六年级英语教案 Unit 1 Whose umbrella is it-“黄冈赛”一等奖

六年级上册Unit1 第1课时
教学设计
黑山南关校
孟美烨
《Whose umbrella is it》教学设计
【内容）六年级上册Unit1
【主题】Whose umbrella is it
一、【课时】第1课时：1 Listen and say 2 aterial）
本课执教的内容为辽师大版快乐英语六年级上册Unit1 Whose umbrella is It主要让学生听、说、读、写单词：umbrella，camera，watch，card，raincoat，掌握重点句型Whose umbrella is ItMaybe it’s Xiao Hui’s并要求学生能在实际生活中运用, 提高英语的语用能力
二、教学目标与要求（Teaching aims and request）
1 能听、说、读、写本单元核心单词：umbrella, camera, watch, card, raincoat, whose。

2 能听、说、读、写并运用：Whose umbrella is it Maybe it’s Xiao Hui’s
3 能听懂、会读Listen and say中的对话。

4 掌握名词所有格表达形式，并能在实际情景中运用。

三、教学重点、难点Teaching brella, camera, watch, card, raincoat, whose。

2 掌握核心语：Whose umbrella is it Maybe it’s Xiao Hui’s
（二）难点Difficulties
对物品的归属提问，以及用名词所有格进行回答，并在实际情景中运用。

四、课前准备（Teaching -u e— What are you doing
教师提问：“What are you doing”学生回答：“I’m dancing”并做动作，然后转身问其他学生：“What are you doing”进行句子接龙，学生可以随意接，动作越夸张越好，教师控制人数和时间，使学生进入活跃的英语气氛中。

Ste brella”，强调表示一把雨伞时在umbrella前加冠词an，而不是a。

3 教师让学生再次听Listen and say录音，请学生们回答“Whose umbrella is it” 学生齐读，教师将句子呈现在黑板上。

4 教师用实物呈现其他单词，并将这些单词书写在黑板上，请学生们以小组的形式将单词放人主句型中反复练习，达到熟读。

5 建议教师在看图说话这一环节，充分调动学生的积极性，让学生畅所欲言，不要刻意强调或修正学生的语法或发音错误。

and say，学生练习，小组汇报。

Ste brella, camera, watch, card, raincoat; Whose umbrella is it Maybe it’s Xiao Hui’s 2猜一猜。

教师拿出本课重点单词的实物或图片，让几位学生挑选，然后藏于身后。

引导其他学生猜一猜这些东西归属哪位学生。

学生们在猜时因为不确定物品的归属，教师此时可以引导学生学习用“Maybe it’s sb’s”的句型来表述。

3记忆大比拼。

让学生们拿出自己的文具或物品，介绍“This is my ”积攒一定数量后，拿出一个问其他学生Whose is it 看看谁的记忆力最好。

Steewor
1 完成《快乐听读》或《活动用书》中与本课内容有关的练习。

2 听录音，跟读，熟读Listen and say中的内容。

3 课后小组合作表演Listen and say中的内容或对课文进行改编表演。

【板书设计】
Unit1第1课时教学设计
umbrella, camera, watch, card, raincoat, whose
—Whose umbrella is it
—Maybe it’s Xiao Hui’s。