《围绕中心意思写》观评课

《围绕中心意思写》观评课
我有幸观观看了刘老师的写作指导课，这节课老师紧紧围绕着教学目标开展教学，每个环节的设计清楚明了直抵目标给我留下了深刻的印象，接下来我详细说一说这节课带给我的收获。

1、课前小视频，拢住学生心
上课之前老师带领孩子们观看了一段蜘蛛织网视频，随后老师带着学生分析了蜘蛛织网的过程——围绕一个中心织网。

随后老师通过游戏“我说，你演”的形式来开展课堂活动，分别出示了“冷、热、泪、乐、寻”这五个字，让孩子们通过肢体语言来表现，在这个过程中我看到了孩子都在认真表现，动脑思考，孩子们全身心的参与进来。

这样的课前活动真正拢住了学生的心。

2、课上环节，直抵目标
本节课给我印象最深刻的就是老师每个环节的选材清楚直指目标。

本节课的教学目标是：围绕中心意思列举的众多内容，重要的内容怎么写，其他内容怎么写。

老师直接选用《夏天里的成长》、《盼》这两篇文章，和学生一起分析这篇文章中作者重点写的内容作者是怎样描述的，其他内容作者是怎样写的。

通过范文《爸爸的计划》示范和老师引导学生很快掌握了重要的内容和其他内容的写法。

简单清楚的范文示范给了学生习作的方法指引，高效完成了本节课的教学目标。

3、学写结合，突破重难点
本节课以《爸爸的计划》为范文，引导学生学会了围绕着中心意思如何选择重要内容和其他内容应该怎样描写。

在学生习得这样的方法之后，老师让孩子们参考着自己列举的材料用刚才学到的方法进行习作练习，当学生一篇篇优秀的作文完成的时候，我想本节课的教学是有效的，本节课的学生是真的有收获的，本节课的目标也完成了。

4、基于学情，引领提升。

本节课有一个课堂小练笔环节，学生围绕着自己所列提纲，围绕一个中心意思去写，有个孩子选择的《暖》，写出了雨天父亲将雨伞让给我而自己却被淋湿的情景，感受到了暖暖的父爱。

教师让学生进行点评。

学生能够清楚认识到刚才的作文分别从语言、神态、动作描写中感受父亲暖暖的爱和善意的谎言。

另外，本次习作老师引领学生将自己的题目浓缩成一个字，这一指导给学生以引领。

本节课亮点纷呈，值得我学习的很多很多，我会以它为引领。

不断学习来提升自己的教学能力。