学校价值管理路径探析
校园文化视角下高校培育和践行社会主义核心价值观的有效路径
校园文化视角下高校培育和践行社会主义核心价值观的有效路径随着社会主义核心价值观的提出和强调，高校作为社会主义核心价值观的传播和培育地，承载了重要的责任和使命。
如何在校园文化视角下，有效地培育和践行社会主义核心价值观，成为当前高校教育领域亟待解决的问题。
本文将从校园文化、课程教育、社会实践和精神引领等方面探讨高校培育和践行社会主义核心价值观的有效路径。
一、校园文化建设是高校培育社会主义核心价值观的重要途径校园文化是高校的精神灵魂，是学校育人工作的重要载体。
要培育和践行社会主义核心价值观，就必须在校园文化建设中进行引导和塑造。
高校要营造积极健康的校园文化氛围，让学生在这样的氛围中自觉接受社会主义核心价值观。
高校要注重校园文化的符号建设，包括校园标识、建筑、校训等方面的设计，要体现社会主义核心价值观的内涵和精神风貌。
高校要重视校园文化活动的开展，包括各种主题的讲座、展览、比赛等，都要体现社会主义核心价值观，并通过这些活动引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、课程教育是高校培育社会主义核心价值观的重要途径高校的课程教育是学生学习的主要场所，也是培育社会主义核心价值观的重要渠道。
高校应当在各类课程中融入社会主义核心价值观的内容，包括哲学、政治、法律、伦理学等方面的课程，都要注重社会主义核心价值观的渗透和体现。
高校要注重德育课程的开设和教学，通过德育课程引导学生了解社会主义核心价值观的内涵和意义，并引导学生践行社会主义核心价值观。
高校要注重实践课程的设置，通过实践课程的教学，引导学生把社会主义核心价值观落实到实际行动中。
三、社会实践是高校培育社会主义核心价值观的重要途径社会实践是学生接触社会、了解社会的重要途径，也是培育社会主义核心价值观的重要平台。
高校要鼓励学生参与各种社会实践活动，包括志愿者服务、社会调研、社会实习等，让学生通过亲身经历，深刻感受社会主义核心价值观的意义和价值。
高校要引导学生关注社会热点、社会问题，通过社会实践活动让学生认识社会的现状和问题，引导他们用社会主义核心价值观去解决这些问题。
高校学生管理法治化的价值及路径探析
理规定》 以下简称《 （ 规定》 ， ）在学生管理方面体现出人性化、 民主化、 法治化和科学化的现代学生管理的
总体趋 势 。高校学 生管理 法治 化既是 依法治 校的必然 要求 ， 也是 与 国际接轨 的合理选 择 ； 它既可 以彰显 教
（ 稿 日期 ）ｏ ９ ８ ｌ 收 ２ ０ —０ 一 ６ （ 者 简 介 】 东 平 （９ １ ）男 ． 建 省 东 山 县 人 ， 州 师 范学 院政 法 系 副 教授 ， 士 。 作 何 １７ 一 ， 福 漳 硕 （ 金 项 目】 州 师 范学 院科 研 基 金 资 助 （ 号 ：Ｓ ８４ ） 基 漳 编 Ｓ ０ ０ ３
高校学生管理法治化的价值及路径探析
何 东平
（ 漳州 师范 学院 政 法系 ， 福建 漳州 ３ ３ ０ ） ６ ０ ０
［ 摘 要 ］ 高校 学生 管理 法 治化 是 高校 能 够持 续发展 并 走 向更 高层 次的基 础 。 高校 沿 着法 定职 权 高 效管理 的重 是
要 手段 ， 高校 沿 着新 时代 教 育发 展 规律 不 断攀 升 的阶梯 。 目前 实行 高校 学生管 理 的 法治化 还存 在 有 些管理 者 是 但 对 管理 模 式 定位 不 准 、 管理 制 度 的 制定 和执 行 的人 治化 色彩 较 浓 、 分 学 生 的 法律 意 识 淡 薄、 定 与 现 实 的管理 部 规 的 矛盾 等 阻力 。 们 应 该始 终树 立 权利 本 位 思想 ， 我 坚定 以 生为本 的 管理 思路 ； 完善管 理 制度 ， 显 实体 与程序 并 重 彰 的 法治化 内涵 ； 注重 宣传 ， 高学 生法律 意识 ；执 法” 严 ， 序合 法 ， 提 “ 必 程 摈弃 人 治化 思 维 的过度 干 扰 。
生管理法 治化似 乎也 已经成 为一 个 老话题 。是不 是法 治化 的思维 已经渗 透于 高校 学生管 理 中 ． 不是管 是 理 的思维 、 段 、 手 方式 都符 合法律 规定 呢？当我们 在 网上 频繁 的看 到高校 成为被 告甚 至最后败诉 的案件 的 时候 ， 我们不会 再像 十年 前那 么 的惊讶 与好 奇 ， 但在 我们仔 细剖 析一些 案件 后 ， 我们 也会 感觉一些 高校 的 学 生管理法 治化程 度不 高 ， 得有 些原 本不该 发生 的案件 不期 而至 。追本溯 源 ， 因是多方 面 的 ， 使 原 如处理 学生 问题 的方式 过 于简单 ； 注重 正 当程序 的使 用 ； 不 规章制 度 的制定带 有 明显 的人治 化色彩 ， 不注 意与法 律、 法规 的协调 ； 权处 理一 些 学生 事务 ……当我们 重新 审 视这个 问题 ， 面上 似乎 是 老生 常谈 ， 际上 越 表 实 可起到 正本清源 ，有则 改 之 ， 则加 勉 ” “ 无 的提 醒效果 。本 文所 谈 的高校学 生管 理法 治化 包涵 两层意思 ． 一 是高校依 据现有 的法律 、 规及 规章 进行学 生管 理 ； 法 二是 高校 学生管 理在 不 与现有 的法 律 、 法规 和规章相 抵 触 的前提 下 ， 以借 鉴 法治 思 维 ， 据 现有 的法律 、 规和规 章 进一 步细 化管 理 的 内容 ， 附加 制定相 可 根 法 或
大学校园社会主义核心价值体系建设路径分析
大学校园社会主义核心价值体系建设路径分析作为社会主义意识形态的社会主义的核心价值体系有着极其重要的意义，我们应充分发挥其在高校教育中的作用。
针对高校的核心价值体系教育的问题，笔者提出了几点建议，并明确了其在引领校园思潮中的作用。
希望本文的观点能为相关研究提供参考。
标签：思想政治教育社会主义核心价值体系高等教育1 概述当前将我国的各族人民牢牢的凝聚在一起的思想基础是社会主义的核心价值体系，它也从本质上体现了社会主义的意识形态。
社会主义的核心价值体系包括的内容主要有：马克思主义的指导思想；社会主义的荣辱观；时代精神（核心为改革创新）；民族精神（核心为爱国主义）以及中国特色的社会主义的共同理想等五个部分。
党的十七大提出了在国民教育中融入社会主义的核心价值体系的内容的要求。
当前我国高等教育的目标主要是：为社会服务，培养高素质的专业人才，开展科学研究等三个方面。
而对学生的社会主义的核心价值观的培养关系到上述目标能否实现。
因此，高等院校必须重视培养学生的社会主义的核心价值观。
在笔者看来，要想将大学生真正培养成具备社会主义的核心价值观念的公民，就必须改变以往那种灌输式的教学方式，坚持引导，推动教学理念的创新。
2 高校培养大学生的社会主义的核心价值观的主要措施课堂教学只是教学活动的一个部分，除此之外还包括了教师素质的培养、社团活动及学生的社会实践等多方面的内容。
作为政治教育的主要内容的社会主义的核心价值观是高度概括与抽象的，有着极强的理论性，因此在教学中存在一定的困难。
为解决这些困难，就必须推动社会主义的核心价值教育模式的不断创新。
2.1 切实提高社会主义的核心价值观教育的课堂效果讲授法非常适合理论性极强的社会主义的核心价值观的教学，但是很难提高课堂教学的效果，所以我们应将实践教育和理论教育联系在一起，只有这样才能解决教学中所存在的问题。
在教学中我们可以使用的方法主要有：兴趣小组的教学方法、案例教学的方法、任务驱动的方法、项目教学的方法及角色扮演的方法等等。
学校教育的伦理价值与实践路径分析
学校教育的伦理价值与实践路径分析在当今社会中，学校教育不仅是知识传授的重要场所，更是道德和伦理价值观念形成的关键环节。
教育不仅关乎学生的智力发展，更影响他们的人格、品德和社会责任感，因此，深入探讨学校教育的伦理价值及其实践路径显得尤为重要。
学校教育所蕴含的伦理价值是指在教育过程中所倡导和传递的道德观念、社会价值和人文精神。
这种价值观的形成与传播，不仅依赖于课堂教学，更与学校文化、师生关系、教育制度等多方面密切相关。
伦理价值可以归纳为几个核心方面：尊重、责任、公平、关怀和诚信。
尊重是教育中的根本伦理价值，意味着对学生人格的认可和尊重。
教育者应当尊重每一个学生的独特性，理解他们的需求和梦想，从而激发他们的内在潜力。
赋予学生话语权，允许他们在课堂上表达想法和感受，能够培养他们的自信心和独立性，帮助他们更好地适应未来的社会生活。
责任感是学生面临的又一个重要伦理价值。
教育的最终目标不仅是培养有知识、有技能的人，更是培养有社会责任感的公民。
通过课程设置和实践活动，学校可以增强学生的责任意识。
比如，开展社会服务项目、环保活动等，可以让学生在实践中体验责任的意义，从而形成对他人和社会的关怀。
公平是教育伦理的重要基石。
教育者需确保所有学生都能平等接受教育机会，无论其家庭背景、性别、种族或其他社会归属。
教育政策应当致力于消除教育资源的差异，倡导公平和包容的教育环境。
通过多样化的教学方式和评估方法，关注不同学生的学习特点，使每个孩子都能发挥自己的优势，是实现教育公平的重要途径。
关怀是教育工作者在日常教学活动中应展现的重要伦理价值。
教师在教书育人的过程中，需要关心学生的情感与心理健康，关注他们的成长与发展。
建立良好的师生关系，教师应当成为学生的知心朋友，倾听学生的声音，理解他们的困惑和挑战，为其提供支持和指导。
这种关怀不仅可以增强学生的归属感，也有助于创造良好的学习氛围。
诚信则是学校教育中不可忽视的伦理原则，包含诚实守信、遵循规则等方面。
学校教育的价值追求和路径探索
学校教育的价值追求和路径探索基础教育价值一直是一个热门话题，社会热议：基础教育怎么平衡学业知识学习和综合素质发展的关系？考不上高中，初中的教育价值何在？有相当一部分学生家长估算：读高中大学至少得花费10万，初中毕业七年打工不止挣10万，一反一正就是20万，干什么不是一辈子，有多少大学生找不到工作，读书浪费那么多金钱和时间。
可见读书的意义、学校教育的价值问题亟待思索，本文从基础教育的视角出发探讨基础阶段教育的价值追求和路径分析。
一、对教育价值追求的认识教育的价值追求是深化教育体制改革的关键定位实,是现代教育发展进步的重要元素。
在教育事业的发展历程中，从最初的模规模化扩大到内涵式提升，从工具性主张到人本理念盛行，从个体素质提高到综合素养培育，对知识、能力、素质、素养的价值取向选择与教育阶段性发展密切相关，深刻影响着人才培养的方向、教育体系的完善、全民素养的优劣。
随着人们对精神生活的关注、对人性本身的发掘、促进学生独立个体的全面发展开始成为教育事业的灵魂，以人为本理念下的素质本位形成。
（一）教育政策的价值选择党的十九大报告提出“推进教育公平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”的发展目标;2019年，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》,将“提高教育质量,促进教育公平,优化教育结构”作为推进教育现代化的指导思想。
教育价值选择是指教育活动的主体依据自身的需要对教育活动的属性、特点、功能、效果所确立的价值取向，它表明了教育活动主体的价值态度。
教育价值取向是教育主体在教育活动中根据自身需求进行教育选择时所表现出来的一种价值倾向性。
公平和效率既是我国教育政策的价值选择，也是我国教育发展所追求的两大基本目标。
从现实的角度分析发现，强调“效率优先”的价值取向容易忽视教育起点、教育过程和教育结果的公平问题。
而保障人人享有平等的教育权利、教育本体价值的首要性以及分配正义与承认正义的复合正义观都为“公平优先”的价值取向提供了坚实的理论基础。
校园图书馆精细化管理的价值途径研究
校园图书馆精细化管理的价值途径研究本文旨在探讨校园图书馆精细化管理的价值途径，旨在为提升校园图书馆的功能和服务水平提供参考。
一、服务个性化提高服务质量是校园图书馆精细化管理的重要目标之一。
个性化服务是服务质量提升的重要组成部分，是让读者满意的关键因素之一。
因此，校园图书馆需要在服务过程中做到定制化服务，实现读者需求满足度的提升。
定制化服务需要从以下方面展开：1、读者需求调查。
通过问卷调查、焦点小组讨论等方式了解读者需求状况，为服务提供方向。
2、服务细化。
应对各种读者需求，提供针对性服务。
比如，针对学科研究需求，提供文献检索、参考咨询等专业服务；针对读者学习需求，提供课程指导、学术分享等多种学习形式。
3、服务标准化。
在服务内容、服务质量等方面做好规范管理，确保统一性和连贯性，提升服务品质。
二、数字化、智能化服务校园图书馆的数字化、智能化服务是当前校园图书馆发展的趋势，是现代图书馆服务的必然选择。
数字化、智能化服务可以帮助节省人力、便于管理、提升读者服务水平。
1、数字资源服务。
将图书馆纸质资源，数字化资源归集管理，转化成可供在线访问的数字资源，实现多种文献资源的整合，提高资源利用率。
2、智能咨询服务。
通过虚拟咨询帮助读者快速了解和解决问题，也可以提供口语提问和即时咨询服务，实现24小时全天候服务。
3、智能图书馆服务。
通过RFID技术、自动借还书机、自助服务点等工具实现图书馆自动化管理，提供便捷服务。
三、数据化管理数据化管理是保证校园图书馆服务提升的基础，并且只有做好数据化管理，才能更好地为读者提供优质服务。
数据化管理把读者信息、借书流量、阅读量等汇总分析，结合现代信息处理技术，加强数据挖掘，实现对读者服务的透明化。
1、数据采集。
通过 RFID技术、读者管理系统等方式，实现对读者信息、借还书流程等数据的实时采集和处理。
2、数据分析。
把采集到的数据进行分析和处理，得出参考数据和评估意见，以便加强图书馆服务实施和优化策略。
学校创建社会主义核心价值观的路径与策略
学校创建社会主义核心价值观的路径与策略2023年，中国正在迎来新的发展机遇和挑战。
在国家全面建设社会主义现代化国家的过程中，培养拥有社会主义核心价值观的优秀人才成为了教育的重要任务。
如何在学校中积极创建和推广社会主义核心价值观，成为了各级教育部门以及学校亟待解决的问题。
本文将探讨学校创建社会主义核心价值观的路径与策略。
要想使学校真正落地实施社会主义核心价值观，必须站在教育的高度，把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为中心，切实提升教育质量。
学校应加强教师培养与教材建设。
教师是社会主义核心价值观教育的重要传播者，他们的思想意识、教育水平以及价值观念直接影响到学生的价值取向。
因此，学校应加强教师在社会主义核心价值观教育方面的培训，提升教师的专业素养和思想政治水平，使教师们能够深入理解和领悟社会主义核心价值观的内涵，真正成为学生的引路人和榜样。
学校应通过完善教育教学内容和形式，全面贯彻社会主义核心价值观。
一方面，学校要及时更新教材，结合时事、社会热点，让学生们真正了解国家的发展方向、人民的根本利益以及社会主义核心价值观的具体内容。
另一方面，学校应注重培养学生的实践能力，通过社会实践、实践课程等方式，让学生们能够亲身参与到社会实践中，锻炼自己的实际能力，从而更加深刻地理解和领悟社会主义核心价值观的重要性。
此外，学校还应加强学校文化的塑造，营造良好的学校氛围。
学校是学生的第二家园，学校文化和学校氛围对于塑造学生的价值观具有重要影响。
学校应通过丰富多样的教育活动，包括社会实践、主题演讲、读书分享等，让学生们在各个方面都能够感受到社会主义核心价值观的魅力和力量。
同时，学校要注重对学生进行思想教育和道德教育，引导学生培养正确的价值观念，弘扬社会主义核心价值观。
除了学校内部的努力，学校还应积极与社会各界合作，借助外部资源推动社会主义核心价值观的普及。
学校可以与企事业单位、社会组织等建立广泛而深入的合作关系，在各类活动中宣传推广社会主义核心价值观。
学校管理引领学校发展的路径思考
学校管理引领学校发展的路径思量一、引言学校管理是指学校内部的组织、管理和运营活动，它对于学校的发展起着至关重要的作用。
本文将从学校管理的角度出发，探讨学校管理如何引领学校的发展，并提出一些思量和建议。
二、学校管理的重要性1. 促进学校目标的实现：学校管理可以匡助学校制定明确的目标，并通过合理的组织和资源配置来促进目标的实现。
2. 提高教学质量：学校管理可以协调教师团队，提供良好的教学环境和资源支持，从而提高教学质量。
3. 增强学生发展：学校管理可以为学生提供全面的发展机会和支持，培养他们的综合素质和能力。
4. 加强学校与社会的联系：学校管理可以促进学校与家长、社区和其他教育机构的有效合作，增强学校与社会的联系。
三、学校管理的路径思量1. 确立明确的管理理念和目标：学校管理需要明确学校的管理理念和目标，使全体管理者和教师都能够明确自己的角色和责任，共同为学校的发展努力。
2. 建立科学的管理体系：学校管理需要建立科学的管理体系，包括组织结构、岗位设置、工作流程等，以确保学校管理的高效运行。
3. 加强教师队伍建设：学校管理需要注重教师队伍的建设，包括招聘优秀教师、培养教师专业素质、激励教师发展等，以提高教师的教学水平和工作积极性。
4. 优化教学资源配置：学校管理需要合理配置教学资源，包括教室、实验室、图书馆等，以满足学生的学习需求并提高教学效果。
5. 加强家校合作：学校管理需要积极与家长合作，建立良好的沟通机制，共同关注学生的发展和学校的管理，形成家校共育的良好氛围。
6. 推动教育创新：学校管理需要鼓励教师和学生进行教育创新，提倡多样化的教学方法和评价方式，以适应时代的需求和学生的特点。
四、学校管理的挑战与对策1. 资金和资源不足：学校管理面临资金和资源不足的挑战，可以通过寻求外部合作、提高资源利用效率等方式来解决。
2. 教师队伍建设难点：学校管理需要面对教师队伍建设难点的问题，可以通过加强师资培训、提供良好的发展机会等方式来解决。
校园图书馆精细化管理的价值途径研究
校园图书馆精细化管理的价值途径研究1. 引言1.1 研究背景校园图书馆一直是各大学校重要的学习和研究场所，它承载着大量的书籍资源和知识信息，为师生提供了重要的学习支持。
随着信息化时代的到来，校园图书馆管理面临着诸多挑战和机遇。
传统的管理方式已经不能满足用户需求，校园图书馆精细化管理成为当前的热点话题。
在过去，校园图书馆普遍存在借阅效率低下、资源利用不足、读者满意度不高等问题，这些问题不仅影响了图书馆的服务质量，也制约了师生的学习和研究。
研究校园图书馆精细化管理的背景意义重大。
通过深入研究与思考，探讨如何实施精细化管理，提升校园图书馆的管理水平和服务质量，对于促进学校文化建设、提高师生的学术水平和知识产出具有积极的作用。
本文旨在探讨校园图书馆精细化管理的价值途径，希望通过研究精细化管理的概念和实施方式，提出提升借阅效率、优化资源利用和提升读者满意度的具体措施，从而全面提升校园图书馆的管理水平和服务质量，为校园图书馆的可持续发展提供参考和借鉴。
1.2 研究目的校园图书馆一直是学校的重要资源和文化中心，承担着为师生提供学术支持和文化服务的重要职责。
随着学校规模不断扩大和信息化程度的提高，校园图书馆管理面临着越来越复杂的挑战。
为了更好地适应当前教育发展的需求，校园图书馆需要进一步深化精细化管理，提高服务质量和效率。
本研究旨在探讨校园图书馆精细化管理的重要性和实施途径，通过分析精细化管理的概念和特点，总结提升借阅效率、优化资源利用和提升读者满意度的方法和措施，旨在为校园图书馆实际工作提供参考和借鉴。
通过研究校园图书馆精细化管理的现状和发展趋势，探讨其对校园图书馆未来发展的重要性和可能方向，为校园图书馆的管理者和从业人员提供决策和改进的建议，最终实现校园图书馆的更好发展和服务教育事业的目标。
1.3 研究意义校园图书馆是高校的重要信息资源中心，承担着服务教学科研的重要职责。
如何提高校园图书馆的管理水平，提升服务效率和读者满意度，已成为当前高校管理者和图书馆工作者关注的重要问题。
校园图书馆精细化管理的价值途径研究
校园图书馆精细化管理的价值途径研究校园图书馆是高校教学、科研、文化交流的重要场所，为师生提供学习、阅读等服务。
如何提升图书馆的服务质量、让其更好地服务于校园教育教学的发展，是亟待解决的问题。
精细化管理是解决这一问题的有力途径之一。
一、加强人员管理，提高服务态度人员管理是图书馆精细化管理的核心，在管理前期要根据具体情况进行人员招聘，注重专业知识、服务意识和人际交往能力，为服务提供好的保障。
在图书馆的日常管理中，应加强对员工培训，提高服务意识和素质，制订服务标准，要求员工在服务中遵循标准操作流程，提高服务质量和效率。
另外，要加强对员工的考核，确保服务质量的稳步提升。
二、不断完善服务设施，提高图书服务质量图书馆作为高校教学、科研、文化交流的重要场所，其服务质量主要体现在服务设施的完善程度上。
为此，应该不断更新、完善服务设施，包括硬件设施和软件设施，提升图书馆服务品质。
同时，也应该注重读者的需求，定期收集读者意见，改进服务，并且持续加强和完善读者服务工作。
三、积极推行数字化服务，提高图书服务科技含量随着科技的不断发展，数字化服务作为服务方式的新举措也进入了图书馆的服务领域。
数字化服务的推行，不仅可以更好地保护图书馆藏书，还可以满足用户随时随地借阅图书的需求。
在数字化服务推行过程中，需要采用先进的技术手段，如云存储、移动阅读等，提升服务的科技含量和服务质量。
四、加强图书管理，提高资源利用率图书馆的宝贵资源是服务的核心，要发挥好图书馆资源的作用，需要加强图书的分类管理、数字化管理、还书借阅管理等。
要在图书管理过程中注重分类和标注，便于用户查找和检索。
通过数字化管理，企业可以提高工作效率，方便读者更好地获取馆藏资料，同时还可以提高图书的有效利用率。
五、建立读者服务中心，实现个性化服务图书馆是为了服务读者而存在的，图书馆的服务对象就是读者。
读者服务中心的建立，可以更好地提高图书馆服务质量，实现个性化服务。
建立读者服务中心后，可以根据读者需求提供不同的服务，如阅读推荐、读者答疑、自助图书借阅等，为读者提供全方位、贴心周到的服务。
学校管理引领学校发展的路径思考
学校管理引领学校发展的路径思考一、引言学校管理是指对学校各项工作进行规划、组织、协调、控制和评估的过程，是学校发展的重要保障和推动力量。
本文将就学校管理引领学校发展的路径进行深入思考和探讨。
二、学校管理的重要性学校管理对于学校的发展具有重要意义。
良好的学校管理可以提高教育质量，增强学生学习效果，促进学校的整体发展。
同时，学校管理还能够优化资源配置，提高教师工作效率，增强学校的竞争力。
三、学校管理的路径思考1. 建立科学的管理体系学校管理需要建立科学的管理体系，包括制定明确的管理目标和规划，建立科学的管理流程和制度。
通过建立科学的管理体系，可以提高管理的效率和效果，为学校发展提供有力的支持。
2. 加强师资队伍建设学校管理需要加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和管理能力。
通过培训和提升教师的能力，可以提高教师的教学水平，增强学校的教育质量。
3. 强化教育教学管理学校管理需要强化教育教学管理，包括制定科学的教学计划，加强教学监督和评估，提供良好的教学环境和资源。
通过强化教育教学管理，可以提高学校的教学质量，培养优秀的学生。
4. 加强学生管理学校管理需要加强学生管理，包括制定学生管理规范和制度，加强学生行为的引导和教育。
通过加强学生管理，可以培养学生的良好行为习惯和道德品质，提高学生的综合素质。
5. 建立有效的沟通机制学校管理需要建立有效的沟通机制，包括教师之间的沟通、学校与家长的沟通、学校与社会的沟通等。
通过建立有效的沟通机制，可以促进信息的传递和共享，提高管理的协调性和合作性。
6. 推行科学的评估与反馈机制学校管理需要推行科学的评估与反馈机制，包括对学校管理工作的评估和对教师教学工作的评估。
通过科学的评估与反馈机制，可以及时发现问题和不足，及时进行改进和调整，提高管理的科学性和有效性。
7. 加强学校文化建设学校管理需要加强学校文化建设，包括树立学校的核心价值观和文化理念，营造积极向上的学校文化氛围。
高校教育价值定位与管理策略研究
高校教育价值定位与管理策略研究在现代社会中，高校教育扮演着至关重要的角色。
它不仅是人才培养的重要阶段，更是社会进步和发展的推动力量。
因此，高校教育的价值定位和管理策略成为了一个备受关注的问题。
本文将从教育的价值、高校教育的原则和目标以及高校教育的管理策略等方面进行研究与分析。
首先，我们需要明确教育的价值所在。
教育是为了人的全面发展和自由发展，而不仅仅是为了提高人的职业能力。
高校教育应该培养学生的创新能力、批判思维和社会责任感，使他们成为有知识、有技能、有良好道德品质和社会责任感的公民。
因此，高校教育的价值定位应该强调人的全面发展，培养学生的综合素质和社会责任感。
其次，高校教育的原则和目标也是非常重要的。
高校教育应该遵循严谨的学术原则，提供高质量的教学和研究机会。
高校教育的目标是面向未来，培养具有国际竞争力的人才，为国家和社会的发展做出贡献。
为了实现这些目标，高校教育需要关注学生的个体差异，提供个性化的教学方法和培养计划，以满足不同学生的需求。
此外，高校还应积极开展国际交流与合作，吸引优秀的国际学生和教师，提高教育的国际化水平。
高校教育的管理策略也是实现教育价值定位的关键。
首先，高校应建立科学合理的课程设置和教学评价体系，确保教学质量和教育效果。
教学评价应注重对学生综合素质和创新能力的评价，而不仅仅局限于知识的传授和应试能力的测试。
其次，高校应重视师资队伍建设，吸引和培养优秀的教师。
教师是高校教育的中坚力量，他们的能力和素质直接关系到教育的质量和效果。
高校应该提供良好的教学和研究条件，激励教师的创新和研究活动。
同时，高校也需要加强管理与监督，确保教学和研究的质量与规范。
另外，高校还应重视学生发展和管理。
高校应提供个性化的培养计划和教育资源，帮助学生在学术、社会和职业等方面全面发展。
高校还应关注学生的身心健康，提供必要的心理咨询和支持服务。
最后，高校应加强与社会的联系与合作。
高校教育不仅要满足社会的需求，还应积极参与社会服务和社区建设，为社会发展作出贡献。
学校管理引领学校发展的路径思考
学校管理引领学校发展的路径思考一、引言学校管理是指学校领导和管理者在教育教学、师生管理、资源配置等方面的组织和协调工作。
良好的学校管理可以有效地引领学校发展，提高教育质量，培养优秀的学生。
本文将从学校管理的角度出发，探讨引领学校发展的路径思考。
二、学校管理的重要性学校管理对于学校发展具有重要的作用。
良好的学校管理可以提高学校的教育质量，促进师生的全面发展，增强学校的影响力和竞争力。
同时，学校管理还能够合理配置资源，提高资源利用效率，为学校的可持续发展提供保障。
三、学校管理的主要内容1. 教育教学管理：包括制定教育教学目标、课程设置、教师培训等方面的管理工作。
学校管理者应该根据学校的实际情况，制定合理的教育教学计划，并通过定期评估和反馈机制，不断改进教育教学质量。
2. 师生管理：包括招生、班级管理、学生评价等方面的管理工作。
学校管理者应该建立健全的师生管理制度，加强师生之间的沟通和互动，营造良好的学习氛围和校园文化。
3. 资源配置管理：包括财务管理、设备管理、人力资源管理等方面的管理工作。
学校管理者应该合理配置资源，提高资源利用效率，确保学校的正常运转和可持续发展。
四、学校管理的路径思考1. 建立科学的管理机制：学校管理者应该建立科学的管理机制，包括制定管理规章制度、明确管理职责、建立管理评估机制等。
通过科学的管理机制，可以有效地提高管理效率，推动学校的发展。
2. 培养专业化的管理团队：学校管理者应该注重培养专业化的管理团队，提高管理者的综合素质和专业水平。
同时，还应该加强管理团队之间的沟通和协作，形成合力，共同推动学校的发展。
3. 加强与家长和社会的沟通合作：学校管理者应该加强与家长和社会的沟通合作，积极倾听他们的意见和建议，共同为学校的发展出谋划策。
通过与家长和社会的紧密合作，可以促进学校与家庭、社会的良好互动，提高学校的社会声誉和影响力。
4. 推行创新教育理念：学校管理者应该推行创新教育理念，不断探索适合学校发展的教育模式和方法。
学校价值管理制度
学校价值管理制度学校价值管理制度引言随着社会的发展和进步，学校的教育目标从传统的知识传授逐渐转变为培养学生的综合素质和道德品质。
学校作为国家培养人才的重要阵地，不仅要负责传授知识，还要注重培养学生的价值观念和道德修养。
因此，建立一套完善的学校价值管理制度显得尤为重要。
本文将围绕学校价值管理制度展开讨论。
一、学校价值观念的培养学校价值观念的培养是学校价值管理制度中的核心环节。
学校应该明确自己的价值观念，并通过各种方式将其传递给学生。
首先，学校应该明确自己的办学宗旨和目标，建立起正确的学校文化氛围。
在学生生活和学习中，学校应注重培养学生积极向上的品质，如团结协作、勤奋好学、勇于创新等。
另外，学校还应关注学生的道德修养，培养学生正直、坚强、有主见的价值观念。
通过开展各种形式的德育活动，学校可以引导学生正确看待人生、学会做人、学会尊重他人等。
二、学校规章制度的建立学校规章制度是学校价值管理制度的重要组成部分。
通过规定学生的行为规范和学习纪律，可以培养学生的自律性和责任感。
学校应建立起完善的规章制度，明确学生的权利和义务。
例如，学校可规定学生必须按时上课、不拖堂、不旷课，保证学生的学习效果和学校的正常教学秩序。
此外，学校还应加强对学生的行为规范的教育和管理，如要求学生注意礼仪、文明用语等。
这样可以培养学生的良好行为习惯和社会责任感。
三、师生关系的管理师生关系是学校价值管理制度中的重要环节，直接影响着学生的成长和发展。
学校应注重师生之间的情感交流和友好互动。
首先，学校应加强对教师的培训和管理，提高教师的教育教学水平。
教师作为学生的榜样和引路人，应以身作则、言传身教，引导学生走向正确的道路。
其次，学校应加强对学生的教育和引导，培养学生对教师的尊重和信任。
通过开展各种形式的师生交流活动，可以加强师生之间的联系，增进彼此之间的理解和信任。
四、家校合作的推进家校合作是学校价值管理制度中的重要环节，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
高校学生管理的强化路径与价值讨论
高校学生管理的强化路径与价值讨
论
高校学生管理的强化路径可以从以下几个方面入手：
一、建立系统的管理体系。
例如，建立规范的管理机制，落实学生管理制度，明确学生管理工作要求，建立学生管理责任体系，完善学生管理秩序等。
二、加强学生心理健康教育。
学校应深入研究学生的心理特征，制定合理的心理健康教育课程，引导学生正确认识和处理学习困难、情感问题。
三、完善学生社会实践活动。
学校要开展有益社会发展的社会实践活动，让学生在实践中掌握社会实践技能。
四、优化学生管理环境。
学校应改善学生的学习环境，增设设施，改善设备，加强安全管理，注重宿舍管理，改善校园环境，保障学生健康成长。
从以上可以看出，加强高校学生管理的价值在于：
一是有利于学生的学习和成长。
通过完善的学生管理机制，提升学生的学习质量，改善学生的学习环境，培养学生的实践能力，帮助学生健康成长。
二是有利于学校的发展。
完善学生管理可以提高学校的学习氛围，提升学校的教育质量，促进学校的全面发展。
高校学生管理强化路径与价值
高校学生管理强化路径与价值摘要：高校学生管理是高校管理的重要内容，既是为高校学生提供学习、生活服务和帮助的重要工作，同时也是影响高校人才培养的关键环节。
在大力推进高等教育的今天，高校学生管理工作也必须要做出相应的创新和，更好的适应时代和社会发展对人才的要求。
基于此，本文对高校学生管理面临的挑战和强化路径进行了分析和探究，以期为高校学生管理工作开展提供一定的参考。
关键词：高校；学生管理；强化路径；价值讨论高校学生管理工作开展是否有效直接关系到高校人才培养的效果，同时也在一些方面体现高校教育教学的水平和人才培养的理念，在新时代，高校学生管理工作面临着时展带来的工作挑战，必须要紧跟时展和现代人才培养的要求，对高校学生管理进行创新，提升高校学生管理工作的品质。
一、高校学生管理工作的价值和存在问题高校教育是培养德智体美全面发展的综合性人才的重要基地，学生管理工作作为高校教育管理的重要组成，在新时代肩负着服务学生、帮助学生、管理学生的重任，也就是说，现代高校学生管理工作既要针对学生个性特点做好个体发展指导和管理，同时也要为学生的学习、生活、就业提供相应的服务，为高校学生创设更加优质的教育和发展环境。
从一些角度上来说，高校学生管理工作直接关系到高校培养什么样的人才、如何培养人才等关键工作的开展质量，因此必须要重视高校学生管理工作在促进学生发展、提升高校教育水平方面的积极意义，积极有效的开展高效学生管理工作。
但是目前高校学生管理工作中仍然存在一些亟需解决的问题。
一是信息时展给高校学生管理工作带来的挑战。
互联网、智能手机等信息时代的产物已经成为现代大学生的“标配”，这一方面给高校学生管理工作提供了有效路径，另一方面也增加了高校学生管理工作的难度，学生依赖网络、依赖手机的现象尤为突出，有的学生甚至沉溺网络、与外界缺乏沟通交流，世界观和人生观发生了不同程度的扭曲，这些都对高校学生管理工作提出了挑战。
二是高校学生管理工作队伍不够健全，无法适应新时期高校学生管理工作的需求。
论学校价值治理的理念与路径
论学校价值治理的理念与路径龙宝新【摘要】学校是"学校人"价值互动的密集区,理想学校是师生个体构成的价值共同体,价值治理是学校发展的内生驱动力.所谓学校价值治理,就是激活学校发展的价值生产力,彰显学校共同价值观的融合力,培育学校共同体的价值创造力.学校价值治理的核心理念是:激发多元教育价值观,实现公共价值权威的牵引,建立学校价值协同机制.学校价值治理的实践目标是:提升学校个体人的价值参与度与创造力,搭建学校个体间"web2.0"式价值协同机制,凸显公共价值对学校价值合力的影响力.构建完善的价值表达与冲突协商渠道,完善学校公共价值的"三生路径",确保精英价值的引领地位,培育学校的价值生态系统等,是迈向学校价值治理的实践路径.%School is a compact district for value interaction for School People.An ideal school is a val-ue community consisting of individual teachers and students and value governance is the internal driven force for school development.School value governance is value productive force to activate school develop-ment,integrating power to deliver school common?values,and value creativity to facilitate school com-munity.Here are the core ideas of school value governance:to motivate diverse educational values,reali-zing the guiding role of common values'authority,and create school value coordination mechanism.Thus, the practical aims of school value governance are as follow s:to increase school individuals' engagement and creativity,construct Web2.0 value cooperation mechanism between school individuals,and reveal the impact of common values on school value's integrating?power.In practice,the practical approaches to-wards schoolvalue governance are that schools should build good channel for value expression and conflict negotiation,optimize school common value's Three Growth Pathway,and ensure the dominant role of elite values,and cultivate school value ecology.【期刊名称】《教育学报》【年(卷),期】2018(014)001【总页数】8页(P65-72)【关键词】价值治理;价值共同体;个体价值;公共价值;价值生态【作者】龙宝新【作者单位】陕西师范大学教育学院,西安710062【正文语种】中文【中图分类】G40-01学校是学生、教师、校长构成的发展共同体，是价值冲突、互动、共生的密集区，在价值交互中实现各自发展的目标与诉求是学校共同体的显著特征。
学校管理制度完善路径剖析
学校管理制度完善路径剖析随着教育改革的不断推进，学校管理制度的完善成为提高教育质量的重要举措。
本文将从几个不同角度出发，探讨学校管理制度的完善路径，并深入分析其中的关键问题。
第一，构建有效的教师培训机制。
教师是学校教育的核心，而教师培训是提高教师专业素养的关键环节。
构建有效的教师培训机制，可以通过以下几个方面展开。
首先，建立全方位、多层次的培训体系。
以教师培训机构为基础，开展教师专业发展培训，包括课程设计、教学方法、教学评估等方面的培训，以满足不同层次教师的需求。
其次，加强校际合作交流。
通过学校间的教师交流活动，促进优秀教师的互相学习和借鉴，提高整体教学水平。
第二，建立科学的教学评估体系。
教学评估是促进学校管理水平提高的重要手段。
在建立科学的教学评估体系中，可以采取以下几个措施。
首先，引入多元评价方式。
除了传统的考试评估方式外，可以引入学生作品展示、课堂观察、教学反思等方式，全面了解教学效果。
其次，建立教学评估数据平台。
通过建立评估数据平台，收集并分析学生学习情况、教师教学纪录等相关数据，及时发现问题并作出改进。
第三，营造积极的校园文化氛围。
良好的校园文化氛围对学生的全面发展有着重要的影响。
在建立积极的校园文化氛围中，可以从以下几个方面着手。
首先，鼓励学校各类文化艺术活动的开展。
通过举办音乐会、戏剧比赛、书法展等活动，激发学生对艺术的兴趣，提高他们的审美能力。
其次，加强体育运动的推广。
通过增设体育课程、开展校际体育比赛等活动，培养学生的体质素质，增强他们的身体健康。
第四，推行科学的招生录取制度。
招生录取是学校管理中的一项重要工作。
在推行科学的招生录取制度中，可以从以下几个方面进行改进。
首先，建立公正、透明的选拔机制。
通过准确测评学生的综合素质，将选拔过程公开化，确保每位学生都有机会。
其次，注重多元评价。
不仅仅以学生的成绩为唯一标准，还要综合考虑学生的特长、个人发展潜力等因素。
总之，学校管理制度的完善是提高教育质量的关键所在。
学校价值管理制度
学校价值管理制度一、引言学校的价值管理制度是指在遵守国家法律法规和教育政策的前提下，通过建立一套明确的管理制度，将学校的核心价值理念贯穿于教育教学、管理和服务的方方面面，使学校能够追求综合持续发展。
一个良好的价值管理制度将有助于引导学校教育教学工作向着积极的方向发展，确保每位师生都能在健康、和谐的环境中成长和学习。
二、学校价值管理制度的重要性1. 指导思想和方针学校价值管理制度能够落实国家的教育方针和学校的办学思想，在学校教育教学工作中起到指导和纲领性作用。
明确的价值观能够指引学校办学方针的制定，为学校的稳步发展提供坚实的理论支撑。
2. 激发活力和团队精神学校的价值观作为一种信仰和理念，可以激发师生的活力和团队精神，增强学校成员的认同感和凝聚力，促进学校的快速发展。
3. 塑造学校文化和品牌学校价值管理制度对学校的文化建设具有重要的影响。
通过价值观的传递和弘扬，学校形成独特的文化氛围，提升学校形象，构建鲜明的办学品牌。
4. 促进学校的可持续发展学校价值管理制度将价值观融入学校管理的各个环节，既能够规范学校教育教学工作，也可以激发学校成员的创新精神和责任感，推动学校持续改进和发展。
三、学校价值管理制度的内容1. 核心价值观和理念学校价值管理制度的核心内容是学校的核心价值观和理念。
这是学校价值管理制度的灵魂和核心，贯穿于学校的日常教育教学活动和管理实践，如爱国主义、自由民主、平等公正、诚信友爱等理念。
2. 价值观培育机制学校价值管理制度建立了价值观培育机制，包括对师生的思想政治教育和道德品质培养，引导学生明辨是非，履行社会责任，培养正确的人生观和价值观。
3. 教育管理规定学校价值管理制度对学校的教育管理规定进行了具体详尽的规定，包括学校的教育方针和目标、师资队伍的建设、教育教学活动流程和规章制度等。
4. 价值观评价体系学校价值管理制度建立了完善的价值观评价体系，对学生、教师和学校整体的发展进行定期的评估和激励。
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２１ ００年 ｌ ２月 １日
学校价值管理路 径探新
⑩上海市长宁 区政府教育督导室 陈玉云
自 本文中捉到的“ 价值 ” 概念与经济学领域的“ 价值” ｌ 己学校 发 展 需要 之 间 的关 系 ，避 免 将 自己学 校 价 值体 概 系 大 。符 合 学 校 实 际 的 念不同 ， 在教育领域属于哲学范畴 ， 指客体（ 实体或关系 ） 变 为各 种 流 行 的 教育 口号 “ 杂 烩 ” ｌ 核 满足主体（ 个人主体或集体 主体 ） 的程度 ， 需要 反映 了主 Ｉ 心价 值 理 念 一旦 形 成 ，并 得 到社 会 承 认 或 在 社会 上广
的领导首先是教育思想的领导， 其次才是行政 的领导。因 ｊ 校特有 的精神 ， 这其实是一种“ 软实力 ”在硬件设施 相差 ， 为 价 值 观 、 学 观念 、 育 思 想 尽 管是 看 不 见 、 不 着 的 ， 无几的竞争 中起到决定性的作用 ， 哲 教 摸 ｌ 发挥 出巨大威力 。
却 实 实在 在 地 引领 着 学 校 办学 行 为 ，这 种 影 响甚 至 是 深 ｝ 二 、价值 引领 ： 升 师 生精 神 品 质 提 所 谓 价 值 引领 指 的 是学 校 管 理 者 对 已经 被 大 家接 受
刻 而久远的。 所以 ， 成功的学校管理者总是十分重视根据 ｌ
现代教育理 念， 结合学校实际， 建构校本化 的核 心价值理 Ｉ 可 的 核 心价 值 理 念 ， 过 各 种途 径 加 以倡 导 ， 而提 和认 通 从
身， 有血有肉， 易于被群众所接受和学习。三是 开展 主题 栏 、 悬挂的格言警句 、 一草一木 ， 等等。 这种显性文化一般 因特有 的震撼力和感染力 ，往往能给每一个置身于其 中 文化 ， 这就是一个学校 的校风 、 学风 、 教风 、 人际关系以及
的人 以 ｆ 灵的冲击 ， ｌ ， 在思想深处 留下深刻 的印象。 四是坚 ｝ 一些看不见但 又影响学校发展的因素。隐性文化是师生
座谈 会 、 讨会 等 多种 形 式 ， 教 职工 通 过 评 判 、 论 、 研 让 讨 争
议和观点的碰撞 ， 廓清陈腐观念 ， 受现代教育思想 ， ： 接 实 现个体 组织价值观的统一 。 ｌ
另外 ， 从学校实践来看 ， 多数学校核心价值观念都外 化为学校办学理念 、 办学思想 、 办学 目标 、 校风 、 校训等形 ｌ
所 学 校 ， 须对 这 些 价值 观进 行 整 合 。 里所 谓 整 合 就是 ｛ 下 效 的效 应 。 是充 分 发 挥 榜样 作 用 。 校领 导 要 善 于 必 这 行 二 学
要整合学校 中积极的价值观念 ， 个体 的 、 的 、 将 游离 独立 ｌ 现 典 型人 物 。来 自群 众 中 的榜 样 是 最 有 说 服 力 和感 染 发
பைடு நூலகம்
持正面教育和正确的舆论导向。 进行正确的人生观、 价值观的反应， 可以 Ｉ 反过来影响师生价值观的形成。 学校的核
价值观 、 道德观的演讲 ； 也可 以面对学校组织内部 出现 的 Ｉｆ ｌ ， 价值理念要转化为学校办学行为，必须重视塑造高 品
的机构 。 由于师生家庭 、 但 受教育程度 、 所处环境 、 受外界 ｆ 构正确的核心价值理念外， 还要善于引领集体话语。引领
影响等的不同， 每个人的价值观也不尽相同， 且有正确 Ｊ 集体话语 可以通过以下途径来实现 ： 一是领导以身作则 。
错误 、 主流与非主流 、 高尚与低级 、 与旧的区分。 新 管理一 ｌ 校 领 导 的一 言 一 行对 广 大 师 生 员 Ｌ 以产 生 巨大 的 上 学 可
为传播 ， 必然会使学校从众多同类学校中脱颖 而出， 为 成 体 的 主 观需 要 、 偏好 与理 想 。 “ 校 价 值 管 理 ” 的是 教 － 学 指 独树 此 学校 育思想 、 教育理念 的管理 ， 正如苏霍姆林斯 基所说， 学校 Ｉ 一 帜 的 品 牌学 校 。 时 ， 核 心 价值 理 念 就成 为学
念， 并使之转化 为全体教职员工 的教 育 、 教学行为和管理 升广大教职工 的价值追求与精神境界。
行为。 这反映 Ｊ学校价值管婵 的主要途径 ： ， 整合 、 引领 、 Ｉ 转
价 值 引 领 的一 个 重 要 途 径 就 是 要 能 引 领 “ 体 话 集
化 。
一
ｌ ” 个 组 织 都要 有 自 己的集 体 话 语 ， 过 集 体 话 语 就 。每 语 透
式 ， 因为当前教育理念很 多， 但 相互之间也有差异 。 以， 所 ｛ 校长在确定本校的核心价值理念时，要鉴别各种理念与 ｌ
・
１ ・ ７
陈 玉云 ： 学校价 值管理 路径探 析
力 的 ，他 们 是学 校 倡 导 的价 值 观 念 和 系列 行 为 规 范 的化 活动， 让广 大 师 生在 活动 中感悟 。 ： 型 的典 礼活 动 ， 如 大 它 如 ， 廊 里悬 挂 的学 生美 术 作 品 ， 校 的校 训 、 走 学 校魂 、 宣传 是学 校 核 心 价值 理 念 的 物质 形 态 。 学校 里 还 有 一 种 隐性
、
价值整合 ： 建构核心价值理念
Ｊ 以看 到 一个 集 体 的精 神 世 界 ，引 领 了集 体 话 语 也 就 引 可
学 校 是教 职 员 工 同绕 着 教 育 和 数 学 问题 组 织 在 一 起 ： 了学 校 主 流价 值 走 向 。 因此 ， 领 在学 校 价 值 管 理 中 ， 建 除
的个人或群体价值观念整合在一起 ，凝练为一 个核心价 值理念， 实现对学校管理 、 教育教学等行为 的统摄与引领 －
作用 ， 高办 学 效 益 、 现办 学 目的 。 提 实
学 校核心价 值理念 的形成应 当是一个 民主建构 过 Ｉ
程， 决不能仅靠校长凭灵感爆发拍脑袋而形成 ， 当通过 Ｉ 应