一年级下册道德与法治教案-10. 家人的爱｜部编版

《家人的爱》教学设计
教学目标：
1.从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。

2.懂得家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

3.学会感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。

教学重点：
1.从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，为自己付出的辛劳。

2.学会感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。

教学难点：
懂得家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

教学过程：
创设情境：
课前播放歌曲《让爱住我家》，学生跟唱。

导课：
刚才我们唱得这首歌歌名是什么？《让爱住我家》
爱是人类永恒的话题，爱是人类最真的情感，爱是人类最美的语言。

这节课就让我们走近一个个家庭，去感受家人的爱。

请同学们伸出右手食指，和老师一起书写课题：家人的爱。

一、“爱的百宝箱”——回忆成长经历
1、听几个小朋友的讲述，感受家人的爱。

2、有两张图片感动了无数人，在微信上疯传，说一说你看到了什么，感受到什么？
3、老师这里有一些你们的照片，还有家人送给你们的礼物。

下面，我们一起来分享以下这些照片和礼物背后的故事吧。

生：自己介绍照片和礼物背后的故事。

（学生分享不同的家庭故事，教师根据发言情况，引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱；当学生讲到时平时生活中家人对自己的关心和爱护时，引导学生体会家人为照顾自己付出了很多的时间和精力，从他们的辛苦和辛劳中体会家人对自己沉厚的爱）
二、“爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱
1、（课件出示图片）妈妈做家务是对家人的爱，爸爸辛勤工作是对家人的爱，爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜是对家人的爱。

观察图片，体会家人之间互相关心，互相照顾，互相包容。

2、老师搜集了一些同学一家人在一起的幸福瞬间，我们来看看都有谁？生自己介绍当时情景。

3、读儿歌：《我是家里的开心果》。

爱是一家人用心交织的生活，有了一家人相互关爱的浓浓暖意，家才会更温馨，身在其中，其乐融融。

三、“爱的温度计”——辨析生活中爱
1、出示图片：爸爸妈妈去上班，小朋友哭得好伤心啊，谁来帮忙劝劝他？
2、出示明明想让奶奶帮他背书包图片。

生：观察图片。

师：明明希望奶奶怎样做？奶奶又是怎样说的？
师小结：明明希望奶奶帮他做一切事情，包括背书包。

奶奶虽然很爱明明，但并没有一味地溺爱他，而是鼓励他学着自己的事情自己做。

因为只有这样，我们才能学会独立，才能更好地成长。

3、在生活中你有没有遇到过类似的事情呢？
生举例：如：和奶奶顶嘴，妈妈会严厉地批评；作业写不工整爸爸要求重写；非要买玩具，妈妈不同意......
师小结：家人对我们的这种爱是一种“严厉的爱”。

（板书：严厉的爱）
师小结：在我们的成长过程中既需要温馨的爱，又需要严厉的爱，就像一棵小树,既需要浇水施肥,又需要去叉折枝,只有这样我们才能更加健康地成长。

四、“爱的大喇叭”——表达对家人的爱
师：爱要大声说出来！家人如此爱你们，那你们爱不爱家人呢？现在，你想对妈妈说什么？想对爸爸说什么？那么，如何让家人感受到你对他们的爱呢？
1、生说一说自己应该如何表达对家人的爱。

师：老师想问一下，有谁记住爸爸、妈妈或其他家人的生日了呢？你每年的生日家人都会为你庆祝，那你们是不是也应该记住家人的生日呢？那有什么方法能记住呢？
生：写在本子上、在日历上圈出来……
师：老师相信当你为家人送上生日祝福的时候他们一定非常高兴。

那我们还可以怎样表达对家人的爱？
生：倒水、做家务、洗脚、讲笑话、看弟弟、陪奶奶散步……
师：看来同学们已经知道如何表达自己对家人的爱了（板书：我的爱）
2、《感恩的心》手语舞蹈表达对家人的爱。

3、说得好、演得好不如做得好，遇到下面的我们该怎样做？
4、收集学生照片，我们来看一看，谁做到了？
五、“感恩进行时”——手写感恩
1、看成长纪念册，体会成长过程中家人付出的辛苦。

2、拿出自己的成长档案，回忆成长过程中的点点滴滴，和同学分享你身边爱的故事吧！
3、孩子们，家人对我们的爱说也说不完，当你生病的时候家人彻夜未眠守在你的身旁；当时蹒跚学步的时候家人不辞辛苦地为你保驾护航；当你不开心的时候、当你遇到困难的时候家人为你遮风挡雨。

千言万语也不能表达我们内心对父母的感激之情。

下面请同学们制作一张感恩卡，把最想说的话，最想对家人做的事写下来，好吗？
4、这节课就要结束了，举起爱的大喇叭，喊出我们的爱吧！我爱你，爸爸；我爱你，妈妈；我爱你，我的家！。