、得”简单地说只要记住三条：
1、词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；
2、动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；
3、动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。
以上几种用法，可以写成下面的公式：
修饰限制+的+名词
修饰限制+地+动词
动词（形容词）+得+补充
一、“的、地、得”的基本概念
1、“的、地、得”的相同之处。
“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。
2、“的、地、得”的不同之处。
吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。
50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。
从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。
“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。
这样做的好处，就是可使书面语言精确化。
二、“的、地、得”的用法
1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。
如：
①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。
②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。
2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。
“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。
如：
③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。
④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。
3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。
“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。
如：
⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。
⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。
三、“的、地、得”用法的常见错误
一般而言，在特约记者和通讯员来稿中常见的“的、地、得”用法错误，主要表现在该用“地”、“得”的地方全部用了“的”。
如：
①这两年，该公司的职工不断的（地）转变观念。
我们说“地”是状语的标记，用在谓语的前面。
此例中主语是“职工”，谓语是“转变”。
很显然，用“的”是错误的，应该用“地”。
②该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最，更为重要的是成功的（地）闯进了上海的国际石油化工项目建设市场，踏上了一个更高的平台。
这个例句虽然比较长，但谓语“成功”前的“的”明显用错了，应该改为“地”。
③各项安全工作做得很到位，安全防范措施都落实的（得）很好。
补语一般回答“怎么样”的问题，前面一句回答“做”得怎么样，用了“得”，很对；可接下来回答“落实”得怎么样问题时，作者却用了“的”。
这个错误非常明显，可惜作者没有发现，正确的用法应该是“得”。
④身体更不敢碰到被太阳炙烤的(得)滚烫的铁车梯。
如果我们问“炙烤”得怎么样，就知道例句里用错了，应该用“得”。