琴歌(李颀)教案

琴歌(李颀)教案
琴歌(李颀)教案
导语：
《琴歌》是唐朝诗人李颀的代表作之一，以优美的语言描绘了琴曲与心灵的交流。

本教案旨在介绍《琴歌》这首诗的背景、主题和艺术特点，同时提供教学参考，以帮助学生更好地理解和欣赏这首诗歌。

一、诗歌背景
“琴歌”是李颀在唐玄宗时期创作的，这个时期乐府诗盛行。

李颀以他卓越的才华和激情洋溢的创作风格在当时崭露头角。

李颀是众多宫廷诗人中唯一一位考上进士的，他才华出众，但不得善终。

《琴歌》是他的自述之诗，这是李颀尊崇自我，展示才华与思想的一种方式。

二、诗歌内容
《琴歌》通过描绘琴曲的婉转悠扬，表达了诗人内心的自由激昂，也暗示了他的文学抱负。

整首诗分为四个部分，每个部分相对独立但又相互联系。

第一部分：揭示音乐的神奇魅力
诗人以“弹筝已老言辞少”开头，暗示自己年岁已长，言语已不再贪求，但通过弹奏琴曲，他回到了年轻时期的梦想和激情。

他通过婉转的音乐，追求内心的自由与浩然。

第二部分：表达对世俗的厌恶
诗人通过描绘琴声所产生的神奇效果来表达对人世之虚浮和功名利禄的反思。

他用“劳”“玦”来形容这些虚幻的东西，语言婉转而寓意深远。

第三部分：表达自由思想的追求
诗人以“行年四十已稀落”开头，写出自己的历练和成长。

他再次强调音乐的力量能够让自己遗忘他人的议论和指责，追求自由思想的追求使得他的创作有了自己的特点和风格。

第四部分：表达诗人未来的希望
诗人以庄重肃穆的字句表达自己的抱负和期望，他希望自己能以琴曲唤起更多人的内心感悟，以此来传递自己对人生的思考和对艺术的追求。

三、艺术特点
1. 音乐与激情的融合：诗人通过描绘琴曲的声音和情感表达了自己内心的激情与追求，将音乐与诗歌完美地结合在一起。

2. 文学创作与内心自由：诗人通过音乐表达了他对世俗的厌倦和对自由思想的追求，展示了诗人内心深沉的自由与坚定。

3. 暗示与深意：诗人运用象征和隐喻的手法，通过琴曲的表达方式暗示了他的文学抱负和对人生的思索。

4. 优美的语言表达：诗人用细腻流畅的语言，配以舒缓的韵律，让诗歌更具艺术魅力和感染力。

四、教学参考
1. 初步导读：教师可以首先介绍《琴歌》的背景、诗歌内容和
艺术特点，引发学生对这首诗歌的兴趣和思考。

2. 感受琴曲：播放一段古琴音乐，让学生通过听音乐来感受琴
曲婉转悠扬的特点，引导学生思考音乐的表达方式和情感传递。

3. 阅读理解：学生阅读全文，理解诗歌的结构和含义，分析诗
歌中的比喻和隐喻的用法，感受诗人的思想和情感。

4. 理解主题：引导学生从音乐、自由思想和对世俗的反思等方
面来理解诗歌的主题，并结合自身经历和文化背景进行思考和讨论。

5. 诗歌赏析：引导学生品味诗歌语言的美丽和艺术的表达方式，学生可以通过绘画、写作等方式来表达对诗歌的理解和喜爱。

结语：
《琴歌》是李颀的经典之作，通过琴曲与心灵的交流，表达了
诗人对自由思想和艺术追求的追寻与坚守。

通过教学引导，能够帮助
学生更深入地理解、欣赏和思考这首诗歌，同时也能够激发学生对文
学和艺术的兴趣和热爱。