传承红色基因 勇担奋进使命

传承红色基因勇担奋进使命
作者：王睿妮
来源：《江苏科技报·E教中国》2022年第01期
南通市如东县马塘镇马丰小学始建于1949年，是一所有着深厚文化积淀和丰富办学经验的农村小学。

学校坚持以“高质量、创特色、群众满意”为办学目标，以“立德树人”为根本任务，深入实施素质教育。

近年来，学校依托红色文化基地——励志园，广泛开展系列红色教育实践活动，培养学生健康向上的公民道德意识、责任意识和使命意识，提高思想道德水平。

一、以文化建设为阵地，打造红色品牌
学校“励志园”坐落于操场的正南方，园内正中央是凌民乡烈士纪念亭，亭中矗立着黑色的大理石碑，碑面有碑文：“抗日战争、解放战争时期，为了民族的生存与解放，在中国共产党的领导下，我乡一百余名优秀儿女与敌开展了殊死的斗争，壮烈牺牲，可歌可泣，今勒碑铭志，永葆弘扬。

革命烈士永垂不朽！”石碑背面刻着113位烈士的名字。

为了引导和激励学生深入实践，感受民族精神的丰富内涵，学校建设了红色文化墙，分为群英谱和红色记忆两个板块，将革命战争年代的英雄事迹映现在学生眼前。

学校还充分发挥了黑板报、宣传橱窗的作用，开展形式多样的红色校园文化宣传活动，让学生们充分了解革命历史，学习革命先辈的可贵品质。

二、以校本课程为抓手，助力红色教育
为使学生们从小牢记革命先烈英勇献身的英雄事迹，学校组织精干力量编写特色校本课程教材《红色的土地》，把“红色文化”综合实践活动课程的建设与校本课程的开发有机结合，为学生进行红色传承教育开辟了新的途径，有助于青少年学习以爱国主义为核心的伟大民族精神，树立正确的理想信念，养成良好的道德品质。

从学科来看，语文、音乐、美术、道德与法治等教材都不同程度地采用了红色文化课程资源。

语文教材常见革命事迹、英雄人物，音乐教材常有红色歌曲，道德与法治教材会涵盖红色德育素材。

例如在语文课的主题性教学中，教师可融入红色文化的传承性活动，如讲红色故事、阅读红色书籍、书写汉字等，或者是在艺体课程中举办唱红歌、红色风画展等活动，通过各种形式的课程教学和主题教学，让红色革命的种子穿透岁月，茁壮成长。

三、以红色活动为载体，拓展教育内涵
学校结合实际情况，不断拓展红色教育形式，丰富红色教育内涵。

如校园“红领巾”广播站定期播报红色小故事;观看红色影片;举办以“童心向党”为主题的红歌比赛、演讲比赛、征文比
赛;等等。

通過一系列教育活动，学生的集体主义观念更加浓厚，学校的教风、学风日益向上了。

以文化人，以文育人。

学校以庆祝中国共产党成立100周年为契机，在校园网、微信公众号推出“党史学习教育专栏”“红色记忆”“网上展馆”等板块，组织师生进行线上学习，还精心设计了4面党史文化墙，定期组织学生参观学习，将红色教育融入党史学习中。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

”强烈的使命感和责任感会一直鞭策我们利用好“励志园”这个红色文化基地，让学生们在红色精神的熏陶下健康成长。

学校将进一步深入开展红色校本课程的开发与研究，努力探索红色校本课程实施的有效途径和实验方法，依托本土红色文化资源，发扬革命传统，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！。