云南省文山州砚山县一中2024学年高三元月调考生物试题含解析

云南省文山州砚山县一中2024学年高三元月调考生物试题
注意事项
1．考生要认真填写考场号和座位序号。

2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。

每小题只有一个选项符合题目要求）
1．下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是
A．人体内红细胞、肾小管上皮细胞吸收葡萄糖的方式都需要载体
B．土壤板结会影响植物根细胞转运Mg2+ 的速率
C．低温环境会影响物质的主动运输速率，但不影响被动运输
D．细胞对大分子物质“胞吐”的过程可导致膜成分的更新
2．下列根据各概念图作出的判断，正确的是（）
A．若甲图表示植物细胞内糖类物质，则甲图可以表示多糖b和糖原a的关系
B．若乙图中a和b分别代表DNA和RNA，则乙图可以代表硝化细菌的核酸
C．丙图可体现出细胞生物膜系统c、核糖体a和线粒体b的关系
D．丁图能体现生态系统消费者c、各种动物a和各种真菌b的关系
3．为了研究两个小麦新品种P1、P2的光合作用特性，研究人员分别测定了新品种与原种（对照）叶片的净光合速率，结果如图所示。

以下说法错误的是
A．实验过程中光照强度和C02初始浓度必须一致
B．可用单位时间内进入叶绿体的C02量表示净光合速率
C．每组实验应重复多次，所得数据取平均值
D．三个品种达到最大净光合速率时的温度没有显著差异
4．某动物的性染色体组成为ZW型，该种群中出现一个显性突变体，为确定该突变基因的位置，进行了一系列杂交实验，下列杂交组合及结果（如表所示）正确的是（）
A．A B．B C．C D．D
5．下列关于DNA复制、转录和翻译的相关叙述，错误的是（）
A．半保留复制使子代DNA保留亲代一半的遗传信息
B．DNA聚合酶和RNA聚合酶结合位点均在DNA上
C．转录时有DNA双链解开和恢复的过程
D．一个mRNA可结合多个核糖体，同时进行多条肽链合成
6．血细胞计数板是对细胞进行计数的重要工具，下列叙述正确的是
A．每块血细胞计数板的正中央有1 个计数室
B．计数室的容积为1mm×1mm×0. 1mm
C．盖盖玻片之前，应用吸管直接向计数室滴加样液
D．计数时，不应统计压在小方格角上的细胞
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）如图甲表示某豆科植物种子萌发过程中CO2释放和O2吸收速率的变化趋势；图乙表示该豆科植物叶肉细胞中C3的相对含量在夏季某天24h内（有一段时间乌云遮蔽）的变化趋势；请据图回答：
（1）图甲中，在12-24h期间，萌发种子的呼吸方式主要是_________________，判断的依据是___________________；第48h后，萌发种子O2吸收速率超过CO2释放速率，其原因是细胞呼吸的底物中可能还有___________等物质。

（2）图乙中，叶肉细胞进行光合作用的区间是曲线_________段对应的时间，乌云消失的时间可能是曲线上_______
点对应的时刻。

与F点相比，G点叶绿体中NADPH的含量较____（填“高”或“低”）。

8．（10分）菊花很美，但其害虫较多，利用基因工程培育抗虫菊花是害虫防治的有效手段。

胰蛋白酶抑制剂能干扰昆虫的代谢，引起昆虫死亡，但对人体无害。

科学家将马铃薯胰蛋白酶抑制剂基因（Pin﹣Ⅱ）通过农杆菌导入菊花细胞，培育成了抗虫菊花。

图1表示含目的基因的DNA分子，图2表示质粒，图中Ampr表示氨苄青霉素抗性基因，Neor 表示新霉素抗性基因，复制原点是质粒DNA复制的起点，使其能在受体细胞中存在和遗传。

箭头表示识别序列完全不同的4种限制酶的酶切位点。

请回答下列有关问题：
（1）上述基因工程中，受体细胞是______________，属于__________（填“动物”“植物”或“微生物”）基因工程。

（2）为使目的基因与质粒高效重组，最好选用_______________（限制酶）作用于含目的基因的DNA和质粒，然后在___________的作用下形成重组质粒。

（3）用农杆菌感染时，应优先选用菊花___________（填“受伤的”或“完好的”）叶片与含重组质粒的农杆菌共培养，选用这种叶片的理由是_________________________________。

成功导入重组质粒的细胞会表现为
______________________________。

（4）用转基因菊花叶片喂养某种菊花害虫，发现害虫死亡率显著增加。

试从分子水平写出转基因和非转基因菊花的叶片细胞的不同点：___________________________________。

9．（10分）已知某种小鼠的体色由复等位基因A1、A2、A3控制，A1控制灰色，A2控制黑色，A3控制黄色，基因B
控制色素的形成，基因型bb的小鼠为白色。

科研工作者通过转基因技术将基因M定向插入到基因B或b所在的染色体上，并培育出均含有一个基因M的小鼠品系：灰色①、黑色②、黄色③，M基因纯合致死。

每个小鼠品系中雌雄个体各有若干只，且基因型相同。

已知上述基因均位于常染色体上，染色体结构缺失个体正常存活。

对这三个品系小鼠进行了两组杂交实验，结果如下：
实验一：实验二：
（1）由杂交实验一、二可知，基因A1、A2、A3的显隐性关系是______________。

杂交亲本①②③的基因型依次为
_____________________。

（2）通过上述实验推断，在品系①②③中基因M与基因___________（填“B”或“b”）位于同一条染色体上。

（3）仅根据上述实验不能确定基因B、b与基因A1、A2、A3之间遵循基因自由组合定律，请说明理由___________。

进一步研究确定基因B、b与基因A1、A2、A3位于非同源染色体上，若让实验一F1中的多只灰色鼠相互交配，子代表现型及比例为____________________。

（4）在多次进行实验二的过程中，F1代偶然出现了一只黄色雄鼠。

为探明其产生机理，科研工作者进行了如下操作：提取该鼠性腺中处于联会期细胞，用六种颜色的特殊荧光分子分别对细胞中可能存在的基因M、B、b、A1、A2、A3进行特异性染色，然后将未被相应基因结合的荧光分子洗脱，在显微镜下检测基因的着色情况，每个被染上颜色的基因都会出现一个光点。

请分析下列变异类型会出现的光点的颜色和数量。

①若该黄色雄鼠是由于环境因素导致而遗传物质没有发生变化，则一个细胞中可能出现5种颜色10个光点或
___________。

②若该黄色雄鼠是由于某个基因突变产生的，则一个细胞中出现___________。

③若该黄色雄鼠是由于某条染色体结构缺失导致的，则一个细胞中出现___________。

10．（10分）北方盛产山植，常添加白砂糖和酵母菌进行发酵，酿成甜美的山楂酒。

如果将山楂酒过滤后稀释下，再添加醋酸菌，在一定条件下发酵，还可生产山楂果醋，据此分析并回答下列问题：
（1）与醋酸菌相比，酵母菌细胞结构的主要特点是____________。

（2）酒精发酵前加入的白砂糖主要是为菌种提供______（碳源或氮源或生长因子）。

下图表示白砂糖的添加量对酒精生成量的影响，白砂糖的添加量为______ %左右最为合理。

（3）科技人员计划培养“自养”型的菌种，即这些菌种可以固定CO2，从化学反应中获取能量。

他们首先对菌种进行基因改造，转入几种固定CO2和获取化学能所需的关键基因，再将它们放在______环境中续连续选择培养，200天后，能够“只吃CO2”的菌种终于诞生。

（4）为节省资源，酒精发酵和醋酸发酵可利用同一个装置，但要将温度______，保证空气______。

（5）借鉴前面发酵的经验，某工厂计划大批量生产山楂果醋。

为进一步提高产量，预探究果醋的最佳发酵温度。

请你简单说明实验思路____________。

11．（15分）请回答下列有关植物细胞工程的问题：
（1）植物体细胞杂交过程中，常采用__________（化学诱导剂）诱导原生质体融合。

白菜细胞内有m条染色体，甘蓝细胞内有n条染色体，通过植物体细胞杂交技术获得的“白菜一甘蓝”细胞内最多含_______条染色体。

该技术对培育作物新品种的意义是____________________。

（2）要将杂种细胞培育成完整的植株，需要用人工培养基。

培养基中需要加入营养物质，还要加入___诱导，接种杂种细胞后将培养基放在适宜的温度、pH、光照和__________条件下进行培养。

（3）进行植物组织培养时，植物组织材料首先要经过脱分化过程，形成__________，然后再分化形成小植株。

以植物组织培养得到的__________（至少答两种）等为材料，包裹上人工薄膜可制得人工种子，在适宜条件下可发育成完整植株。

参考答案
一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。

每小题只有一个选项符合题目要求）
1、C
【解题分析】
据题文和选项的描述可知：本题综合考查学生对物质出入细胞的方式的相关知识的识记和理解能力。

解答此题，要明确自由扩散、协助扩散和主动运输这三种跨膜运输方式的区别和联系及其影响因素，理解“胞吐”的过程。

在此基础上从题意中提取有效信息，分析判断各选项。

【题目详解】
A、人体内红细胞吸收葡萄糖的方式是协助扩散，肾小管上皮细胞吸收葡萄糖的方式是主动运输，协助扩散与主动运输都需要载体，A正确；
B、根细胞转运Mg2+ 的方式是主动运输，需要细胞呼吸提供能量，而土壤板结会影响植物根的细胞呼吸，进而影响转运Mg2+ 的速率，B正确；
C、被动运输包括自由扩散和协助扩散，温度会影响组成生物膜分子的运动速率和载体蛋白的活性，所以低温环境对主动运输和被动运输的运输速率均有影响，C错误；
Ｄ、当细胞以“胞吐”方式排出大分子时，需要外排的大分子，先在细胞内形成囊泡，囊泡移动到细胞膜处，囊泡膜与细胞膜融合，将大分子排出细胞，可见，细胞对大分子物质“胞吐”的过程可导致膜成分的更新，D正确。

故选Ｃ。

【题目点拨】
①理清物质出入细胞的方式，形成如下的知识网络。

②凡是影响组成生物膜分子的运动速率、载体蛋白的活性和细胞呼吸的因素均会影响物质出入细胞的速率。

2、B
【解题分析】
多糖有纤维素、淀粉和糖原，纤维素是构成植物细胞壁的主要成分，淀粉是植物细胞的储能物质，糖原是动物细胞的储能物质。

核酸包括DNA和RNA，细胞生物既含有DNA又含有RNA。

生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜构成。

【题目详解】
A、糖原是动物细胞内的多糖，植物细胞内的多糖是淀粉和纤维素，A错误；
B、硝化细菌为原核生物，细胞中含有DNA和RNA两种核酸，B正确；
C、核糖体没有膜，不构成生物膜系统，C错误；
D、真菌一般属于分解者，寄生的真菌属于消费者；动物不都是消费者，部分动物属于分解者，如某些原生动物和蚯蚓、白蚁等，D错误。

故选B。

3、B
【解题分析】
A、该实验过程中的光照强度和C02初始浓度均属于无关变量，无关变量在实验过程中必须一致，A项正确；
B、可用单位时间内植物从外界环境中吸收的CO2量表示净光合速率，B项错误；
C、为了减少实验误差，每组实验应重复多次，所得数据取平均值，C项正确；
D、题图显示，三个品种达到最大净光合速率时的温度都是25℃左右，没有显著差异，D项正确。

故选B。

【题目点拨】
本题以实验为依托，采用图文结合的形式考查学生对实验结果的分析和处理能力。

解答此类问题的关键是：由题意并从题图中提取有效信息，准确把握实验目的，采取对比法认真分析曲线的变化趋势，从中找出实验变量（自变量、因变量、无关变量），由此依据实验设计的原则对照各选项作出合理判断。

4、A
【解题分析】
性染色体组成为ZW型的生物体，雄性的性染色体组成为ZZ，雌性的性染色体组成为ZW，当基因位于Z染色体上时，若选择隐性雄性和显性雌性的个体杂交，则子代中雄性均为显性性状，雌性均为隐性性状。

当基因位于常染色体上时，隐性雄性和纯合显性雌性的个体杂交，后代都是显性性状。

【题目详解】
A、为判定突变基因的位置，若选择显性纯合体为母本，隐性纯合体为父本，当基因位于Z染色体上，则亲本基因型为Z a Z a×Z A W，子代的基因型为Z A Z a与Z a W，表现型是雄性全为突变体、雌性全为正常个体，A正确；
B、若基因位于常染色体上，则亲本基因型为AA×aa，子代的基因型为Aa，表现型全为突变型，B错误；
CD、若选择纯合突变体（♂）与纯合正常个体（♀），当基因位于Z染色体上时，则亲本基因型为Z A Z A×Z a W，子代基因型为Z A Z a与Z A W，子代表现型全为突变体；当基因位于常染色体上时，则亲本基因型为AA与aa，子代基因型为Aa，表现型也全为突变体，所以若选择纯合突变体（♂）与纯合正常个体（♀）为亲本，则不能通过子代的表现型判定基因的位置，CD错误。

故选A。

【题目点拨】
本题考查伴性遗传和常染色体遗传的区别，意在考查考生对伴性遗传规律的理解能力，易错点为ZW型决定的生物雌
雄的性染色体组成分不清。

5、A
【解题分析】
DNA复制、转录、翻译的比较：
【题目详解】
A、半保留复制使子代DNA保留亲代DNA分子的一条链，A错误；
B、DNA聚合酶和DNA结合开始复制过程，RNA聚合酶和DNA分子结合开始转录过程，B正确；
C、DNA的解旋过程发生在DNA的复制和转录过程中，转录过程需要以DNA的一条链为模板，即在RNA聚合酶的催化DNA双链解开，转录完成后双链恢复，C正确；
D、一条mRNA分子上可相继结合多个核糖体，可以利用少量的RNA合成多条肽链，D正确。

故选A。

【题目点拨】
本题考查综合考查DNA的复制、转录和翻译的过程，考生可以结合中心法则的知识进行综合比较。

6、B
【解题分析】
每块血细胞计数板的正中央有2个计数室，A错误；每个计数室的容积有1mm×1mm×0.1mm，B正确；向血细胞计数板中滴加样液前应先盖上盖玻片，让样液自行渗入计数室，若先滴加样液，统计结果会偏大，C错误；计数时，需统计小方格内以及小方格相邻两边及其顶角的细胞，D错误。

故选B。

二、综合题：本大题共4小题
7、无氧呼吸CO2释放速率很．大，而O2吸收速率很．低（只答CO2释放速率大于O2吸收速率不准确）脂肪BI
D 高
【解题分析】
分析图甲：种子萌发过程中，当胚根未长出时，种子不能进行光合作用，进行细胞呼吸作用，消耗细胞中的有机物，为种子萌发提供能量和营养，有机物的总量下降；当胚根长出后，种子可以从土壤中获取营养物质；细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸吸收的氧气量等于呼出二氧化碳的量，可释放出大量的能量；根据图中的二氧化碳和氧气量的变化，可以判断12h～24h，种子主要进行无氧呼吸，胚根长出后，种子的有氧呼吸呼吸速率明显增大。

分析图乙：影响光合作用的环境因素包括光照强度、二氧化碳浓度、温度等，由于该图表示夏季的某天，因此影响该植物光合作用的环境因素主要为光照强度和二氧化碳；由于题干中提出“有一段时间乌云遮蔽”，这会导致光照强度减弱，光反应减弱，这将抑制暗反应过程中三碳化合物的还原，而二氧化碳固定仍在进行，因此三碳化合物的含量将上升，对应曲线中的CD段。

【题目详解】
（1）据图可知，在12～24h期间，CO2释放速率很大，而O2吸收速率很低，表明此时的呼吸作用主要是无氧呼吸；48h后，消耗的氧气大于释放的二氧化碳，所以细胞呼吸底物不只是糖类，还有脂肪等。

（2）图乙中，AB段时间为0点到6点，此时无光照且C3的含量不变，只有呼吸作用，从B到I，C3的含量在降低，说明叶肉细胞在利用C3，且这段时间有光照，因此植物在进行光合作用。

有乌云时，光照强度降低，C3的还原减慢，二氧化碳固定生成C3的速率不变，故C3含量一直升高，当乌云消散，光照强度增加，C3的还原加快，C3含量开始下降，故为D点；G点相对F点，中午气温较高，气孔关闭，吸收的二氧化碳减少，二氧化碳的固定速度减慢，C3的含量减少，还原所需要的NADPH减少，故NADPH含量高。

【题目点拨】
本题结合曲线图，考查细胞呼吸的过程及意义以及影响光合作用的环境因素等，要求考生识记植物细胞有氧呼吸和无
氧呼吸的总反应式，能根据曲线图中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层层次的考查。

8、菊花细胞植物EcoRI和PstI DNA连接酶受伤的叶片伤口处的细胞释放出大量酚类物质，可吸引农杆菌移向这些细胞不抗氨苄青霉素，抗新霉素比较转基因和非转基因两种菊花的叶片细胞，转基因菊花细胞中含有胰蛋白酶抑制剂基因、胰蛋白酶抑制剂的mRNA、胰蛋白酶抑制剂
【解题分析】
基因工程技术的基本步骤：
（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成；
（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等；（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样．将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法；
（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术．个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。

【题目详解】
（1）该基因工程需要将胰蛋白酶抑制剂基因导入菊花细胞，使菊花具有抗虫性，所以受体细胞是菊花细胞，属于植物基因工程。

（2）目的基因的两端含有EcoRI、TthIII I、PstI三种限制酶的酶切位点，为了避免目的基因自身环化，不能只用EcoRI 这一种限制酶进行切割，若用EcoRI和TthIII I切割目的基因，相应的在对质粒进行切割时会将复制原点切去，因此、为使目的基因与质粒高效重组，最好选用EcoRI和PstI作用于含目的基因的DNA和质粒，然后在DNA连接酶的作用下形成重组质粒。

（3）用农杆菌感染时，应优先选用菊花受伤的叶片与含重组质粒的农杆菌共同培养，选用这种叶片的理由是叶片伤口处的细胞释放出大量酚类物质，可吸引农杆菌移向这些细胞；重组质粒构建过程中用EcoRI和PstI进行切割，PstI会破坏氨苄青霉素抗性基因，因此质粒上保留完整的标记基因是新霉素抗性基因，据此可知成功导入重组质粒的细胞会表现为不抗氨苄青霉素，抗新霉素。

（4）题意显示用转基因菊花叶片喂养某种菊花害虫，发现害虫死亡率显著增加，说明转基因菊花叶片中的目的基因成功表达出来胰蛋白酶抑制剂，进而干扰昆虫代谢，引起了昆虫死亡，因此，从分子水平可知转基因和非转基因菊花的叶片细胞的不同点是转基因菊花细胞中含有胰蛋白酶抑制剂基因、胰蛋白酶抑制剂的mRNA、胰蛋白酶抑制剂。

【题目点拨】
熟知基因工程的原理和操作要点是解答本题的关键！能从题目中获得关键信息并能合理利用关键新进行试题分析是解答本题的另一关键，限制酶的选择是本题的易错点。

9、A1A1BbM、A2A2BbM、A3A3BbM A1对A2为显性；A2对A3为显性 B 因为无论基因B、b与基因A1、A2、A3之间是否位于一对同源染色体上，上述杂交的结果都相同，灰色∶黑色∶白色=6∶2∶4 3种颜色8个光点4种颜色10个光点4种颜色8个光点
【解题分析】
基因分离定律的实质是位于同源染色体的等位基因随着同源染色体的分开和分离。

基因自由组合定律的实质是位于非同源染色体上的非等位基因的自由组合。

基因分离定律是基因自由组合定律的基础。

【题目详解】
（1）由题意可知，灰色①的基因型为A1A1BbM、黑色②的基因型为A2A2BbM、黄色③的基因型为A3A3BbM其中B 和M连锁，且M基因纯合致死，由杂交实验一、二可知，基因A1、A2、A3的显隐性关系是A1对A2为显性；A2对A3为显性。

（2）若基因M与基因b在同一条染色体上，则在上述杂交结果中不会出现白色个体，因此在品系①②③中基因M与基因B位于同一条染色体上，。

（3）因为无论基因B、b与基因A1、A2、A3之间是否位于一对同源染色体上，上述杂交的结果都相同，所以仅根据上述实验不能确定基因B、b与基因A1、A2、A3之间遵循基因自由组合定律。

现已知基因B、b与基因A1、A2、A3位于非同源染色体上，根据上述分析可知实验一F1中的多只灰色鼠的基因型为A1A2BbM，若然这些灰色鼠相互交配，则子代的基因型为（1灰色A1A1、2灰色A1A2、1黑色A2A2）×（2有色BbM，1白色bb），则表现型及比例为6灰色∶2黑色∶4白色。

（4）在多次进行实验二的过程中，根据之前的分析可知，实验二中F1的基因型为A2A3BbM（黑色）和A2A3bb（白色），若进行不同颜色的荧光标记则它们细胞中荧光标记的种类数依次为5和3，由于观察染色体的时间为联会时，故细胞中含有荧光点的数目依次为10和8；若F1代偶然出现的黄色雄鼠是由于某个基因突变产生的，则发生突变的只能是由A2A3BbM突变为A3A3BbM，则荧光点的种类数变为4中数目为10；若F1代偶然出现的黄色雄鼠是由于某条染色体结构缺失导致的，则只能是含A2的染色体发生了缺失，即由A2A3BbM突变为A3BbM，则荧光点的种类数变为4中数目为8，据此分析如下：
①若一个细胞中可能出现5种颜色10个光点或3种颜色8个光点，则该黄色雄鼠是由于环境因素导致而遗传物质没有发生变化。

②若一个细胞中出现4种颜色10个光点，则该黄色雄鼠是由于某个基因突变产生的。

③若一个细胞中出现4种颜色8个光点。

则该黄色雄鼠是由于某条染色体结构缺失导致的。

【题目点拨】
认真读题和提取信息能力是解答本题的必备能力，综合分析能力是解答本题的关键！
10、有核膜包被的细胞核碳源15 不含有机物升高流通设置一系列的温度梯度进行发酵，果
醋产量最高的温度即为最适温度
【解题分析】
果酒发酵常用的菌种是酵母菌，是兼性厌氧型菌，在有氧条件下进行有氧呼吸增加数量，无氧条件下进行酒精发酵；醋酸菌是需氧菌，在有氧条件下才能将乙醇氧化为醋酸。

【题目详解】
（1）醋酸菌是原核生物，酵母菌是真核生物，二者的主要区别是后者含有核膜包被的细胞核。

（2）白砂糖可以为菌种提供碳源，由图可知，白砂糖添加量小于15%时，随着添加量的增多，酒精含量增加，大于15%，白砂糖含量再增加，酒精含量也不再增加。

故白砂糖的添加量为15%左右最合理。

（3）要培养“自养”型的菌种，应该将经过基因改造的菌种放在不含有机物的环境中，能够存活下来的即为自养型菌种。

（4）酒精发酵需要在无氧条件下进行，醋酸发酵需要在有氧条件下进行，故若利用同一个装置进行酒精发酵和醋酸发酵，进行醋酸发酵时需要将温度升高，且需要保证空气流通，保证醋酸菌的有氧呼吸。

（5）要探究果醋的最佳发酵温度，需要设置一系列温度梯度分别进行醋酸发酵，醋酸产量最高时对应的温度即为最佳发酵温度。

【题目点拨】
酒精发酵需要在无氧条件下进行，醋酸发酵需要在有氧条件下进行。

11、聚乙二醇（PEG ） m+n 克服了远缘杂交不亲和的障碍 植物激素（或生长素和细胞分裂素） 无菌 愈伤组织 胚状体、不定芽、顶芽和腋芽
【解题分析】
植物体细胞杂交过程中，原生质体融合的方法有物理法和化学法，物理法有离心、震动和电刺激，化学方法有用PEG （聚乙二醇）作为诱导剂。

由杂交细胞培育为杂交植株是利用了植物细胞的全能性的原理通过植物的组织培养技术获得的。

植物组织培养过程：离体的植物器官、组织或细胞→脱分化
愈伤组织→
再分化试管苗→移栽植物体。

【题目详解】
（1）诱导植物细胞原生质体融合的方法有电激、用PEG 诱导等，其中PEG 属于化学诱导剂。

获得的杂种细胞含有被融合细胞的所有染色体，即“白菜一甘蓝”细胞内最多含m+n 条染色体。

该技术克服了远缘杂交不亲和的障碍，扩大了用于杂交的亲本组合范围，对培育新品种有重要的意义。

（2）植物组织培养所用的培养基需要加入植物激素来诱导脱分化、再分化等，培养过程要在无菌条件下进行。

（3）在进行植物组织培养时，植物组织材料首先要经过脱分化形成愈伤组织，然后再分化形成小植株。

以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料可制作人工种子。