小学科学《我的风向仪》优质教案 教学设计

我的风向仪
一、教学目标
1.在教师的指导下，能够创造性的制作简易的风向仪。

2.养学生动手动脑和创造能力。

3.使用自己的风向仪观测风向。

二、教学重难点
教学重点：认识风向仪；学习制作简单风向仪。

教学难点：小组合作制作风向仪。

三、教学准备
软木杆、卡纸、彩纸、钉子、剪刀、双面胶、木桩、底座等。

四、教学过程
（一）新课导入
1.猜谜语：今天上课之前，我们先来猜几个谜语：
谜题：看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。

（打一自然物）
谜题：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

（打一自然物）谜题：生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷。

（打一自然物）
2.交流：这三个谜语的谜底都是风。

你从这些谜语中知道风是什么样的吗？（看不见、摸不到、没有形状、但能听到风声、能看到它使云儿飘动、小树、禾苗、花儿摇动；也知道夏天有它凉爽，冬天有它寒冷。

）
3.导语：同学们真棒，找到了风的这么多特点。

那么，你知道什么是风吗？如何知道风吹的方向吗？今天让我们一起来学习《我的风向仪》这一课吧。

（二）认识风向仪
1.什么是风呢？请同学们观看视频《风的形成》，
2.谁能说一说，什么是风呢？
3.归纳：在水平方向上，大规模的空气流动就形成了风。

4.思考：风看不见摸不着，那我们怎么才能感受到身边风的存在呢？我们身边有哪些现象是风造成的呢？
5.归纳：风看不见摸不着，但是我们能感受到身边风的存在。

如稻穗被风吹动偏向一边，
国旗的旗面迎风飘扬。

风特别大时，人和伞被风吹的无法前行，风力发电站靠风力发电等等。

6.（出示旗帜飘动的图片。

）这两幅图有什么不同？什么是风向？如何辨别风向？
7.归纳：以通过观察旗面飘动的情况，我们发现这两面旗帜飘动的方向不同，即风吹来的方向不同。

风吹来的方向，我们就叫做风向。

如何辨别风向呢？与旗面飘动方向相反的方向才是风向，需要注意分辨。

8.如果想知道风的方向，我们就看旗帜飘动的方向吗？怎样知道风的方向呢？出示风向仪：同学们，你们看，这是什么仪器呢？（风向仪）对，这是风向仪，它是测量风向的一种仪器。

9.风向仪为什么能测量风向呢？下面我们来看看风向仪的构造。

10.交流：风向仪有几部分组成，都有什么作用？
11归纳：风向仪大体分为五部分，分别是风向杆、箭头、箭尾，支架、旋转配件等。

（三）做个风向仪
1.出示：各种美丽的风向仪
师：同学们，风向仪好看吗？生：好看。

师：在前面的学习中我们知道了风向仪的结构以及如何使用风向仪。

刚才又看到了这么多好看的风向仪，同学们想自己制作一个风向仪吗？生回答：想。

2.师：那让我们也一起来设计和制作一个风向仪吧！同学们可以在小组中讨论一下怎样制作一个风向仪。

设计时我们还是从三个方面考虑：需要的材料？制作的方法？注意的事项？
生分小组讨论制作风向仪的方法并回答。

3归纳：同学们刚才说了一下制作风向仪的材料、方法和注意事项，老师在这儿总结一下。

材料有：
制作的方法是：
（1）在卡纸上分别画一个箭头，再将箭头剪开，变成风向仪的箭头、箭尾。

（2）取一根软木杆（或吸管）作为风行标，用刀子在两端管口处割开约2厘米的缝。

（3）将箭头、箭尾插入杆中固定。

（4）取蜡烛作为支架，将钉子从风向标的中心穿过，再将钉子插入支架一端，旋转几周，保证风向杆在支架上能自由旋转。

注意的事项（温馨提示）：
（1）小组成员要分工协作，配合默契。

（2）在使用剪刀时，要注意安全。

千万别伤着手。

4.师：现在同学们可以开始制作自己的风向仪了。

生开始动手制作，师进行巡回指导。

5.师：同学们，你们的风向仪都制作好了吗？哪位同学来展示一下你们小组制作的风向仪呢？
生开始上台展示自己组的风向仪，并简单介绍制作过程。

（四）用自制的风向仪测风向
1.师：看起来同学们制作的风向仪都不错，同学们你们知道风向仪是怎样使用的吗？那我们一起来了解下风向仪的使用吧。

2.老师这有一首儿歌讲的就是风向的使用，大家读一读：风向仪，很简单，底座支架立下边，箭头箭尾风杆连，风向要看箭头端。

3.从这首儿歌中，你知道风向仪是怎样使用的吗？从“风向要看箭头端”中知道当风向仪的箭头指东时，表示此时刮东风。

指西时，表示此时刮西风。

也就是风向头指向哪个方向就是哪个方向的风。

4.在日常生活中，我们一般按八个方位来描述风向。

你知道这八个方位吗？说一说。

（东、南、西、北和东南、东北、西南、西北八个方位）
5.为了检验同学们制作的风向仪的效果，让我们一起用这些风向仪去室外测测风向吧。

利用风向仪测风向时，你认为应该注意哪些问题？
（1）应放在开阔地带，不能有任何遮挡。

（2）要水平放置，不能倾斜。

（3）观测时，方位要准确。

6.师组织生出教室去室外测风向，在此期间让同学们比较一下哪组做的风向仪测风向效果好，哪组做的还需要调整。

注意：在组织学生去室外时要保持安静，注意安全。

（五）拓展延伸
同学们，通过今天的课程学习我们了解了风向仪的构造、风向仪的使用并且制作了风向仪。

相信同学们通过这节课学到许多有关风向仪的知识，最后老师想给大家布置一项课外作业结束今天的课程学习。

请同学们利用课余时间来观测一下这个季节常刮什么风。

（六）课堂练习
1、风向是指风吹来的方向。

（）
2、观测风向应在低洼封闭处。

（）
3、当树叶向北飘时，是刮北风。

（）
答案：1．√2、×3、×
（七）课堂总结
这节课的收获是什么？
玩具里的科学
一、教学目标
知识目标：通过观察，能描述玩具的大小、形状、颜色等不同的特征；动脑思考，提出有价值的问题；能改进设计玩具。

过程与方法：用感官感知玩具的外形等，相互交流、设计、改进玩具。

情感目标：体验玩玩具的乐趣，激发学生的好奇心、求知欲，培养学生的合作意识，初步建立学生的发现、探究的科学品质。

二、教学重难点
教学重点：学生通过玩玩具，观察描述事物的外部特征，提出自己感兴趣的问题，体验探究的乐趣。

教学难点：在玩玩具的过程中能够发现玩具存在的不足，能提出自己的设想，并对玩具进行设计和改进。

三、教学准备
教师准备：（1）问题卡记录表。

（2）智慧星、博士星若干。

学生准备：（1）课前准备自己喜欢的玩具，观察并试着说说它的特点，探讨它的其他玩法。

（2）上网查一查一些玩具的构造和原理。

四、教学过程
（一）新课导入
1.师：同学们，今天我们来上科学课，它将带我们走进科学的大门，去探索科学世界里的秘密。

学习之前，老师先请大家看一段视频《各种各样的玩具》。

2.大家看到了这么多的玩具，是不是心里痒痒，想把自己带来的玩具拿出来玩一玩呢？但在玩之前，我们要提几个要求：玩的过程中，我们要看看有哪些玩具，这些玩具有什么特点？在玩的过程中能提出哪些问题？这节课我们就让我们研究一下玩具世界中的科学吧---《玩具里的科学》
（二）玩一玩，说一说我们的玩具
1.师：同学们，你们有玩具吗？今天同学们都带了哪些玩具来上课呢？
生开始展示自己带的玩具。

师：同学们的玩具可真多呀，老师看了一下同学们的玩具有四驱车、毽子、吹泡泡机等好玩的玩具，老师想知道这些玩具都是怎样玩的呀。

生开始回答老师的问题。

师：刚才同学们给老师说了自己所带玩具的玩法，老师想问问大家，你们喜欢玩玩具吗？想和别的同学交换玩具吗？
生回答：想。

2.师：看来同学们都愿意和别人分享你们的玩具，接下来同学们可以互相交换自己的玩具来玩耍，在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩更有趣味，怎样玩有创造性？在玩得过程中有什么发现和问题，请赶快记录下来，让我们比一比，看一看，谁的收获大？
生开始交换玩具进行玩耍，师在此过程中可以巡回指导。

生玩玩具时间可以尽量延长一些，以便生能充分的发现和提出问题。

3.师：同学们，大家刚才玩的开心吗？哪位同学来分享一下你的玩具的特点，以及在与其他同学交换玩具玩耍的过程中发现的新玩法呢？
生回答老师的问题。

（三）提出我们感兴趣的问题
1.师：同学们，爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

”对观察过
的事物能提出“为什么”，是我们解决问题、走向创新的起点。

刚才我们交流了一下你们所带玩具的特点和玩法，现在老师想问问大家，在玩玩具的过程中，你们对于这些玩具有什么问题想提出来的吗？
分别出示：吹泡泡、滑轮滑、踢毽子、四驱车的图片。

说一说，你能提出什么问题？学生交流。

2.师：同学们真是爱动脑筋，提出来这么多想知道的问题，要想知道这些问题的答案，我们可以用什么方法呢？
生开始思考并回答。

3.师：同学们说的都有道理，我们可以通过查阅资料、请教父母、观看电视讲解等的方法来知道这些问题的答案，虽然有些问题我们现在还找不到答案，但老师相信只要同学们认真学习、大胆实践，勤于研究，在今后的学习中一定会得到解决。

（此处师不必解答问题，主要是激发生的求知欲）
（四）设计和改进玩具
1.师：同学们，在刚才的交换观察过程中，你们对于自己的玩具有什么不满意的地方吗？对于这些不满意的地方你怎么改进才能让这玩具更好玩呢？
生开始回答在刚才发现的不满意的地方。

师：看来同学们在刚才都是十分认真地观察了自己的玩具，发现了玩具存在着很多的不足，为了让我们的玩具更好玩，同学们可以用自己的方法来设计和改进一下玩具，可以自己独立完成，也可以小组合作，总之你可以用你自己擅长的方式来完成对于玩具的设计和改进。

生开始设计和改进玩具，师进行巡回指导。

2.师：同学们，你们设计和改进完玩具了吗？有哪位同学来给大家展示一下你改进后的玩具呢？
生开始展示自己的玩具。

师可以在此过程中进行评价，给予生鼓励。

（五）课堂练习
1．我们身边处处有科学。

（）
2．玩具是学生童年的伙伴。

（）
3．汽车做成流线型主要是为了美观。

（）
4．为了研究玩具的秘密，有时要把玩具拆开进行研究。

（）
答案：1.√2.√3.×4.√
（六）课堂总结
这节课的收获是什么？。